【正文】 也可以飛的很高！”關于未來，高金磊希望自己能成長到更高的位置：“我不求榮華富貴，只是希望將來有能力做我現在無能為力的事，有能力改變我現在改變不了的農村。” 人的一生，只有一件事 —— 自己的出身不能選擇。其他的一切命運，都是自己選擇的結果。人生似一條曲線，起點和終點是無可選擇的，而起點和終點之間充滿著無數個可以選擇的機會。我們靠選擇把握自己的命運，選擇不同道路也迥然不同。選擇伴隨著每個人的一生，并決定了每個人一生的成敗和優(yōu)劣 。李宏彥說：“命運是一個人一生所走完的路，是一個人用一輩子所完成的作業(yè)。有的人認為，命運是天注定的，是不可改變的。但在我看來，命運不過是人生的方向盤，駛往哪個方向掌握在每個人自己的手中。” 是的，人生就是一連串的抉擇，每個人的前途與命運，完全把握在自己手中。你手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能。不同的選擇，當然會導致截然迥異的結果。而起初抉擇的正確與否，往往更決定了成功與失敗的分野。 高校擴招的政策使大學生的人數飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不 爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經成為大學生的普遍心理。伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求?！跋佔濉保髮W畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農民、農民工、下崗工人之后出現在中國的又一群體。之所以把這個群體形象地稱為“蟻族”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、弱小、群居。 我們這山望著那 山高，手高眼低，更多關注的是待遇，而不是對能力的鍛煉和提升。對于樸實的高金磊，他原本可以在繁華都市過著高薪的白領生活，卻毅然選擇了去農村 —— 這里有他的汗水，更有他心愛的事業(yè)?？赡墁F在我們也不能理解他當初為什么選擇放棄優(yōu)厚的城市生活而選擇去農村，但如果我們也像高金磊學長一樣不怕苦、不怕累，敢于放棄、敢于奉獻，扎根基層，吃苦耐勞、堅持不懈，我想我們遲早也能真正地有所成就。李嘉誠說：“毅力是一種心態(tài)，毅力不是一種生活。真正有毅力的人清楚自己人生的目標，且愿意承擔責任，有顆堅強、非凡的又充滿希望的心，知道什么是原則 、事實與正義，有極大的勇氣和謹慎?！碑斀裆鐣?，競爭非常激烈，人們的生活節(jié)奏也非常快，就連一向平靜如水的大學校園現在也是波濤暗涌，我們?yōu)榱司蜆I(yè)、考研，忙得焦頭爛額。李陽有句名言：“相信自己，每個人都能學好英語?！痹S多人問：“是什么讓他成就了今天的事業(yè)呢？”我想答案只能是：“第一，認準道路；第二，堅持到底?！? 大別山腹地，英山百丈河村，一個單薄的身影，一張瘦削黝黑的臉，卻用勤奮和剛毅扎根和堅守在這里，讓鄉(xiāng)村新了氣象，換了面貌，無怨，亦無悔。當村民掄著板凳趕高金磊出門時，當家人難以接受，親友們更無法理解他 的選擇時。他始終沒有退縮，因為他的眼中只有一件事 —— 讓父老鄉(xiāng)親們過上幸福的生活。 在人生的競賽場上，我們并不缺乏信心、恒心、智力和能力，但是，就是沒有確立目標或選準目標。因而這幾年，許多大學生一畢業(yè)就削尖了腦袋往國家公務員隊伍里邊鉆，給國家“打工”抑或是跟隨“潮流”充當考研大軍的一份子。丁磊說：“我非常欣賞《阿甘正傳》，特別是阿甘跑遍美國的那一節(jié)。一開始，阿甘也是在冷嘲熱諷中開始自己的歷程的，但后來，他卻帶動了成千上萬的人在他后面一起跑。從‘瘋子’到‘領跑者’，是每個創(chuàng)業(yè)的人都要經歷的一個過程，沒有阿甘執(zhí)著的精神，是走不完這個過程的?！? “哪里有我們的舞臺，哪里就有我們青春最美麗的一面”。我們正年輕，所以我們也青春無悔。帶上我們的誠信，我們的主動，我們的同理心，我們的自省，我們的寬容，認真對待社會，認真對待生活，認真對待自然，樹立適應社會發(fā)展的價值觀、責任感。也許我們現在還像草一樣活著，但只要我們有樹的種子，就一定能長成大樹，將來給人一片綠色、一片陰涼，成為‘領跑者’。 第五篇：五四青年獎章獲得者事跡材料 **五四青年獎章”獲得者事跡材料 **,男 ,1986 年 2 月出生， 漢族，共青團員， 2021 年 3 月參加工作，大專學歷， **市技師學院職工。 他憑著對技能的無限熱愛和艱苦付出，使他從一個打工仔成長為高技能人才的領軍人。初中畢業(yè)后，家境并不富裕的他放棄讀高中，只身一人去打工。近兩年的打工經歷，讓他體會到了沒有技術， 只靠出賣勞動力是沒有出路的。 2021 年，他報考了 **市技術學院數控專業(yè)。由于文化基礎相對較差，他處處比別人多下功夫，在操作技能課上，他總是在完成了規(guī)定課題后，想方設法利用剩余工件練習其它課題，別人廢棄的工件和不愿練習的工件，都成了他練習的材料。2021 年，他參加在大連舉辦的全國第三屆數控技能大賽總決賽，一舉奪得第 10 名，成為我省歷史上的最好名次。成為教師之后，他不斷鉆研，虛心求教，既學習新技術，新工藝的相關知識，又繼續(xù)從老技術中發(fā)掘潛力，分解應用于現代生產及專業(yè)教學中，他還牽頭成立了技能教育教法、數控加工工藝課題研究組，強化應用技術和數控加工技術研究與成果轉化，多項研究成果已應用到實際生產中，產生了一定的經濟效益和社會效益。 2021 年，為參加第四屆全國數控大賽，他白天是老師，晚上當選手，經常一干就是一個通宵，最終在全省大賽中奪得全省第二名，并在全國大賽 上取得第十八名。 2021 年參加第五屆全國數控技能大賽山東半決賽榮獲加工中心教師組第二名。 先后獲得“山東省技術能手”、“山東省優(yōu)秀青年崗位能手”、“ **市技術能手”、“振興 **勞動獎章”、“ **市首席技師”等榮譽稱號。