【正文】 和缺乏經(jīng)驗，我在工作中必定還有許多不足之處，作為一名年輕教師，我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力，扎扎實實地工作，虛心向各位老師學習，使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的一份貢獻。 高中物理老師工作總結(jié)范文篇三 本學年，我擔任高一 (4)、 (5)、 (6)班的物理教學，為了提高自己的教學水平，在本學期各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學年，我對教學工作有了如下感想。 一、認真?zhèn)湔n 做到既備學生又備教材與備教法做到既備學生又備教材與備教法做到既備學生又備教材與備教法做到既備學生又備教材與備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量 增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過 程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心向其他老師學習在教學上做到有疑必問 在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性、有層次性 作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更 重要的是學習思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。 在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生 轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 高中物理老師工作總結(jié)范文篇四 今年我從事高中畢業(yè)班的物理教學工作，反思一年的教學工作并結(jié)合今年及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復(fù)習工作，我覺得應(yīng)做好下面幾點： 一、循序漸進，加深對雙基知識的理解 高考對潛力的考核要求首項便是理解潛力。確實，只有對所學雙基知識都能深刻理解，才談得上運用它們進行推理、分析，去解決 更復(fù)雜的問題。怎樣才算對所學知識做到理解了 ?舉例說吧，對交流電的有效值，如果以為最大值的√ 2/2 倍就是有效值，那么，對這一物理概念就沒有理解。因為這只是對特定交流電的一個數(shù)量關(guān)系，不適用于所有交變電流的狀況。務(wù)必從有效值定義本身去理解，并能運用它計算出不同狀況中交流電的有效值，才到達理解的效果。又如，靜電場中的導(dǎo)體在靜電平衡到達時，其內(nèi)部場強為零。如果對此結(jié)論誤以為導(dǎo)體內(nèi)部沒有電場，則對這個物理規(guī)律也就沒有深刻理解。務(wù)必透過仔細體味，明確在導(dǎo)體的內(nèi)部既有施感電荷產(chǎn)生的電場 E1，又有感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場 E2，它 們的矢量和為零 。同理，施感電荷的電場和感應(yīng)電荷的電場迭加的結(jié)果，則使導(dǎo)體各處電勢都相等 (suibi8.)。能這樣來理解這個物理規(guī)律，應(yīng)用它去解決問題才算是到位了。 怎樣才能做到深刻理解雙基知識 ?我認為務(wù)必安排學生堅持“循序漸進”這個原則。任何貪多、求快的復(fù)習安排，或以解題來帶知識的速成復(fù)習方法，都只能食而不化?？靹t快了，然而對所復(fù)習的知識仍然是一知半解，不深不透，不可能到達正確理解的目的?！把驖u進”是按課文的章節(jié)順序，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體說，可按以下幾項來操作：①對每節(jié)課文堅持認真閱讀，及時消化，理出要 點 。②獨立完成相應(yīng)的鞏固作業(yè)，檢查自己對所涉及的概念及規(guī)律的理解程度 。③每章結(jié)束，可借助一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索 。④每逢大型考試，再將知識回頭聯(lián)系。以上各項如能持之以恒，則對雙基知識的掌握定會有相當?shù)氖找妗? 二、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系 我認為，總復(fù)習務(wù)必按照教學大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會考的部分。例如今年高考實驗考的是二極管，二極管應(yīng)作為教學中的邊緣知識，如果未重視這些邊緣知識，就會丟不長施。尤 其在時間有限的復(fù)習課上，老師一般很難詳細述及所有資料，因此，對于面上必須篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學生自己閱讀課文加以彌補，以免構(gòu)成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復(fù)習中注意突出重點。例如就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個力學框架的重要支柱。對這些重點資料，復(fù)習務(wù)必追求突破性進展。所以，講課時要個性要求學生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖 。消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫忙 學生熟悉它們的應(yīng)用 。練習則需要有必須的反復(fù)以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關(guān)系，才可能到達既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。 三、規(guī)范地做好各項練習 練習在總復(fù)習中是舉足輕重的一環(huán)，要想透過練習到達鞏固知識、提高潛力的目的，力求規(guī)范地解題是就應(yīng)遵循的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條：①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理好處。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復(fù)習中一大 障礙。物理學自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動能定理的應(yīng)用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力狀況，然后區(qū)別各力做功的正、負，再搞清過程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程，這之后的代數(shù)運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規(guī)律的理解，潛力必須會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學生，做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例，均 因為他們沒有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程 。要有簡明 扼要的文字表述 。有單位的處理 。有數(shù)字的運算??所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和潛力，都是要透過訓練來加以提高改善的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最后必定導(dǎo)致復(fù)習工作的低效率。 四、透過專題復(fù)習，提高綜合分析問題的潛力 高三復(fù)習的后階段，在基礎(chǔ)知 識的認知基本到位的前提下，可思考搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習。采用歸類、比較的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的潛力。拿物理圖象舉例說吧，有關(guān)這方面的知識，原先散見于力學、熱學、電學等章節(jié)，初學時一般只能就事論事，學的是一個個圖線的某個方面的好處。復(fù)習時若還是機械重復(fù)一次，認識必然還是支離破碎，不能提高認知潛力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項認識，就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認識、解釋、翻譯的潛力便得到 了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。 再如，帶電粒子在電場、磁場中的運動，本是兩個獨立的部分，且都是重點的資料。單獨分開來處理，狀況尚可。一當綜合起來，常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么，不防將兩者聯(lián)系起來，搞一個專題，透過比較，可從帶電粒子在不同場中的受力狀況 。場力做功狀況 。粒子運動狀況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別，加深對這兩個事物的認識，并且還可進一步從已見到的問題中，小結(jié)本類型問題如何來“制造”變化，常用解題思想方法有哪些，需要注意些什么問題等等。這樣復(fù)習，既鞏固對相關(guān)基礎(chǔ)知 識的理解，又從高處獲得對狀況更全面、更深入的了解，復(fù)習的效果可望有質(zhì)的飛躍。 五、重視對思想方法的小結(jié)提高 在總復(fù)習中，除認真復(fù)習知識之外，我還要推薦同學們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步了解和掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效率的復(fù)習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢 ?我認為至少有以下一些：例如解靜力學、動力學問題常用的隔離法、整體法 。處理復(fù)雜運動常用的運動合成法 。追溯解題出發(fā)點的分析法 。簡單明了的圖線法 。以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中 基本的思維方法。當然，也還有其它一些屬于更巧、更簡捷的思維方法。然而兩者相比，我主張更要關(guān)心基本的常用的思想方法。這些思想方法，一般說，在復(fù)習課上老師都會提及，一些寫得好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用，進一步熟悉它們。此外，在講課中，要講清怎樣建立物理模型 。怎樣隨著審題而描繪物理情景 。怎樣分析物理過程 。怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件 。如何挖掘隱含物理量等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務(wù)更 有價值的東西。在閱讀相關(guān)書籍時，同樣請注意作者在這些方面所化的筆墨。我之所以強調(diào)這一條，是因為實踐告訴我們，在高三學年，同學 們畢竟比高一、高二時有了更強的理解潛力，有了更強的綜合分析潛力的優(yōu)勢。一旦領(lǐng)悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維潛力。 高中物理老師工作總結(jié)范文篇五 20__年下學期，是跨世紀的又一個學期，這對于培養(yǎng)跨世紀人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級領(lǐng)導(dǎo)都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，那就是要緊密團結(jié)在以胡錦 濤同志為核心的黨中央周圍，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學期的物理教學任務(wù)?，F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下： 一 .提高覺悟，以思想為行動指南 一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內(nèi)生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事 。在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本 。對待同事團結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習 。對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上 的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個合格的共產(chǎn)黨員。 二 .立足本職，積極完成物理教學任務(wù) 1，本期，我擔任了的是初一年級 105 班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎(chǔ)知識，還嘗試著學習電腦 MIDI制作軟件 CAKDWALL 的使用。 2，作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導(dǎo)學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學 習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。 3，我深知學生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。本學期，我精心設(shè)計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽 。⑵開辟物理科學知識探討專欄 。⑶解難題競賽活動 。⑷尋找身邊科學知識的活動。 三，一分耕耘，一分收獲。 本期，我所教的初 105 班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中，平均成績達 60 分，優(yōu)秀率 30%，及格率 80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。 藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。