【正文】 每一段路上行走，可能不會有很美的風景，但這條路或 許我一輩子只能走這一回，說實話，這樣的行走，對我們每一個人來說人生并無太多，但對我來說，這應該可以成為自己一輩子的財富。我不知道還會不會或有沒有機會參加公司的下一次徒步活動，但僅一次，已經(jīng)值得我去收藏了。走過了，看過了，留下的是美好的回憶，疲了，累了，靜下心來慢慢品味，在大自然這天然氧吧里每一步都是那樣的快樂和充實，那填充著的是自信和堅毅！ 徒步不是一個人的活動，而是一個團隊的活動，過程中也有各種各樣的狀況發(fā)生，這其中有走錯了路，多走了彎路等等，但是我們很團結，沒有把任何一個人落下，路途中，甚至有幾 段需要憑意志來完成，很累，但我們都相信只要堅持下去，大家就能一起順利達到目的地。 到了最后 3 公里的時候，我們已經(jīng)離大部隊很遠了。旁邊的工作車輛告訴我們先頭部隊已經(jīng)到達了營地，但我們真的是一絲力氣也沒有了，只能憑著意志一步一步向前挪，膝蓋已經(jīng)不會彎曲了。我們的前面看不到一個人，后面也沒有人，一度我們都以為迷失了方向。我們這一組只剩下 3 個人了，大家累的連話也說不出來的時候，連流淚也成為了一種費力氣的奢侈行為。面對最后一個山坡的時候，天已經(jīng)很黑了，氣溫也降到了很低。身體疼的已經(jīng)沒有感覺了，向前邁步已經(jīng)成為 了條件反射。我知道，現(xiàn)在這個時候我不能停下來休息，否則將會在也走不了一步。最后，是蔣老師拽著我的登山杖幫助的到達了營地。這時，團隊的力量真的觸動了我的心靈，讓我感受到了國金大家庭的溫暖。這是我以前都沒有感受到的，震撼心靈的觸動。 用心去感受徒步就可以發(fā)現(xiàn)，其實一個人的生命就象是一次徒步旅行，有開心，也有痛苦，有堅持，也有猶豫；人生就象一路的風景，迎面而來再與你擦身而過，如果你學會使用手中的相機，那停留在感光膠片上的就是你的財富；徒步與人生其實沒什么不同，都需要用心，都需要毅力，都有起點和終點。在不同 的路上行走，可能不會有很美的風景，但這條路或許我一輩子只能走這一回。于不同的朋友一起走，他們會無私的抻出自己的手拉一把，這一把有多重，只有自己清楚。他們可是我一輩子的財富。 在徒步中去感受人生，原來不是每一條路都是平坦的。在徒步中去領悟做人，不要總是抬頭傲視遠方，因為要看自己腳下的路是對還是錯！可能就在這抬頭與低頭之間改變一個人。徒步用心去感受他，你會覺得在每次的旅程中，他變化成不同的角色陪伴著我們的心情！我會一直走下去，用我的心走下去??！ 終于回來了，心境平和了，從徒步我們帶不回什么有意義 的東西，但能帶回一些美好的平和的豁達的心態(tài)，帶回一些生活的趣味，我覺得已經(jīng)是很不錯了。 總之，在徒步中，態(tài)度決定一切，過程是痛苦的，但終點是美麗的，因為我們每個人都奔著這個方向而去。首次徒步，收獲很多，有如那一腳掌的水泡！感受最多的還是那種團結的力量，相信我們大家像這次徒步的心態(tài)一樣團結一心，積極向上的工作，我們公司的明天會更加美好！ 總結如下： 1“工欲善其事，必先利其器”適合的裝備很重要。 2一雙好鞋能幫你走更長遠的路。 3“笨鳥先飛”事先做好各種準備。 4 一定要按照自己的速度來走：不要逞強埋頭猛走，這樣會大量消耗體力，結果是欲速則不達 5 科學地衡量自己的體能，根據(jù)自身條件適當增加徒步穿越的強度，量力而行。 6 不要只顧低頭走路，而錯過了周圍的風景，本末倒置。 7 需要及時補充水和食物，可以隨時補充體力 8“君子性非異也，善假于物也?！睂I(yè)登山杖可以帶來不少便利，當你在凹凸不平的山路上前進的時候，登山杖可以保持你的身體平衡，避免一些摔倒或磕磕。走在有灌木叢的山路上時可能會有蛇，這時可以用登山杖在前面探路，起到打草驚蛇的作用 9 要知道自己的位置與方向，千萬不要迷失方向。 10 態(tài)度決定一切，用不同的態(tài)度面對徒步會有不同的感受。 11 過程是痛苦的，但終點是美麗的 12 團隊的力量是巨大的。如果只有我一個人，絕對走不完這么遠的路。 13 人的潛力是無窮的。 14 榜樣的力量是無窮的。廖總的模范作用是鼓舞大家前進，不放棄的精神動力。 15 沒有退路是走向勝利的唯一出路。 16 在內蒙吃的蘋果很甜，回北京吃就沒有那么好吃了，相同的東西在不同的環(huán)境中有完全不同的感受。 17 不同部門員工之間的距離拉近了，大 家真的就像一家人一樣互相幫助 18 在烈日酷暑下的曝曬，大家的皮膚變成黑黝黝的顏色。 19‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚。在短短的幾天時間里嘗到了酸甜苦辣的人生經(jīng)歷。 20 徒步不是時尚，過程需要用汗水和毅力去交換，吃苦給我們留下無盡的財富，強壯的體魄，雷厲風行的作風，和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣 !有位哲人說過，長的漂亮不如活的漂亮！一個人生的不漂亮，可以怨天尤人。但一個人生活得不漂亮，卻不可以埋怨任何人，活得漂亮，就是活出一種精神，一種品味，一份至真至性的精彩。一個人只要不自棄，相信沒有誰 可以阻礙你進步！ 現(xiàn)實中，我們面對工作面對生活面對壓力，有點麻木，有點無奈，有點膽怯。驢途中，我們拋開所有雜念，腳下生風勇往直前踏歌而行，徒步讓我們內心燃起激情，令我們心動、情動以及感動。 產(chǎn)品開發(fā)中心：黃希丹 2021 年 9 月 14 日 第五篇：《草原》聽課體會 《草原》聽課反思 老圍孜學校郭俊偉 聽了劉艷艷老師上的《草原》，我受益匪淺。我覺得劉老師有許多方面值得學習。 《草原》這篇課文，文字優(yōu)美，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎 客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。 劉老師引領學生品讀課文優(yōu)美語句，體會文章的表達方法，通過品讀、吟誦、想象畫面、課件演示畫面等方法，體會課文美的意境，美的情感，美的語言，給人留下深刻印象。 這次聽了劉老師的《草原》課堂教學，我真切感受到草原之美麗，感悟了課文語言文字之清新。這種自然美與語言美的融合，柔軟清靜，純潔香甜，使人舒暢，令人遐想。這就是一幅畫，這就是一首詩！這種感受應源于這節(jié)課教學上的一些亮點： 教師很重視學生讀中積累。在教 學第一段時，教師沒有直接讓學生學習描寫風景美的句子，而是通過讀、畫的方法讓學生在讀中學習，通過重點詞句聯(lián)系生活實際和上下文來理解，夯實基礎。體現(xiàn)老師很重視學生語言文字的學習和積累。 教師注重學生學習能力的培養(yǎng)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了學生是主體的作用，教師在課堂上只是對話的組織者、引導者、指導者，課堂上真正實現(xiàn)了“以讀為本”，摒棄了教師的分析講解和問答。通過讓學生自讀、勾畫、自悟文本內容，教給學生讀書方法，讓學生把文本語言內化，在讀中感悟、理解、交流，使得對文本的感悟深刻。 教師很重視讀 的層次指導。教師在課堂上很好地發(fā)揮了主導作用，每一次讀都有每一次的目的和要求，螺旋上升，層層推進，從而培養(yǎng)了學生的語感，讓學生的語文素養(yǎng)得到了進一步地提高。而且讀的方式多樣，有效地調動了學生學習的積極性。建議： 因為這篇課文是既寫景又抒情的文章，教師在教學時應利用好課件，如：通過“草原風光”的視頻播放，給人一種視覺上的感受。視覺欣賞比聽覺感受更深刻，更直接，更輕快。有了草原之美的感受，增添學生學習課文的興趣；讓學生產(chǎn)生主動學習的欲望，學習效果會更好。