【正文】 混合的變化，能辨別不同的氣味，探索沙的特性，探索不同物品在鐵罐內(nèi)碰撞的聲音，辨別不同水果的氣味和味道，了解秋天天空景色和樹葉的變化，感知風(fēng)的力量，觀察螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，了解一些昆蟲和動物的特征，感知溶解的概念，喜歡參與小實 驗。 美勞發(fā)展 喜歡創(chuàng)作，學(xué)習(xí)捏橡皮泥或面粉團，學(xué)習(xí)拼貼畫和拓印畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力和聯(lián)想力，學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)志，能用手腳創(chuàng)作有趣的影子，學(xué)習(xí)樹葉拼畫，會撕紙條和拼圖形，能用舊手套創(chuàng)作布偶。 體能發(fā)展 學(xué)習(xí)串珠、捏橡皮泥、用湯勺舀豆、穿洞洞板、擰緊和打開瓶蓋、用手指抓球、互相傳球、雙腳向前跳躍、朝目標(biāo)投擲，能在墊上自由滾動，能靈活運用四肢向四周爬行，嘗試用正確姿勢配合節(jié)奏跑步，學(xué)習(xí)運用雙手配合身體平衡移動。 音樂發(fā)展 能跟隨音樂節(jié)拍踏步，會配合節(jié)拍創(chuàng)作動作，體會音樂游戲的 樂趣，能運用不同東西發(fā)出不同聲音，會辨別快和慢的節(jié)奏，學(xué)習(xí)認識一些樂器的名稱：搖鼓、沙槌、三角鐵，會辨認其聲音，探索身體能發(fā)出的聲音，能運用樂器敲擊出強弱的聲音，學(xué)習(xí)用動物叫表示出不同的節(jié)奏性。 三采取的方法和措施 : ，共同商量教育幼兒的方法和策略，取得教育的一致性。 ，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和條件，提高教育效益。 、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，尊重個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o與指導(dǎo)和幫助，使每一個幼 兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。 ，爭取家長的支持、理解和參與，取得雙方教育的一致性，為幼兒今后發(fā)展打好基礎(chǔ)。 第 2 篇：第一學(xué)期小班班務(wù)計劃 幼兒人數(shù) 本班幼兒現(xiàn)有 16 人，其中男生 8 人，女生 8 人。存在的情況 幼兒存在分離焦慮。 幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。 幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣 家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。 二、主要措施。 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，因此 以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 是我們開展 小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一 的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。保教工作 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。 注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒 進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。 建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴 、老師再見。 安全工作 小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行 教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。 每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。 嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。 各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。 家長工作 新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼 兒園的集體生活。 召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。 建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。 向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。 三、幼兒發(fā)展目標(biāo) 健康： 愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。 愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。 在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。 嘗試學(xué)習(xí)自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。 能扶著扶手兩步一級上下臺階。 認識自己的照片標(biāo)記，并根據(jù)標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯等物品。 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐。 在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。 語言： 對成人提出的問題感興趣，嘗試重復(fù)成人的問題。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。 能聽懂成人的簡單指令。 愿意重復(fù)聽同樣的故事。學(xué)習(xí)使用代詞 你 我 他 。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。在成人的幫助下，能說出畫面上的主要內(nèi)容。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。 能自言自語或?qū)χ游铩⑿⊥婢叩日f換。學(xué)習(xí)用一些簡單的句子來表達自己的想法，如 我要喝水 我喜歡 ......等。 能重復(fù)部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。 社會： 接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。 活 動時知道不離開教師。 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。 知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。 在成人引導(dǎo)下，關(guān)注班級環(huán)境，愿意與教師一起參加活動。 在成人的指導(dǎo)下，知道與自己相關(guān)的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。 知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。 在成人的指導(dǎo)下，知道一些簡單的是非觀念，如 打人不好 不能咬人 不能拿小朋友正在玩 的玩具 。 在成人的幫助、鼓勵下，初步學(xué)習(xí)解決自己生活中的小問題。如自己洗手、自己喝水等。 科學(xué)： 愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。 在成人的啟發(fā)下，能用視覺分辨物體的大小，能辨別出熟悉物體的氣味、味道，并愿意觸摸感知物體軟硬的特征 。對環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。 能夠辨別 3~4 種顏色，認識圓形、正方形。 能分辨 上 下 的概念。 理解 一 的實際意義，能從生活中找出 一 ，如一個娃娃等。 能按照顏色、大小給物品歸類。 藝術(shù)： 能對環(huán)境中的色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)，愿意參加美術(shù)活動。 樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)。 能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。 能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。 我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。 第 3 篇：第一學(xué)期小班班務(wù)計劃 新的一學(xué)期開始了，我們將迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)幼兒各項常規(guī)活動及提高幼兒的各種能力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級工作目標(biāo)、教育思想，在各方面達成共識。根據(jù)我們小二班的班級實際情況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作計劃： 一、情況分析： 班級成員情況：本學(xué)期我班有兩位老師：張老師、姜老師，一位保育員阿姨 :徐阿姨。 幼兒 基本情況： 本學(xué)期本班共有幼兒 27 名，其中男孩 14 名，女孩 13 名，其中有9 名幼兒上過小小班。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強。通過組織各種有趣的活動，幼兒在開學(xué)上來的時候，能夠減少哭鬧等這一現(xiàn)象，但也有一少部分幼兒存在教長時間的哭鬧現(xiàn)象，我們將采用不同的方法來教育孩子，讓他們盡快地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴 之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子不合群，任性；有的說話不清楚 ......為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。 二、指導(dǎo)思想： 認真貫徹、落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以《綱要》為指導(dǎo)，樹立憂患意識、競爭意識，不斷提高教育和服務(wù)質(zhì)量，在對本班幼兒基本情況分析評價的基礎(chǔ)上，參照本年齡段幼兒的一般水平發(fā)展的目標(biāo)，有計劃、有目的的選擇和組織幼兒的各 種活動。更新教育觀念，深入開展主題教學(xué)。用新形式、新方法與家長相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，擴大幼兒園的知名度。 三、班務(wù)工作重點： 由于幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規(guī)的教學(xué)帶來一定的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂成長。 四、本學(xué)期工作目標(biāo) 認真領(lǐng)會《幼兒園教育指 導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。 加強各方面的安全防范意識。 力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。 加強衛(wèi)生保健與體育鍛煉工作，增強幼兒身體素質(zhì)。 建立良好的師生同伴關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。 加強一日生活的各項常規(guī)要求，促使幼兒形成良好的各項習(xí)慣。 豐富幼兒的生活經(jīng)驗和知識，發(fā)展幼兒認識能力，培養(yǎng)他們的思維能力等。 促進幼兒個體的和諧 發(fā)展，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和良好和行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的情感。 促進幼兒社會性的發(fā)展，培養(yǎng)人際交往能力。 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 五、工作措施衛(wèi)生保健 穩(wěn)定幼兒情緒，安全渡過適應(yīng)期。 由于幼兒都是剛離開家來到這個大家庭，與父母分離會產(chǎn)生分離焦慮，所以我們要用愛心與耐心去對待每一位幼兒，讓他們感覺到老師就像媽媽一樣疼愛他、關(guān)心他，使他們能盡快地渡過適應(yīng)期。 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，進行常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。 加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護能力。認真執(zhí)行接送制度。 在自由活動與戶外活動時要經(jīng)常提醒幼兒要注意安全，并提出注意事項。 教師做有心人，時刻關(guān)注幼兒安全，及時排除不安全隱患。 堅持保教并重的原則，嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。 ①勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。 ②認真做好每天的日常衛(wèi)生工作。 以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒的運動 興趣。 靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。 充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行 三浴 鍛煉，增強幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。 在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動時間不少于二小時。 重視幼兒的心理健康教育。如在幼兒情緒方面正確引導(dǎo)，正確的坐、行、走、書寫的姿勢等。 細心護理幼兒一日生活，午睡勤巡查，活動后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。 小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾，春季傳染病的預(yù)防格外重要。 我們將通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預(yù)防工作，使家長 更好的配合我們的工作。 同時我們要把好入園關(guān)，孩子入園后，保健醫(yī)生做好晨檢工作；我們老師注意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時