【正文】 觀測(cè)豎直角用橫絲照準(zhǔn)目標(biāo)。 讀取豎盤讀數(shù)時(shí)，豎盤指標(biāo)水準(zhǔn)管氣泡必須居中。 高程控制測(cè)量 (1)外業(yè)測(cè)量 外業(yè)測(cè)量用 DS3級(jí)水準(zhǔn)儀按四等水準(zhǔn)測(cè)量的要求進(jìn)行。 (2)內(nèi)業(yè)計(jì)算 在外業(yè)觀測(cè)成果檢核符合要求后，根據(jù)一個(gè)已知點(diǎn)的高程和觀測(cè)高程進(jìn)行閉合水準(zhǔn)路線的成果平差計(jì)算，推算出各個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。 (3)注意事項(xiàng) 讀取中絲讀數(shù)之前，必須使水準(zhǔn)管氣泡居中 。水準(zhǔn)尺要豎立。 地形圖的測(cè)繪 (1)圖紙的準(zhǔn)備 首先用對(duì)角線法繪制方格網(wǎng)，然后展會(huì)控制點(diǎn)。展點(diǎn)后要做檢查，用比例尺在圖紙上量取相鄰控制點(diǎn)之間的距離和實(shí)測(cè)距離相比較。 (2)碎步測(cè)量 碎步測(cè)量采用經(jīng)緯儀配合量角器法，根據(jù)視距測(cè)量的原理，通過測(cè)量并計(jì)算出立尺點(diǎn)與測(cè)站點(diǎn)間的水平距離和高差，按極坐標(biāo)法將個(gè)立尺點(diǎn)展繪在圖紙上并注明高程。 a)碎步點(diǎn)的選取原則：地物取其外形輪廓希線轉(zhuǎn) 點(diǎn)，地貌取其地形線上的坡度變化點(diǎn)。碎步點(diǎn)間隔要求圖上 23cm間隔一個(gè)點(diǎn)，即間距為 15m。 b)測(cè)圖時(shí)的間距：地物點(diǎn)應(yīng)小于 60m，地貌點(diǎn)應(yīng)小于 100m. c)地形測(cè)圖時(shí)，應(yīng)遵守《 1： 500、 1： 1000、 1： 2021 比例尺地形圖圖示》中的有關(guān)規(guī)定。 d)注意事項(xiàng)： l 測(cè)圖時(shí)，儀器對(duì)中誤差不應(yīng)大于圖上的 (M 為測(cè)圖比例尺 )。 l 安置儀器時(shí)，以較遠(yuǎn)控制點(diǎn)定向，較近控制點(diǎn)進(jìn)行檢查 。 l 每測(cè)十幾個(gè)碎部點(diǎn)后，應(yīng)做歸零檢查，用經(jīng)緯儀重新瞄準(zhǔn)定向點(diǎn)，檢查水平讀盤的讀數(shù)是否為 0。 0039。00，其歸零差不超過 439。 l 在平坦地區(qū)，條件允許時(shí)可采用經(jīng) 緯儀“平讀法”?！捌阶x法”的步驟為：瞄準(zhǔn)標(biāo)尺224。讀水平度盤讀數(shù)224。讀平距224。讀中絲讀數(shù) v224。計(jì)算 H。 五、測(cè)量的精度要求 1/3000。 177。 12nmm 或177。 40Lmm 范圍內(nèi) 。 、下半測(cè)回角值之差不得超過177。 40``。 六、實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法 ，其主要有三個(gè)方面： (1).儀器誤差 (儀器本身所決定，屬客觀誤差來源 )。 (2)觀測(cè)誤差 (由 于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源 )。 (3)外界影響誤差 (受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源 )。 ：： (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。 (2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。 (3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。 七、實(shí)習(xí)心得 工程測(cè)量實(shí)習(xí)是所有土木工程學(xué)生必須完成的一門課程，雖然在上工程 測(cè)量課的時(shí)候做過一些測(cè)量，但是那些實(shí)驗(yàn)主要是針對(duì)測(cè)量的某一塊而專門做的，我們總感覺缺乏一定的動(dòng)手的能力，把理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的能力，因而我個(gè)人認(rèn)為很有必要把這次實(shí)習(xí)做好，不僅僅是因?yàn)橐婚T課，更重要的是它為我們以后工作提供了某些測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。本次測(cè)量天氣比較炎熱，天氣情況比較復(fù)雜。其中，中間穿插著考試，因而為期一周的測(cè)量我們可以利用的時(shí)間就很少了，所以本次測(cè)量我們總共測(cè)了四次，這次測(cè)量的主要任務(wù)是利用 1： 500的比例尺繪制地形圖，地點(diǎn)我們選在 2號(hào)教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓。 通過本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從 課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了經(jīng)緯儀的基本操作，并達(dá)到了一定的熟練程度，而且還有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。除了從本次測(cè)量實(shí)習(xí)中獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 由于平時(shí)我們鍛煉的機(jī)會(huì)少之又少，所以我們很珍惜這一次的實(shí)習(xí)們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)經(jīng)緯儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，沒有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走 上工作崗位才會(huì)得心應(yīng)手，少走彎路。 地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告 4 實(shí)習(xí)是我們工程測(cè)量的必經(jīng)之路，在 2021年我也和老師同學(xué)們開始了工程測(cè)量實(shí)習(xí)。 一、實(shí)習(xí)目的與要求 、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高差 。 、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)等基本操作要領(lǐng) 。 。 。 。 ，充分鍛煉同學(xué) 們?cè)跍y(cè)，記，算繪各個(gè)方面的能力 。 。 ，精密性，引導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成 。 ，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問題的能力。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) ：控制點(diǎn)高程測(cè)量 。導(dǎo)線測(cè)量 。水準(zhǔn)、閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算 。 、西校區(qū)共 20 個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路線的測(cè)量，并根據(jù)其中一個(gè)已知高程的水準(zhǔn)點(diǎn)推算出其它水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。 (包括高 程 )。 、一份水準(zhǔn)測(cè)量的原始記錄數(shù)據(jù)的電子表格、一份導(dǎo)線測(cè)量的布點(diǎn)圖、一份點(diǎn)之記表、一份導(dǎo)線測(cè)量的原始測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格和導(dǎo)線測(cè)量成果的精度報(bào)告。 。 三、實(shí)習(xí)項(xiàng)目 在老師的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由 __月 __日起，共為時(shí)兩周，實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成： ____學(xué)院南、西校區(qū)內(nèi)，對(duì)校內(nèi)的 20 個(gè)控制點(diǎn)采用閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量，并且閉合路線每條線路，必須進(jìn)行往返測(cè)加密，及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理 。時(shí)間安排： __月 __日 ~__月 __日。 ____學(xué)院南校區(qū)中，以圖書館為中心，包括圖書館前的廣場(chǎng)和草坪、圖書館后的水上報(bào)告廳和圖書館南北兩側(cè)的草坪進(jìn)行碎步點(diǎn)的布設(shè)和 將布設(shè)的碎步點(diǎn)采用導(dǎo)線測(cè)量的方式測(cè)量其坐標(biāo)和高程，及相應(yīng)的內(nèi)業(yè)處理。 四、作業(yè)方法 ： 本小組共有成員 4人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員 分配情況是：跑尺員 (前，后尺各兩人 )，觀測(cè)員，記錄員由四人按天依次進(jìn)行輪換。 具體作業(yè)方法如下：在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后 (水準(zhǔn)路線見附圖 )， 開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置在水準(zhǔn)路線附近合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。 在導(dǎo)線測(cè)量過程中，對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配：兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架，一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。 具 體的作業(yè)方法如下：在組織組員對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行了勘察情況下選定了控制點(diǎn)，在確定已知點(diǎn)位置后，按照閉合導(dǎo)線觀測(cè)法進(jìn)行觀測(cè)：將全站儀安置在第 i 站的基座中，棱鏡分別安置在后視點(diǎn) i1 和前視點(diǎn)i+1的基座中，進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量，分別讀取六種觀測(cè)值：水平角β，距離S，豎角α，儀器高 i，目標(biāo)高υ 。在同一測(cè)站處進(jìn)行兩個(gè)測(cè)回的測(cè)量，對(duì)兩個(gè)測(cè)繪的結(jié)果進(jìn)行檢校，結(jié)果合格后轉(zhuǎn)站，如前一站進(jìn)行觀測(cè)，直到閉合導(dǎo)線測(cè)量完畢。 在整個(gè)過程中都應(yīng)該遵守導(dǎo)線測(cè)量的對(duì)于誤差的要求進(jìn)行。 五、實(shí)習(xí)總結(jié) 在實(shí)習(xí)過程中，我從技術(shù)，團(tuán)隊(duì)合作 ，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲： 從技術(shù)方面來說，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)： 在實(shí)際測(cè)量的過程中，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會(huì)影響成員的情緒，從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問題，作為一個(gè)整體來戰(zhàn)勝困難 。由于完成水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)定 的時(shí)間有限，工作量有非常的大，再加上天氣較熱，每天早上六點(diǎn)左右就開始工作，下午又要到七點(diǎn)辦才能收工，但終于我們還是完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。 從專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性。 即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映 。對(duì)于測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。 因此 ，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì)，錯(cuò)了就返工，決不馬虎 .認(rèn)識(shí)到了在工程中，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局，這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。 地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)報(bào)告 5 2021年 06 月 23日 (一 )實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備 1，實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 2021年 6月 20到 25 日為期 5天的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn) 2，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本校區(qū) 3，小組成員： 組長(zhǎng)：張文博、組員：郭建忠、周彤、丁玉龍、程可、楊勝紅、李果。 4，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： a：高程測(cè)量 b：距離測(cè)量 c：角度測(cè)量。 實(shí)習(xí) 的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化 ,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度，完成建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 在實(shí)習(xí)的第一天，由陳克凡老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上陳老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析 了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。 (二 )實(shí)習(xí)目的 (1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深 化。 (2)通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握 三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。 (3)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。 (4)通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。 (5)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的工作原理。 (三 )實(shí)訓(xùn)經(jīng)過 1，四等水準(zhǔn)測(cè)量： 本小組共有成員 7人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：四人為跑尺員 (前，后尺各兩人 )，另外一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。一人整理數(shù)據(jù)。 具體作業(yè)方法如下：在選取了合適的水準(zhǔn)路線和固定點(diǎn)之后 (水準(zhǔn)路線見附圖 )，開始進(jìn)行第一測(cè)站的觀測(cè)，將水準(zhǔn)尺立于固定點(diǎn)上做為后視，水準(zhǔn)儀放置雜水準(zhǔn)路線附近合適位置，然后在施測(cè)路徑前進(jìn)方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測(cè)員對(duì)水準(zhǔn)儀進(jìn)行整平，并按“后后前前”的順序?qū)蟪咔俺哌M(jìn)行讀數(shù)。在一測(cè)站完畢后，通知后尺移站，此時(shí)前一站的前視點(diǎn)變?yōu)楹笠徽镜暮笠朁c(diǎn)，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測(cè)量，直到完成該測(cè)段為止。 (四 )實(shí)訓(xùn)中的問題 通過這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有 面對(duì)困難的忍耐力 。也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差 (儀器本身所決定，屬客觀誤差來源 )、觀測(cè)誤差 (由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源 )、外界影響誤差 (受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源 )。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量 誤差的方法，即要作到： (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。 (2)提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。 (3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器