【正文】 的教學形式，營造輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。并提供科學的記憶方法，利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學生體驗記詞的成功。 （三）、通過科學系統(tǒng)的教學方法，幫助學生輕松學習詞匯。 三、研修方法：實驗法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。 四、預期價值：課題組抓住詞匯教學的環(huán)節(jié)，運用多種教學手段，吸引學生，激活學生的興趣，讓學生在快樂的心境中，積極主動地學習新知識。以學生的活 動為載體，活化教材，以動激思。讓學生在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學生的活動，激活語言習得機制，在教學中努力做到活：把詞語活化為話語；把教材內(nèi)容活化為實際生活，活化為交際，促使學生在活動中去思考；通過設置懸念，激發(fā)學生去質(zhì)疑；通過類比，讓學生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律；通過拓展、運用，培養(yǎng)學生運用語言的能力，開發(fā)學生的潛能；通過多維的英語空間，培養(yǎng)學生的綜合能力。 五、研究時間安排 1．前期準備階段： 20xx 年 9 月。組建學校研究小組，制訂實驗方案，做好人員分工，物資準備等工作。組織課題組成 成員學習討論，統(tǒng)一認識，認真學習相關知識，積極進入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極，穩(wěn)妥做好研究前的準備工作。組織教師學習新課標精神，研讀有關英語詞匯教學的材料，并撰寫好學習心得。 2．中期實施階段： 20xx 年 10 月至 11 月。啟動研究，在專家指導下，制訂階段目標，有計劃有步驟實施。實施過程中注重課題研究的動態(tài)管理，在基本保持大計劃不變的思想指導下，在實踐中要根據(jù)實際情況大膽、及時修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作為依據(jù)，做到不拘一格，服從大局。同時定期交流，形成初步研究結(jié)論。 教師撰寫好教學反思，做好有關詞匯教學的調(diào)查研究，做好小學英語詞匯教學集體備課工作，開展一人一課活動，做好研修工作。 3．后期總結(jié)階段： 20xx 年 12 月至 20xx 年 1 月。以課題研究目標為依據(jù)，撰寫有關小學英語詞匯教學的教學論文和教學案例，并總結(jié)整個活動。 計劃四：英語校本研修計劃 一、指導思想： 本學期英語教學仍將堅持以科學發(fā)展觀和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以如何讓學生用活目標語言和優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力為主題 ，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。 二、主要工作及措施 （一）深化課改工作 （ 1）開展以如何讓學生用活目標語言為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀；對所授內(nèi)容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表；結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課；并最大程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。 （ 2）在科學發(fā)展觀和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修 主題，并認真貫徹實施。 2．深入開展小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究。 本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的基礎上，繼續(xù)深化實踐與研究。①結(jié)合以往短劇化教學的相關經(jīng)驗，實踐 2－ 3 節(jié)短劇化教學課。②英語研究小組成員、課題組教師和相關實驗學校繼續(xù)深入開展如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編、表演能力方面的實踐探索。③明年上半年將組織開展教師原創(chuàng)英語課堂短劇比賽和小學生現(xiàn)場創(chuàng)、演英語短劇比賽，讓學生在日常課堂學習中把演貫穿始終。 3．進一步完善小學生英語表演性評價機制。本學期繼續(xù)開展 3－5 年級學生英語表演性口試，評價結(jié)果計入學生的學期總評，而音標教學及直拼教學將在筆試中得以體現(xiàn)，所以在日常英語課堂學習中，應著力讓學生在演中學、學中演。并在平日里，注重學生的語音發(fā)音。 （二）加強教學規(guī)范建設。 1．學習《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。（ 1）加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。（ 2）繼續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除拿來主義，要求教師視學情作 教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的積極思考。（ 3）抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，提高 40 分鐘的教學質(zhì)量。 （三）加強教研組建設 本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織 、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現(xiàn)場比賽、論文評比為契機，積極參與校內(nèi)教學設計現(xiàn)場、優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。 第五篇：初中英語教師個人校本研修計劃 初中英語教師個人校本研修計劃 大關初中 孫書圣 校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃； 一、基本情況 : 作為一名教育工作者，從教以來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和 能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧 ,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。 以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題， 以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。 二、研修目標 利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標。 以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教 師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。 ，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。 ，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。 ，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。 三、研修內(nèi)容： 英語教學研究的最新動態(tài)與成果。 英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 4．認真研究教材教法，認真寫好教學設計。 四、活動與實施： 以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色 .設計出富有個性的教案。 利用網(wǎng)絡進行學習與交流。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息 科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。 ：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。 積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思，做好筆記。 認真做好教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。 8．認真研究教材教法，認真寫好教學設計。