【正文】 (2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。 (3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。 (4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。 (5)積極主 動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。 (6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。 (二 )實施的第二階段 第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。 第二階段的實施措施 (1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng) 去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。 (2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。 (3)繼續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。 (4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。 (三 )實施的第三階段 第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學(xué) 。改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。 第三階段的實施措施 (1)加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。 (2)開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué) 論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。 (3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。 總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效 ,我成就學(xué)生，也一樣成就自己。 俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”、“百年大計，教育為本”。話中的道理顯而易見，民族發(fā)展，國家強大的根基在教育。在教育實施過程中，教師起著舉足輕重的作用，特別是師德的作用。 孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不厭，誨人不倦”，作為一位教師，“誨人”之前，不但要學(xué)習(xí)知識，提高業(yè)務(wù)能力，更要學(xué)習(xí)如何“做人”，培養(yǎng)師德，跟同事學(xué)，向前輩學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和不足之處，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，不斷提高和完善自己的人格修養(yǎng)，讓“師德”二字永駐心間。“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我深信這句話，并把它作為我踏上教師崗位后的座右銘。 我是一名平凡的老師，我和身邊一群可愛的教師們用自己的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有、踐行著自己的承諾。 王 老師再有兩三年就退休的老師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。把自己的一切默默地奉獻給她愛的學(xué)生們，奉獻給她熱愛的教育事業(yè)。 曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧斘铱吹嚼罾蠋熌弥ぞ咝夼瘹?、修電腦、掛橫幅，整天為了老師們、為了學(xué)校忙得不可開交的時候我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的 心。像李老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進取精神的教師在六小還有很多很多，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進取精神的縮影。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁 —— 我為成為他們的一員而自豪。 作為一名教師，特別是一名中國的教師，我們不可能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成愛因斯坦，但我們可以行為示范，給每一名學(xué)生樹立一個良好的榜樣。榜樣不是萬能的，但沒有榜樣是萬萬不能的。在課堂內(nèi)，在課堂外；在言行舉止上，在說話做事上，從方方面面影響學(xué)生，用高尚的師德，良好的人格修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生朝著善的方向發(fā)展，讓師德的力量一直伴隨他們成長。做人民滿意的教師，首先要讓自己滿意，讓學(xué)生滿意。讓“師德”二字深深刻在每一位教師的心底，永遠都不會過時。 第五篇：物理教師個人研修計劃 0128 物理教 師個人研修計劃 作為一名物理教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育の發(fā)展需求，與時俱進。為此，本人特制定本個人研修計劃。 教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定の創(chuàng)新精神及教研意識。 進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本の教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。 充分利用工作學(xué)習(xí)時間，努力提高自己の物理素養(yǎng)以及綜合能力。 通過系列の學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書 育人、與時俱進”の教師。 爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)の教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思。 三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段 準備階段：制訂兩年規(guī)劃 (一 )實施の第一階段 第一階段の達成目標：努力開展以“在課堂教學(xué)中の情境創(chuàng)設(shè)”為主題の實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思の習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程和情感の培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)の效率。 第一階段の實施措施 0128 0128 (1)提升自 身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富の文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應(yīng)手。 (2)向身邊優(yōu)秀の教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中の成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力の受學(xué)生歡迎の老師。 (3)養(yǎng)成“善於反思、勤於積累”の習(xí)慣。對自己の教育教學(xué)活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)の理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有の工作風(fēng)格。 (4)加強關(guān)於“在課堂教學(xué)中の情境創(chuàng)設(shè)”の教學(xué)理論の學(xué)習(xí)，提高研 讀教材の能力，研究學(xué)生の學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力の有效策略，並認真做好讀書筆記。 (5)積極主動參加信息技術(shù)の學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進一步の提高。 (6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫關(guān)於在課堂教學(xué)中の有效講解の教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。 (二 )實施の第二階段 第二階段の達成目標：繼續(xù)深化第一階段の達成目標規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科の研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學(xué)の有效性，努力使自己の課堂成為學(xué)生們所向往の物理王 國。 第二階段の實施措施 0128 0128 (1)提升個人修養(yǎng)，做有品位の教師。用人格魅力和深厚の人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。 (2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬の教師，養(yǎng)成善於學(xué)習(xí)、樂於學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)の學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己の教學(xué)工作の失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)の人。善於思考，使自己の教育教學(xué)水平再上一個臺階。 (3)繼續(xù)加強物理課堂の教學(xué)理論の學(xué)習(xí)，提高研讀教材の能力，研究學(xué)生の學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力の有效策略，並認真做好讀書筆記。 (4)認真撰寫有較高質(zhì)量の教學(xué)論文和教學(xué)反思。 (三 )實施の第三階段 第三階段の達成目標：繼續(xù)深化第二階段の達成目標規(guī)劃，在第二階段の基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科の研究，不斷改進自己の課堂教學(xué) 。改善自身の不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂の老師。 第三階段の實施措施 (1)加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)の報刊，雜志及專著，使自己具有綜合の學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化の知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材の能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。 0128 0128 (2)開展對“空間與圖形”の研究，學(xué)習(xí)相關(guān)の教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題の基本の教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念の有效途徑。 (3)將近兩年の教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。 總之，在今後の實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯の愛，真誠の心，以及有個性の課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效 ,我成就學(xué)生，也一樣成就自己。 俗話說得好，“十年樹木，百年樹人”、“百年大計，教育為本”。話中の道理顯而易見，民族發(fā)展，國家強大の根基在教育。在教育實施過程中，教師起著舉足輕重の作用，特別是師德の作用。 孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不厭，誨人不倦”，作為一位教師，“誨人”之前，不但要學(xué)習(xí)知識，提高業(yè)務(wù)能力，更要學(xué)習(xí)如何“做人”，培養(yǎng)師德，跟同事學(xué)，向前輩學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上の閃光點和不足之處，“擇其善者而從之，其不善者而改之”， 不斷提高和完善自己の人格修養(yǎng)，讓“師德”二字永駐心間?！皼]有教不好の學(xué)生，只有教不好の老師”，我深信這句話，並把它作為我踏上教師崗位後の座右銘。 我是一名平凡の老師，我和身邊一群可愛の教師們用自己の行動，默默無聞の在自己の工作崗位上付出著自己の所有、踐行著自己の承諾。 王老師再有兩三年就退休の老師，有著豐富の教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結(jié)，把她幾十年の經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。把自己の一切默默地奉獻給她愛の學(xué)生們，奉獻給她熱愛の教育事業(yè)。 曾經(jīng)以為，高尚 の師德是驚天地、泣鬼神の，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧斘铱吹嚼罾蠋熌弥ぞ咝夼瘹狻⑿揠娔X、掛橫幅，整天為了老師們、為了學(xué)校忙得不可開交の時候我明白了高尚是樸素の，它不僅沒有閃閃の金光，而且素の不著痕跡，就像春天の小雨，無聲無息の飄落下來，滋潤著學(xué)生の心，浸潤著同事の心。像李老師這樣這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進取精神の教師在六小還有很多很多，那毫不懈怠の敬業(yè)精神，正是我校教師敬業(yè)進取精神の縮影?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚の人們身邊，他們の高尚の心成為陽光般 の能源，營造出溫暖和諧の氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育の脊梁 —— 我為成為他們の一員而自豪。 作為一名教師，特別是一名中國の教師，我們不可能把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成愛因斯坦，但我們可以行為示範，給每一名學(xué)生樹立一個良好の榜樣。榜樣不是萬能の，但沒有榜樣是萬萬不能の。在課堂內(nèi)，在課堂外；在言行舉止上，在說話做事上，從方方面面影響學(xué)生，用高尚の師德，良好の人格修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生朝著善の方向發(fā)展，讓師德の力量一直伴隨他們成長。做人民滿意の教師，首先要讓自己滿意，讓學(xué)生滿意 。讓“師德”二字深 0128 0128深刻在每一位教師の心底，永遠都不會過時。 0128