【正文】 和往年相比，今年的冬天似乎姍姍來遲。而立秋時的天氣，還裹挾著夏日的威力。溫暖的天氣，一直持續(xù)到 11 月初，氣溫才開始逐步下降。給人一種印象，似乎氣候已經(jīng)亂了套了。 氣候其實并沒有亂套。冬天來了。邁著它不慌不忙的腳步，來了。雖然似乎晚了幾天。但是，季節(jié)沒有錯過，時令正當其時。冬天來了，正當北方供暖即將開始的時候，它邁著不慌不忙的 步子來了；冬天來了，正當因氣溫偏高人們擔心疾病爆發(fā)的時候，它邁著不慌不忙的步子來了；冬天邁著不慌不忙的腳步，漫步在莽原大地上，徜徉在河川高原間，給大地披上銀色衣妝，給生物帶來休養(yǎng)生息；冬天的腳步不忙不慌，當它走遍所有角落，歷經(jīng)一個季度之后，就會按時回到它來的地方。 冬天按時來臨，是自然法則的力量。自然法則是無法改變的。人們都要遵循這些法則。只有在這些法則的框架中，人們才有無限的自由。 冬天到了 300 字作文 12 冬天來了，天氣變冷了，西北風呼呼的刮著，大雁南飛了??讓我們來說說冬天有什 么變化吧！ 冬天，大樹的葉子有的變黃了，有的變紅了，她們像是穿上了花裙子。一片片葉子在林間飛舞著，好像要跳到大樹媽媽的懷抱里。 冬天，有的花兒凋謝了，有的還吐著花骨朵，有的還掛著秋天時候結出的果子。 冬天，小草變黃了，好像穿上了黃黃的衣裳。她們無精打采的，低下了頭彎下了腰，好像很想念以前碧綠的衣裳。 校園的魚池里結滿了冰，小魚兒在里面一聲不吭一下也不動，好像不聽話的孩子被罰站了。同學們在池邊悄悄說了句話，小魚兒就在水里四散游去。 冬天真有趣?。∥覀円喽嗔粜?，仔細觀察，這樣，我們眼里的冬天會更美好！ 第五篇：幼兒園冬天教案冬天到了 文檔僅供參考 冬天到了 活動目標： 激發(fā)幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。 教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。 觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的詞進行描繪 活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協(xié)主班內(nèi)，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。環(huán)境創(chuàng)設：布置主題墻飾《冬天的??》包括冬天的服裝、雪花等 一系列關于冬季的場景，結合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品?；顒觾?nèi)容： 科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》藝術活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》 社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》 語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》附： 兒歌《數(shù)雪花瓣》 小雪花、小雪花，你有幾個瓣？我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。 一、 二、 三、 四、 五、六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？只留下一個圓圓的小冰點。附：活動設計一 活動內(nèi)容：看圖講述《雪人不見了》活動目標： 引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣； 發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力； 學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯 —— 融化?；顒訙蕚洌簰靾D《雪人不見了》活動過程： 一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也 喜歡堆雪人，一起看一看?！? 二、展開： 出示 3 幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。 引導幼兒逐幅觀察 （ 1）觀察圖 一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？圖片上有誰？他們在干什么？ 小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。（ 2）引導幼兒觀察圖 二、提問： 天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的 ?（ 3）觀察圖 三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（ 4）請幼兒連貫講述 1— 3 幅圖。 引導幼兒想象小 雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義） 請幼兒試著完整講述。注意：用此要恰當，簡練。 互相講述。 三、結束： 請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。 如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。附： 活動設計二 活動內(nèi)容：社會《寒冷的冬季》活動目標： 培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒的精神。 體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。 知道秋天過去了，冬天來了?；顒訙蕚洌骸抖尽窉靾D活動過程： 一、導入：老師：“冬天在哪呢？讓我們到戶外去找冬天吧” 二、展開： “找冬天” 觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。文檔僅供參考 文檔僅供參考 回教室，結合圖片說說冬天的特征。 引導幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。 引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作？（交警、清潔工、司機、邊防戰(zhàn)士） 提問：我們小朋友應該怎樣做？鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。 請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴寒的精神。 三、結束： 請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。附： 活動設計三 活動內(nèi)容：故事《雪孩子》活動目標： 引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質； 使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識； 通過反復欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。重點是： 理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人活動方式：室內(nèi)集體進行活動過程： 一、導入： 展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。 二、展開： 講故事《雪孩子》 師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽?！? 通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（ 1）雪孩子是怎樣救小白兔的？ （ 2）雪孩子不見了，他到哪里去了？（了解自然常識） （ 3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果？明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。） 激發(fā)幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。文檔僅供參考 文檔僅供參考 讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。 請幼兒跟教師一起講故事 三、結束： 教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。 附 :活動設計四 活動內(nèi)容：科學 冬天里的運動 活動目標： 激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。 使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。 了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法?；顒訙蕚洌豪K子、球等運動工具?；顒舆^程： 一、導入： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？ 二、展開： 組織幼兒討論用什么方法取暖。 （多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等） 提問：你認為哪種方法好？為什么 ?跑步、跳繩、拍球。運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。 組織幼兒到室外運動。 跳繩、拍球、跑步。感受到運動是身體暖和。 組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？ 跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大，能使身體暖和， 其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。對小朋友來說，最好的方法是運動。 組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什么？（ 1）運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。（ 2）跑步時閉上嘴，不講話。 （ 3）跳繩、拍球。不站在風口或對著風。（ 4）運動時候不要脫衣服，防止感冒。 三、結束 :教育幼兒冬季不怕冷。 美術活動文檔僅供參考 文檔僅供參考 活動內(nèi)容：美術活動 制作 雪人 活動目標： 培養(yǎng)幼兒合理安排畫面的能力。 引導幼兒學習用繪畫、泥工表現(xiàn)小雪人的特征?；顒臃绞剑菏覂?nèi)集體、分組活動。 活動準備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥、泥工板、牙簽、小瓶蓋、紅紙、豆類等。活動過程： 歌唱 堆雪人 導入活動。 引導 幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？ 介紹制作材料，引導幼兒自己動手設計各種形象的雪人。 請幼兒分組討論制作什么樣的雪人。怎樣制作。 幼兒制作教師分組指導。 提醒繪畫的幼兒：合理構圖、布局?？商懋嬒嚓P景物。 指導橡皮泥制作的幼兒，先分泥，連接的位置要正確，把各種輔助材料插在適當?shù)奈恢谩? 講評幼兒作品。請幼兒互相講講自己的作品。請大家說說誰的雪人可愛？為什么？ 文檔僅供參考 文檔僅供參考 寶寶不怕冷 背景分析： 天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼 兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述：案例一： “今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下 ?”吳帆拉著張樂樂的手說著。 “真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？” “耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。 案例二： 在上了“怕冷的恐龍” 和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽 /要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得 不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。 分析： 對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區(qū)角中，我投設了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。 嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考 文檔僅供參考 這將是個很好的開始?? 孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。 文檔僅供參考