黨員教師學習新黨章體會五篇模版-資料下載頁
2025-03-31 21:21本頁面
【正文】 為動身點。因此，教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想。作為黨員教師，必須建立共產主義的遠大理想，堅定中國特點社會主義共同理想和信念，鞏固教師的職業(yè)理想。 蘇霍姆林斯基曾這樣總結：我一生最主要的東西是甚么呢 ?我會絕不猶豫地回答：酷愛兒童。毫無疑問，新情勢下的黨員教師更應關 愛學生。我國教育心理學專家劉兆吉對 120 位優(yōu)秀教師和模范班主任 (大多為共 *產 *黨員 )的心理特點進行過調查研究，結果發(fā)現(xiàn)， 100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對學生懷有深厚的感情。把愛心奉獻給每個學生是教師的天職，是每一個教師必備的道德素質，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內在動力，是人體內的動機，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動力。黨員教師更應如此。 二、聯(lián)系群眾，克己奉公全心全意為人民服務，引導人民群眾熟悉自己的利益，并團結起來為實現(xiàn)自己的利益而奮斗，是我們黨的根本任務。黨員教師應當在平常 的學習、工作和社會生活中，積極向群眾宣傳解釋黨的線路方針政策和國家的法律法規(guī)，教育引導群眾正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當前利益與長遠利益的關系，凝聚群眾氣力。而要這樣做，一個重要途徑就是黨員教師要建立起良好的形象。黨員教師的形象好不好，不但影響到黨在群眾中的聲望如何，更是其本人是不是在師生員工中建立威望、得到信任，是不是能夠團結師生員工、帶領師生員工一道前進的重要條件。在黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不但帶動了一批黨員群眾， 而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動了無數人民群眾。黨員教師應當向這些優(yōu)秀黨員學習，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔從教、多做貢獻，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。 三、勤奮學習，勇于創(chuàng)造 共 *產 *黨人應當是富有創(chuàng)造精神的人。這類創(chuàng)造精神，來源于大膽實踐。面臨現(xiàn)代化建設的偉大任務，我們必須重新學習。應當看到，我們的建設和改革，依然有很多未被熟悉或還沒有完全熟悉的領域，這就要求共 *產 *黨員解放思想，實事求是，大膽探索，勇于創(chuàng)造。同時也要求黨員把握更多的知識和技能，增強為人民服 務的本領。一位合格的黨員教師想要保持先進性，就必須時刻留意學習，全面進步本身素質。只有學習、學習、再學習，進步、進步、再進步，才能緊跟時代步伐 。做到與時俱進，才能適應學校改革和發(fā)展的需要，才能時刻保持共 *產 *黨員的先進性。 學校黨員教師作為知識群體中的先進份子，應當通過學習，不斷進步政治理論素質，加強思想道德修養(yǎng)，進步業(yè)務能力，進步適應信息化時代的復合本領。 在進步政治理論素質方面，黨員教師要結合學校改革和發(fā)展的實踐，認真學習、深入領會黨的十八大精神。在加強思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認真學 習和積極實踐優(yōu)秀教師的先進事跡。要真正曉得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則和與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調劑教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內容。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。黨員教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸 福緊密聯(lián)系在一起，建立高尚的道德情操和精神尋求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。在進步業(yè)務能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推動素質教育，改革教育、教學方法，全面進步教育質量的先行者和示范者。在新情勢下，黨員教師必須具有不斷加強本身建設的能力、組織教學的能力、自我調控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導學生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟習相干教育政策和法律、法規(guī)的能力。另外，博聞強記，一專多能，教育進程中隨機應變、順手 推舟等等，都是黨員教師應當具有的能力素質。 在進步適應信息化時代的復合本領方面，黨員教師除應具有上述能力素質外，還應包括快速獲得信息、消化信息的能力，較強的溝通交往能力，較好的身體素質等等。 21 世紀的黨員教師應致力于專業(yè)化發(fā)展，不但具有實施心理教育的能力，具有一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術整合到課程中往，這也是一種能力的體現(xiàn)。由于他最熟習學生，他創(chuàng)造出來的內容最合適學生，因此是最有價值的。||| 四、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè) 俗語曰萬丈高樓平地起，積溪成河，積流匯海，任何事業(yè)的 成功都是在不斷積累的進程中靠勤奮、務實、苦干而鑄就的。共 *產 *黨員要成績社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，惟有實干。怎樣實干 ?首先，共 *產 *黨員要有樂于實干的精神，這里關鍵在樂于兩字，它所體現(xiàn)的應是一種忘我奉獻的境地和不計得失的態(tài)度。這正是成績社會主義建設事業(yè)所應具有的一個品質，身為黨員更應當使自己具有這類品質。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本質，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應盡的義務。再次，實踐證明：任何虛假的、不求實效的行為一定有損于黨的形象和社會主義建設 事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對弄虛作假，提倡求真務實，爭當社會主義建設的實干家。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務實的敬業(yè)精神，不但能使學生健康成長，乃至能改變學生的命運。 1968 年，美國心理學家羅森塔爾和雅可性曾在一所小學進行過一次十分有趣的實驗。他們以對學生進行發(fā)展猜測的名義，在經過一段時間的研究以后，慎重地向老師提出了一份所謂具有最好發(fā)展前程者的名單，并要請教師保密。而在這份名單中包括了一些老師嫌棄的差生。八個月后，他們重新回到這所學校，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學生，智力和成績都有所進步和發(fā) 展，而且性情變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對教師的感情也變得深厚起來。這類源于發(fā)展教師內心的期看和關懷產生的效應，被稱為羅森塔爾效應。因此，教師把愛的陽光，把關懷和期待的陽光普照到每位學生的身上，將會對每位學生的進步產生積極的影響。 新情勢下的黨員教師，一定要在教育教學改革的實踐中，帶頭提倡敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
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