【正文】 似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的 精神。很多學(xué)生在爭取一筆助學(xué)金的時候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上 5 點，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的 17 個小時全部用來干農(nóng)活和家務(wù)的日 子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。 現(xiàn)在，學(xué)校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對子。天氣冷了，李飛老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買復(fù)習(xí)資料了，邵會老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學(xué)生 100 元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠耿青梅一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒有一名是因為貧困而輟學(xué)的。 走訪貧困生心得體會 牛穎慧是盤錦 市二中九年六班的一名學(xué)生。我們到的時候她剛洗完澡，穿了件連衣裙，很漂亮。在學(xué)校和其他普通的同學(xué)一樣，靦腆的笑容，很可愛，很燦爛，還向我要了 qq 號，給了我她不是貧困生的一種錯覺。我再一次錯了，她的爸爸看上去很健康，經(jīng)了解父親是精神分裂癥，是殘疾人不能在外做工，家里的頂梁柱都失去了勞動力，這個家怎樣過日子？她的媽媽去年出去打工，但是一次車禍?zhǔn)顾杳栽卺t(yī)院 4 個月。牛穎慧在學(xué)校擔(dān)驚受怕，每天除了自己的學(xué)習(xí)外還要擔(dān)心媽媽是不是會出事。也就是因為這樣，她的成績受到了影響。她沒有跟同學(xué)說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至 于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)吧。她默默著忍受著這一切，背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)。有時家里實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來?。克F(xiàn)在一直就懸掛在輟學(xué)的邊緣，可是她要上學(xué)，她自己清楚上學(xué)是她唯一出路，千萬不能輟學(xué)。她很爭氣，在去年的期末考試中，她以優(yōu)異的成績考升入了初三。她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學(xué)校里面居然有這種愛心活動，我太幸運了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們?！蔽覀兏f這不是幸運，這是你自己爭取來的機會。退一步講，如果真的是幸運之神眷顧她，那也有他 的道理，她的身后畢竟有一個脆弱的家，她的任務(wù)要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔(dān)心的不僅僅是自己，還有身后的那個家。我們能做什么呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。 現(xiàn)在，學(xué)校的 3 名老師已經(jīng)和耿青梅牛穎慧結(jié)成了幫扶對子。有語文王老師、英語王老師。天氣冷了，王老師把自己孩子的棉襖、棉靴送來了；要買復(fù)習(xí)資料了，英語老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學(xué)生 100 元錢，有的老師還會給 更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠牛穎慧一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒有一名是因為貧困而輟學(xué)的 幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一 ,幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果 ,影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽形象。因此 ,幫扶貧困生的工作不容忽視 ,要盡早盡快減少落后面 ,實現(xiàn)良性循環(huán)的班級管理方式 ,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以提高我們的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)就本學(xué)期的幫扶工作做如下總結(jié)：一．領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、制度完善。 2021 年，我校在資助經(jīng)濟困 難學(xué)生工作上繼續(xù)貫徹、落實國家對資助困難學(xué)生的各項指示精神，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。加大資助力度，進一步完善資助體系，拓展資助空間，并收到一定的效果。在學(xué)校工作的指導(dǎo)下，我班本學(xué)期有 20 多人次得到了資助，給他們解決了實際困難，使他們得以順利的完成學(xué)業(yè)。 二．建立多方位資助體系，拓展資助渠道。 為切實解決了部分學(xué)生的困難。學(xué)校采用減免學(xué)雜費方式給予資助，根據(jù)特困學(xué)生家庭經(jīng)濟困難情況分別給予補助金額為 150 元 /年的特困補助，確實解決了特困學(xué)生的生活困難，學(xué)校還積極籌措幫扶資金，使其能夠安心 學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。對個別家庭遭遇天災(zāi)人禍或個人遭遇突發(fā)事故、生病等，生活費無法開支的學(xué)生，學(xué)校還開展了黨員“一幫一”助學(xué)活動。給予困難補助以解決他們的燃眉之急。 三．加強對貧困學(xué)生的教育管理： 學(xué)校在對貧困學(xué)生實施資助的同時，我十分注重根據(jù)貧困學(xué)生的特點，對癥下藥地幫助他們克服自卑感，鼓勵他們自立、自強、自信。樹立戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。如我班的朱敏同學(xué)家里今年受災(zāi)，她就想退學(xué)，我把學(xué)校的幫扶資金給了他幫她解決了困難，使她重新走進班級。我并鼓勵他們積極參加勤工儉學(xué)活動，通過自己的勞動來獲得相應(yīng)的 報酬，如班級的廢紙、廢水瓶由他們收集換取學(xué)習(xí)費用，從而克服困難，順利完成學(xué)業(yè)，進一步促使他們形成正確的人生觀和價值觀。通過大量工作，在學(xué)校和我的共同努力下，我班的貧困生多數(shù)精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。