【正文】 ，我們班三位老師認真做好晨檢和消毒工作，每天認真觀察幼兒的精神狀況，每天提醒幼兒多喝水，并注意對個別幼兒保健工作，按時按量喂藥，提醒幼兒洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服，督促幼兒飯后使用餐巾擦嘴巴、勤剪手指甲。教育幼兒不玩口水，不挖鼻子，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛護自己的身體。 三 、其他方面工作： 堅持每月寫家園聯(lián)系手冊，并準時發(fā)放。每天未來園的幼兒，我們會及時給家長打電話了解情況。堅持執(zhí)行接送卡制度。 四、問題與不足：教育教學不夠創(chuàng)新，應進一步豐富環(huán)境，進行環(huán)境創(chuàng)設，豐富教具，采用多種教學方式來進行教學，以孩子為中心，組織幼兒是聲音要輕，幼兒方面，有個別幼兒需控制自己的不良情緒，在進餐時，有個別幼兒的衛(wèi)生習慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。 五、下月工作設想： 做好教育教學工作。 繼續(xù)加強幼兒體育項目的訓練。 做好各種傳染病的預防及消毒工作 。篇四：中班四月份工作小結中班四月份工作小結 中班四月份工作小結 活動目標： 了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。 引導幼兒學習正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣，樹立幼兒正確地安全衛(wèi)生觀念。 了解食品包裝標志的簡單常識，初步學會識別 各類包裝袋的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。 了解各類食品食用時應該注意的安全事項，學會正確進食方法。明白吃飯時不玩耍，細嚼慢咽才有利于身體健康，注意不要一邊吃一邊說話。 了解食品的一些衛(wèi)生常識，學會區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類，知道不講衛(wèi)生對人體的危害。 傳染病是由于具有傳染性和流行性，在兒童中發(fā)病率高危害性大。尤其在春季，傳染病社會現(xiàn)象會更猖獗，比如手足口病、水痘、紅眼病、麻疹、結膜炎等。其發(fā)病率和死亡率于人們的衛(wèi)生狀況、文化水平等密切相關。普遍影響到 35 歲的幼兒，因為幼兒的機體發(fā)育 不成熟，抵抗力薄弱更容易成為傳染病侵犯的對象。傳染病的基本特征包括有：傳染性、季節(jié)性、地方性和免疫性。傳染病還有段時間的潛伏期，這樣就更讓人防不慎防。因此，對于幼兒園來說，嚴峻形勢更不容忽視，為了保證正常的教學工作，及幼兒防控工作。我們延生開展了傳染病知識的普及、傳染病的預防、飲食安全知識的教育和食品衛(wèi)生標志的認知。 春季是傳染病的高發(fā)期，所以我們就更應該特別注意飲食衛(wèi)生， 一、懂得認知相關知識。 二、學會飯前要洗手。 三、不要吃過期變質(zhì)有異味的食品，不買“三無”產(chǎn)品。即生產(chǎn)廠家，無商標，無出廠日期的食品。 四、不隨便亂吃不認識的野菜。 五、不喝生水。 針對春季傳染病，我班從以下幾個方面引導幼兒預防傳染病，了解傳染病相關知識。 （一）通過家園欄互動： 為了爭取家長的支持，我們采取了許多種途徑和形式來開展家長互動。為了有效地提高家長的防病意識和能力。幼兒園直接印制下發(fā)了《致家長的一封信》等各種宣傳材料，把疾病預防知識發(fā)放到每個家長的手中，通過宣傳讓家長也能謝絕地攤貨和三無產(chǎn)品。買食品時也能查看生產(chǎn)日期等相關標志。在日常生活中，正確地引導幼兒學習正確的洗手方法，養(yǎng)成各種良好的衛(wèi)生習慣。 （二）班級檢查工作： 加強班級檢查，幼兒進園檢查，注意發(fā)熱情況，實行全日觀察記錄，服藥登記，缺勤登記。 落實好班級衛(wèi)生消毒工作。 加強管理幼兒飲食衛(wèi)生，食用早餐健康化。 督促幼兒學習洗手用餐基本衛(wèi)生習慣。 （三）采取措施： 保持班級教室通風換氣，每天到園后注意開窗通風。 加強檢查幼兒飲水情況，嚴禁幼兒共用水杯、小毛巾等日常用品。 在園如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱、咳嗽、乏力、精神萎靡等現(xiàn)象，教師應立即報告園長知道，園長觀察明情況嚴重性再由教師通知家長，由家長帶領幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診治療，直到幼兒痊愈后，再返回幼兒園。 教師應了解懂得緊急隔離，預防知識和觀察癥狀等知識，全面掌握幼兒日常生 活。 做好因病缺勤幼兒跟蹤回訪工作。對因病缺勤的幼兒，教師應去家訪了解病情，問明情況。如是傳染病相關疾病，理應要求家長在幼兒痊愈后在返回幼兒園。 平時飲食衛(wèi)生，吃飯常識都理應加強管理，讓幼兒不掉食物和蔬菜的前提下，多喝開水，勤洗手，尤其是戶外活動之后，手上都沾滿了細菌，不洗手就吃東西很容易病從口入。 幼兒晨間帶入教室的早餐，教師要正確的引導幼兒辨認其是否標有安全標志和生產(chǎn)日期。沒有安全許可標志的食物最好不要食用。路邊的食物，請勿食用，要到衛(wèi)生的店鋪買早餐，謝絕垃圾食品。 加強幼兒戶外鍛煉，增加戶外游戲，提高幼兒抵抗力。 （四）教學活動： 第九周和第十周，我班進行了《傳染病預防》相關的教學活動?；顒右环此迹和ㄟ^圖片讓幼兒了解春季又哪些高發(fā)傳染病，了解有關幼兒容易傳染上《手足口病》的情況和《手足口病》的相關特性并出示圖片一一講解，讓幼兒知道《手足口病》通常都是有潛伏期的。抵抗力好的小朋友是不會那么容易被傳染上的，即使傳染上也是癥狀較輕并可自愈的，正確引導幼兒不必 對手足口病恐慌。從而教導他們正確的預防知識：勤洗手，注意個人衛(wèi)生，多喝開水，多吃水果，不 挑食，不喝生水，按時打預防針，不接觸手足口病的人群。讓幼兒初步認識病癥，知道手足口病其實并不可怕，可怕的是不提早發(fā)現(xiàn)。幼兒往往對這方面的知識都是半知半懂，看到圖片都紛紛覺得可怕，從不去深入了解老師為什么會讓他們?nèi)W習這些知識。還個孩子看著看著就哭了，我問他為什么哭，他說太可怕太惡心了。我只能慢慢的細心的重新去講解手足口病的傳染性及危害性。為了使他們更了解其他的傳染病，我利用了第二節(jié)課來進行加深傳染病的知識?；顒佣此迹毫私庥變撼觥端弧返那闆r講解，為了讓幼兒懂得，我出示了《水痘》的相關圖片讓幼兒認識。圖片一 顯示出來，幼兒就異口同聲地說是手足口病。當他們一說出來，我便無語了，雖然《手足口病》和《水痘》很多特征相似度太強，難怪他們會分辨不清，混淆也很正常。我馬上就對其進行了糾正，具體講解《水痘》的發(fā)病期、發(fā)病癥狀、潛伏期和預防治療方法。正好班上有一個小朋友面部和手臂有被蚊蟲叮咬的痕跡，我就拿他的情況和《水痘》圖片進行了對比，輕易就讓幼兒區(qū)分了《水痘》和蚊蟲叮咬避免了混淆。 活動三反思：通過視頻圖片了解《紅眼病》和《麻疹》。因為這節(jié)課結合了《紅眼病》和《麻疹》的知識講解。因為內(nèi)容比較混亂，我還是運用了以前的 方法，利用圖片進行講解讓幼兒懂得《紅眼病》和《麻疹》的危害?！都t眼病》是寶寶常發(fā)的病，寶寶發(fā)病時常有感冒或接觸《紅眼病》患者的病史?！堵檎睢肥怯尚郝檎畈《靖腥舅鸬摹Ｐ郝檎钍嵌┐撼跻装l(fā)的一種傳染病。幼兒發(fā)病率也是非常的高。一般傳染病相同似就是發(fā)熱，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，就要引起重視了。 活動四反思：《預防流感》主要讓幼兒觀看視頻，了解流感的傳染途徑、傳染源、傳染的預防，讓幼兒觀看后，說說自己的 觀后感，說出視頻中的人怎么了？為什么？讓幼兒簡單的用語言來述說。 《流感》為什么叫《流感》，就是因 為有一定的傳染性，會因為空氣飛沫傳播，讓人防不慎防，所以盡量少去人口密集的地方。遇到幼兒發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕等現(xiàn)象就應該立即就醫(yī)。幼兒感冒嚴重的一定要當正規(guī)醫(yī)院就診。教師和家長平時都應該加強衛(wèi)生管理，盡量避免幼兒去一些人口密集的場所，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康的作息習慣。 第十一周和第十二周，我班通過三節(jié)課進行了關于《飲食》、《飲食衛(wèi)生標志》、《我會洗手》等教學活動。 活動一反思：在本次活動《我會洗手》中，主要培養(yǎng)幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。掌握活動目標進行活 動過程，我先讓幼兒觀 看圖片，大概了解洗手的重要性與洗手的方法。之后我講解了一個關于洗手的小 故事《亮亮洗手》。幼兒都很認真的聽著，聽完故事后還有個別小朋友還會主動詢問問題，追加知識講解?；顒舆M行到一半，我打來水，一一手把手講述洗手的方法與步驟并進行示范。最后還臨場感發(fā)揮現(xiàn)編了一首兒歌讓幼兒加深記憶。課后，我?guī)ьI小朋友排隊洗手糾正那些洗手方法不正確的，雖然活動過程偶爾有點小失控，但最后小朋友知識還是吸收的不錯的。 活動二反思：認識《飲食衛(wèi)生標志》，了解食品包裝標志的簡單常識，讓幼兒識別食品包 裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。在引導幼兒識別的前提下一定要讓幼兒保持食品的完整。教師假裝生病肚子痛，讓幼兒關心自己并提問，引出話題。讓幼兒學會識別生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。讓幼兒學會觀察，學會識別。最后進行互動，讓幼兒觀察老師帶來的包裝袋，找出上面的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。提議放一些過期食品讓幼兒區(qū)分。包裝袋上的： 注冊商標 生產(chǎn)日期，保質(zhì)期 質(zhì)量安全標志 綠色食品標志 衛(wèi)生許可標示等都應該介紹幼兒了解。教師利用自己的課外了解對幼兒進行傳輸，讓幼兒回家懂得和爸爸媽媽介紹自己在學校學會的知識。在日常生活中，幼兒應在爸爸媽媽的幫助下學習怎么正確的去購買食物，核對日期來分辨食物是否過期了，食物是否新鮮。 活動三反思：關于《飲食衛(wèi)生》，良好的生活習慣促進正常的成長，綠色食品和垃圾食品哪個對人體有益，我班通過了圖片讓幼兒區(qū)分綠色食品和垃圾食品。通過圖片進行講解，幼兒理解會更容易，垃圾食物分幾類？是怎么制造的？又會對人體造成怎樣的傷害？我分別進行了知識講解，利用有限 的語言和圖片讓幼兒發(fā)揮無限的想象力去搜索生活中的垃圾食物，促使幼兒學會去抑制這些亞健康的食物。去食用一些對人體有益的食物。最后我從做游戲讓幼兒深入了解學習垃圾食物的可怕，從而學會不挑食，多吃蔬菜水果。課后午餐時間，分菜的時候，我發(fā)現(xiàn)今天又是小朋友們最頭痛的白菜蘿卜時，我想，壞了！今天一定會剩飯很多的。可是沒想到，今天小朋友們都很棒每個人都把我打給他們的菜和飯吃了個干凈。飯后還有些小朋友在討論健康不健康的問題，我想這節(jié)課已經(jīng)達到我預想的要求了。在不知不覺中成了我上課的動力，幼兒的吸收是最重要的。 （五 ）活動中的不足點： 在教學中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的一些小缺點，很多幼兒在接收新知識的時候是抵觸的，我不知道為什么幼兒會對手足口病這么抵觸。我詢問了全班幼兒，其中有個別小朋友回答了我，他們說這些圖片怎么這么惡心。我回想了自己 第一次看見資料也是覺得惡心，突然很能理解他們，小孩子的世界都是美麗的，他們覺得圖片惡心也是因為我的不正確的引導。課后我進行了反思，我認為圖片的沖擊力太大了，我從而改變了方法，利用動畫視頻來加強他們的知識吸收。 在活動的進行中，我讓幼兒認識了解各種傳染病如：水痘、麻疹、 手足口病等。在認識中，幼兒很容易就會退縮害怕，就是由于我沒有正確的引導他們了解傳染病。其實傳染病并不可怕，只要預防到位，及時治療，什么都不是問題。幼兒的知識面很小，對于不懂的地方他們都是一味的去害怕，這一點需要教師和家長繼續(xù)在日常生活中引導。 在平時生活中，幼兒的衛(wèi)生習慣在課后還是沒有什么明顯的改善，他們只知道 說，卻不會去做。幼兒沒有合理的運用學過的知識改變自己的生活，一方面是本人的教育問題，另一方面就是家長的配合問題。 在進行洗手活動的時候，小朋友的秩序有點亂，有個別幼兒 反映他們的腳被踩了。事后，我發(fā)現(xiàn)這里有一個小問題，其實我可以讓幼兒分組來洗手，這樣會便于管理，便于操作。 幼兒在食品標志的認知上還有一大段空白，他們認識的還不夠全面，總是忘了一半記一半，這也是沒辦法的。畢竟他們的年齡還沒有到，記憶力還是很差的。我也不抱有更大的希望，只能從生活一步一步來引導他們。 （六）建議 幼兒對傳染病知識的不懂，家長有關這方面知識的缺乏，都是造成傳染病了解的根本，所以負責家園欄這塊的宣傳很重要。 家長關于綠色食品和垃圾食品的區(qū)分本身都是不知道的 ，往往會因為貪便宜就去買三五產(chǎn)品，教育孩子首先要先傳輸家長知識，這一點很重要。所以家長方面更應該配合老師，進行家園互動，從根本做起，全面遏制三五產(chǎn)品，讓幼兒有一個健康的童年。 東方藝術幼兒園葉老師《 中班四月份工作小結》篇五：中班組四月份工作總結中班組四月份工作總結 不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們中 班組做出了哪些成績呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、認真完成教育教學工作： （ 1）四月份本年級組教學內(nèi)容按計劃進行，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日 等因素來開展教學主題活動。 ⑵認真準備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節(jié)課。 二、衛(wèi)生保育工作： ⑴各班生活老師能嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的 衛(wèi)生消毒工作。 （ 2）各班老師能督促幼兒根據(jù)天氣變化更換衣物，并及時為出汗的 幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又