【正文】 表現突出的黨員、干部講黨課。黨課時長一般不超過 90 分鐘，微黨課在 30分鐘左右。 (三 )請各地按照黨課內容和《 2020 年自治區(qū)黨員教育教學資源制作譯制計劃》 (新黨組通字〔 2020〕 3 號 )要求，于 2020 年 9 月 15 前報送，同時報送原始素材、音頻文件和工程文件。 第五篇：某區(qū)“黨課開講啦”工作情況匯報 某區(qū)“黨課開講啦”工作情況匯報 根據市委組織部安排，現就 xx 區(qū)“黨課開講啦”工作情況匯報如下 : 一、基本情況 xx 區(qū)轄 xx 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、管委會， xx 個行政村、 xx 個社區(qū)，總面積 xxx 平方公里，總人口近 xx 萬人，共有黨組織 1xx 個，黨員 xx名，其中農民黨員 xx 名。 自“黨課開講啦”活動開展以來， xx 區(qū)立即安排部署，作為今年黨員教育培訓工作的重點課題，以“三進三學三促”（進區(qū)鄉(xiāng)黨校、進支部黨員活動室、進黨性教育基地；學新黨章、學新思想、學新戰(zhàn)略；促初心踐行、促素質提升、促作用發(fā)揮）活動為抓手，依托區(qū)委黨校的師 資力量，在全區(qū)進行流動式課堂、訂單式授課。截止目前，全區(qū)舉辦“黨課開講啦”活動 x 場，培訓 xx 余人次。 二、主要做法 一是抓陣地，確保講有場地。 以區(qū)委黨校為主陣地，通過整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）“道德大講堂”、綜合文化站等現有資源，建立鄉(xiāng)級黨校，拓寬實體教學點；結合村級黨群服務中心規(guī)范化建設工作，按照“六有”標準，對支部黨員活動室的使用面積、紅色標識、上墻制度、配置設施等全部進行規(guī)范提升，并用好用活 xx 鄂豫邊省委革命舊址、 xx 烈士故居等紅色資源，挖掘建設一批黨性教育基地，確保哪里有黨員，哪里就有 學習場地。在培訓形式上，與區(qū)委黨校積極互動，采取線上線下同步授課的方式，黨校老師做主播，制作一批小且精的“微黨課”，及時推送給基層黨員，讓課堂流動起來；在培訓人員上，發(fā)掘一批“兩優(yōu)一先”先進典型，講好身邊人的故事。 二是抓內容，確保講有質量。 在培訓內容上，把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨章黨規(guī)等作為“必修課”，緊扣脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、掃黑除惡、宗教治理等內容，定期征詢黨員意見，按需設定選學“菜單”，確保培訓內容接地氣、有引力。在培訓形式上，與區(qū)委黨校積極互動，采取線上線下同步授課的方 式，黨校老師做主播，制作一批小且精的“微黨課”，及時推送給基層黨員，讓課堂流動起來；在培訓人員上，發(fā)掘一批“兩優(yōu)一先”先進典型，講好身邊人的故事。開辟黨建微信公眾號，打造“指尖上的課堂”，組織流動黨員開展網上互動學習、認領“微心愿”等，加強互動交流，增強活動實效，切實為黨員“補鈣提質。 活動圍繞“戰(zhàn)‘疫’當前做新時代共產黨員”的主題，邀請中國紅十字會應急救護師、四川省紅十字應急救護培訓師、中級社會工作師袁偉進行主講，袁老師圍繞貫徹落實習近平總書記就統籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展的重要指示精神，從“疫 情防控下的黨建引領社區(qū)發(fā)展治理”、“戰(zhàn)疫一線如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用”、“守初心擔使命打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”三個方面引導黨員認識成都如何在疫情防控中充分發(fā)揮黨建引領社區(qū)發(fā)展治理優(yōu)勢，堅持群防群控、專業(yè)防控與社會防控相結合來打贏防控狙擊戰(zhàn)，教育黨員干部要始終堅持心系人民、服務人民，深化城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展治理，進一步推動治理體系和治理能力現代化。 通過本次主題黨課引導轄區(qū)黨員進一步領會“習近平總書記就統籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展的重要指示精神”的意義，持續(xù)深化黨員堅持心系人民、服務人民的意識，深化城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展治理，進一步提升依法治理能力、場景營造能力和社會動員能力，推動治理體系和治理能力現代化。 “駐村”仍需“駐心”。在當前，脫貧攻堅戰(zhàn)步入關鍵時期，許多黨員干部到扶貧一線進行“駐村幫扶”。在他們當中，有的人始終堅持奮戰(zhàn)在扶貧一線，甚至成了“吃住在村”“生活在村”“工作也在村”的群眾眼里熟悉的“村干部”。他們扎根一線，與困難群眾朝夕相 處，問情況、找方法、解難題。而有的人卻只注重“打多少次卡”“簽多少次到”“完善了多少資料臺賬”，與群眾打交道“少之又少”，每次到貧困戶家“打個轉”，便匆忙回原單位，下次來又不知道是什么時候，讓“駐村”工作流于形式、止于表面。所以說，“駐村”仍需“駐心”，把心安定下來，把架子放下來，把腳步放慢一點，把耐心提高一點，把工作做細一點，這樣不僅能把心在村莊上“駐牢”，還能把 心“駐”進困難群眾心中。 “扶志”還要“扶智”。教育扶貧，讓許多困難家庭的孩子不僅能夠有書讀，還能夠享受一定的學費減免及政策補 貼，極大地促進了扶貧“扶志”。孩子上學不愁了，一些家長倒還真的“松了一口氣”，整天在家消磨時間，明明有勞動能力，也不出去找事做，家里缺東西就打電話問幫扶干部要，到了月初就問“錢”到賬沒??孩子的“志”上去了，部分家長的“智”卻沒及時跟上。我們要加大對勤勞脫貧致富典型事例的宣傳，尤其是要對本地方、甚至是本村的脫貧模范正面典型進行宣傳，壯大主流輿論聲勢，不斷唱響“勤勞脫貧”的主旋律。此外，還要對不同的貧困戶實施精準施策，既要進行分類就業(yè)培訓，還要因人而異進行就業(yè)引導，以貧困戶愿意聽、聽得懂、用得上的就業(yè)培訓知識 ，讓貧困戶學得會、用得上，激發(fā)脫貧致富的內生動力，斬斷“因懶致貧”的“窮根”。 “輸血”莫忘“造血”。產業(yè)扶貧，作為九大扶貧工程之一，是精準脫貧路上的重要一環(huán)。在當前，許多地區(qū)根據自身地方實際情況，搭建扶貧產業(yè)基地，以產業(yè)分紅的形式增加貧困戶收益。但經過一段時間的探索，部分地區(qū)只注重提高經濟收入，而忽視了貧困戶這一主體，真正讓貧困戶經歷的少、參與的少、動手的少，單純地把產業(yè)基地當做“輸血”方式，而忘記了“造血”才是最關鍵的一環(huán)。搭建產業(yè)扶貧基地，務工主體就應當從貧困戶中進行挑選，前期多教技術，后期 多進行指導、總結，以“造血”的決心打通“輸血”的“梗阻”。在扶貧路上，我們前期的“輸血”，就應為后期的“造血”夯實基礎，讓貧困戶能夠有一定的信心參與勞動，甚至進行自主創(chuàng)業(yè)，依靠自己的雙手獲得酬勞，從而進一步加快全面小康的步伐。 “只開花不結果”“要不得”，“只看果實”不注重“花朵的培育”“行不通”。扶貧路上，就“怕”動真格，一旦動了真格，就意味著要把心沉到基層一線，積極探索致富之路，注重激發(fā)貧困戶主動脫貧的內生動力 。一旦動了真格，“開花、結果”便水到渠成，“脫貧、致富”亦是指日可待 !