【正文】 正，不令而行；其身 不正，雖令不行。 言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。但是也不是事必躬親，而是把學(xué)生自己該干的事的義務(wù)和權(quán)力都還給學(xué)生。做老師的要做學(xué)生精神王國的領(lǐng)路人，要求學(xué)生 好好學(xué)習(xí)，天天向上 ，那么老師應(yīng)該做到手不釋卷。 金無足赤，人無完人 ，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。 讓學(xué)生明白 師不必賢于弟子，弟子不必不如師 ， 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) ，我的教育目標(biāo)就是 培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生 。 ，關(guān)愛學(xué)生。 冰心說 有了愛便有了一切 。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人 ?我認(rèn)為，愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。 人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意 見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說 理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。 參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。 在這里我更需要學(xué)生明白的是老師愛他們不是做他們的 保姆 ，而是做學(xué)生精神上的施愛者，多關(guān)心學(xué)生的心靈和精神需求，工作計劃《初二上學(xué)期班主任工作計劃》。 ，正確引導(dǎo)。 學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們 在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我在班級中提倡的 是 自我教育，自我超越；集體教育，互幫互助；老師服務(wù)，點撥引導(dǎo) 的教育信念。 。 哲學(xué)家詹姆士說過 人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。 贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。這學(xué)期我將 既賞玫瑰又挑刺 。用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，但是也決不放縱一個學(xué)生。我將拿起的是表揚(yáng)的 武器 ，既然是 武器，那么肯定就要有殺傷力的。自然就會在欣賞學(xué)生的同時，治愈他們的 病癥 。 。 后進(jìn)生，常是很多人歧視的 對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的 陰暗角落 。教育大家告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。這學(xué)期我將以 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 為自己的教育教研課題，所以我會關(guān)注我班的每一個后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化每一個學(xué)困生。 ，建立和學(xué)生家長的良好關(guān)系。 家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信 任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。我們和家長不是敵人而是一個戰(zhàn)壕里的 同志 。 ，營造科學(xué)文明的班級氛圍。 以班委會為支柱，以 敬、凈、靜、競、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警 為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生 善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想 為目標(biāo)，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。 ，時刻不容松懈。 作為班主任，我將充分利用 兩會 (班會、班務(wù)會 )陣地，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、 交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。 班級班規(guī)，民主制定，人人執(zhí)行。 沒有規(guī)矩不能成方圓，但是這學(xué)期，我們不再運用上學(xué)期的班規(guī)班紀(jì)，而是重新制定。制定的方法很簡單，就是 就事議事 ，然后一條條的制定出班紀(jì)班規(guī)。 二、班級管理的具體措施： 班規(guī)班級。班級實行 常務(wù)班長 監(jiān)督制，就是我們班設(shè)了 35個崗位，開學(xué)后，人人呢申請一個崗位，然后舉手表決通過， 開始人人上崗，做到班級人人有事做，事事有人管。另外繼續(xù)上學(xué)期的按學(xué)號輪流值日班長制，值日班長除了對班中的工作全權(quán)負(fù)責(zé)外，還要做到寫這一天的 班級成長故事 。當(dāng)隨著學(xué)生犯錯的出現(xiàn)，我們商討制定班規(guī)，但違紀(jì)者必須寫字?jǐn)?shù)不等的 悔改書 。 ，溝通無限。這學(xué)期，我每日與一位學(xué)生談心或書面的交流。我要求學(xué)生按學(xué)號輪流一日一同學(xué)給我寫一封信，我或回信或面談。從而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。 ，至關(guān)重要。我注重學(xué)習(xí)方法的講座。每次小考后，都要讓優(yōu)秀學(xué)生做 經(jīng)驗介紹 。另外實行 兵教兵 ，讓 一個優(yōu)秀生幫一個后進(jìn)生。 ，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。衛(wèi)生打掃，責(zé)任到人。每天有勞動委員和值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)。 ，警鐘常常鳴。工作中，我要親自抓，要注意加強(qiáng)安全知識的宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見性，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到 先防后治，防治結(jié)合 。 班級工作是瑣碎的，班級工作也是鮮活的，計劃只是預(yù)設(shè)，而班級中的 生成 才會激發(fā)老師的教育智慧。我會相機(jī)而治班，相機(jī)而育生。我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也會做到 三勤 ，我有信心引領(lǐng)著鴻鵠 班的孩子們在這個新的學(xué)期學(xué)會 翱翔 。