【正文】 、楊、周”等案件，圍繞“六聚焦六整肅”，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)、重溫黨紀(jì)條規(guī)、觀(guān)看警示錄像，開(kāi)展相互談心談話(huà)，結(jié)合自己工作實(shí)際，進(jìn)行全方位的回顧和反思，查找自身存在的問(wèn)題和不足，剖析存在問(wèn)題的原因，提出今后的整改措施和努力方向，現(xiàn)作對(duì)照檢查如下： 一、存在的問(wèn)題 （一）聚焦絕對(duì)忠誠(chéng)，從嚴(yán)整肅陽(yáng)奉陰違表里 不一問(wèn)題 政策理解不夠。雖學(xué)習(xí)黨的十九大精神，但未能詳細(xì)、系統(tǒng)地研讀，對(duì)條文的理解不夠系統(tǒng)和全面，特別是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)不夠全面，僅停留在字面意思，沒(méi)有真正的深入其中，沒(méi)有深刻理解其真正內(nèi)涵。 。 （二）聚焦清正文化，從嚴(yán)整肅拉幫結(jié)派公器私用問(wèn)題 清親新型政商關(guān)系上做得不夠。親戚朋友辦的企業(yè)，在辦稅的過(guò)程中，也存在一些特權(quán)主義思想，會(huì)打招呼安排人插隊(duì)加塞辦理業(yè)務(wù)。 時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作做的不好。對(duì)全局性的工作，別的領(lǐng)導(dǎo)抽調(diào)自己分管部 門(mén)人員集中辦公時(shí)會(huì)有抵觸情緒，認(rèn)為自己分管的部門(mén)人少工作重，抽調(diào)出去后影響本職工作。 （三）聚焦政德操守，從嚴(yán)整肅品行不端德不配位問(wèn)題 過(guò)于火爆，辦事雷利風(fēng)行，但是有時(shí)候批評(píng)同事不注意場(chǎng)合，也沒(méi)有站在對(duì)方的立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題，導(dǎo)致有時(shí)候同志們不能接受。 ，雖然嘴上強(qiáng)調(diào)多，對(duì)別人要求也多，但在自身的落實(shí)上打了折扣，存在言行不一的情況。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 （一）學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高 在一定程度上還存在著主動(dòng)學(xué)習(xí)少、被動(dòng)學(xué)習(xí)多，系統(tǒng) 學(xué)習(xí)少、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)多的問(wèn)題，自己沒(méi)有像抓稅收工作那樣時(shí)刻重視抓理論學(xué)習(xí)，缺乏擠的勁頭、鉆的態(tài)度、苦的精神，有時(shí)滿(mǎn)足于完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有真正做到把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、改造主觀(guān)世界的有效途徑，特別是在對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性還不夠。 （二）理想信念不夠堅(jiān)定。平時(shí)在具體事務(wù)上投入精力較多，不同程度地忽視了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自我修養(yǎng)的提高，致使理論素養(yǎng)停留在初淺層面，未能及時(shí)提升到適應(yīng)新時(shí)代要求的高度。對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿(mǎn)足于記住重要論斷和重 要講話(huà)，對(duì)黨章黨規(guī)黨紀(jì)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，缺乏深入研讀和理解把握，政治理論根基不夠深厚。 （三）黨性修養(yǎng)仍需加強(qiáng) 黨的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)的弦繃得還不夠緊，對(duì)一些不正之風(fēng)、不良傾向，沒(méi)能及時(shí)主動(dòng)地進(jìn)行抵制和斗爭(zhēng)。黨性分析不夠主動(dòng)，不能完全虛心聽(tīng)取和接受黨員群眾的批評(píng)和建議。滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿(mǎn)足于面上不出問(wèn)題，大局意識(shí)有所淡化，開(kāi)拓進(jìn)取的精神有所弱化，致使工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 （四）能力素質(zhì)有待提升 踏上領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)習(xí)和工作中積極性不夠、在業(yè)務(wù)領(lǐng)域中沒(méi)有充分積累經(jīng)驗(yàn)、在主觀(guān)能動(dòng)性上工作思路不夠明朗、對(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展沒(méi)有主動(dòng)作為，面對(duì)復(fù)雜的形式和新出現(xiàn)的問(wèn)題，未能做好及時(shí)了解和應(yīng)對(duì)，對(duì)一些特殊的業(yè)務(wù)處理上有所欠缺，政策把握不準(zhǔn)，問(wèn)題研究不深，風(fēng)險(xiǎn)防控不到位。 三、今后努力的方向及措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，系統(tǒng)學(xué)習(xí)新黨章、總書(shū)記系列重要講話(huà)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，確保學(xué)有所思、學(xué)有所獲，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，把牢政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，始終保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力。 （二）提高理論素養(yǎng)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng) 自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行職責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)作提升自己全面素質(zhì)、提高理論素養(yǎng)的必修課，切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來(lái)對(duì)待，要始終堅(jiān)持不懈深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū) 記系列講話(huà)精神，嚴(yán)格對(duì)照總書(shū)記的要求檢查自己的理想信念。 第五篇：講嚴(yán)立對(duì)照檢查材料 “講嚴(yán)立”對(duì)照檢查材料 通過(guò)以“講忠誠(chéng)、嚴(yán)紀(jì)律、立政德”為主題的系列學(xué)習(xí)，深刻反思魯煒嚴(yán)重違紀(jì)案件教訓(xùn)，開(kāi)展相互談心交心，思想認(rèn)識(shí)有了升華提高，自身差距有了清醒認(rèn)識(shí)，下步整改有了明晰方向。 一、存在問(wèn)題 理想信念有所淡化。隨著改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)，面對(duì)貧富差距擴(kuò)大，行業(yè)分配不公平，與我們黨共同富裕、分配公平公正理念不一致，在比較和計(jì)較中淡化了自己的理想信念；對(duì)社會(huì)上一些錯(cuò)誤 的政治言論、牢騷、怪話(huà)，有時(shí)不能及時(shí)抵制，政治敏銳性不夠強(qiáng)。 責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠。工作中有時(shí)存在不求有功、但求無(wú)過(guò)、回避矛盾的現(xiàn)象。主要是“好人主義”在內(nèi)心占有一定“位置”。有時(shí)面對(duì)一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題，自己抱有少管為上、少說(shuō)為佳、置身事外的態(tài)度，有時(shí)只是提醒提醒、點(diǎn)到為止，沒(méi)有針?shù)h相對(duì)、堅(jiān)決抵制、及時(shí)制止， 群眾路線(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)。本人不喜歡拉幫結(jié)派、搞小圈子，但工作中遇到問(wèn)題時(shí)，沒(méi)能堅(jiān)持群眾路線(xiàn)，具體問(wèn)題具體分析，往往憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，不利于問(wèn)題處理和思想統(tǒng)一。 交流溝通能力偏弱。 因本人不善言辭，有時(shí)不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的本意，不利于與身邊同事溝通。 二、下一步整改措施 通過(guò)這次對(duì)照檢查，找準(zhǔn)問(wèn)題，抓住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠(chéng)懇接受大家的批評(píng)和幫助，彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章、黨的基本理論，拓展自己的知識(shí)視野，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信“，踐行新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，筑牢理想信念的基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。