【正文】 他們一起生存著，想一個(gè)互相包容的大家庭。太陽(yáng)照在我們臉上，裝扁豆的袋子也鼓起來(lái)了，廚房里傳來(lái)聲音：“吃飯咯?！蔽颐茨悴胚M(jìn)去，媽媽高興得哼起了歌，外公抱著我們的勞動(dòng)成果，大家心里都美滋滋的。 我們吃過(guò)午飯后，便告別了外公外婆，滿載著開(kāi)心回到了家，我有一種說(shuō)不出的開(kāi)心，大概是收獲的，勞動(dòng)的開(kāi)心，是扁豆的歡笑，是假期里最有意思的一天。 假期趣事作文 600字 （二） 太好了，又可以和餛飩零距離接觸了，它可是我家的“?？汀?。 暑假的一天，我剛吃完早餐，外婆就買(mǎi)回包餛飩用的豬肉、鮮蝦、紅蘿卜、馬蹄、玉米，以及餛飩皮等材料。于是，歡快的“餛飩協(xié)奏曲”便響起來(lái)了！ 我和外婆一起把蝦的殼去掉。她老人家手一邊忙著去蝦殼嘴巴忙著跟我說(shuō)：“熙熙啊，眼睛睜大點(diǎn)哦，小心被蝦弄傷手哦！”我搬來(lái)小椅子，和外婆坐在院子里，干著這“艱巨”的活兒，還時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲來(lái)呢！“噠??噠??”一陣陣有節(jié)奏的剁肉聲傳到我的耳朵里，心想：看來(lái) 媽媽也開(kāi)工了。 我和外婆占了“人多力好辦事”的優(yōu)勢(shì)，第一個(gè)完成了任務(wù)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也完成了切豬肉、紅蘿卜、馬蹄和玉米的任務(wù)。 好了，一切都準(zhǔn)備就緒，我們開(kāi)始包餛飩了。我端來(lái)了媽媽調(diào)好味的餡料， ()外婆也拿來(lái)了餛飩皮，我們一人用一雙筷子，把餡挑起來(lái)放在餛飩皮上。我用力一捏中間，餡兒像一個(gè)調(diào)皮的孩子，從兩邊“溜”了出來(lái)；我索性又捏兩邊，餡兒又從中間“跑”了出來(lái)。我急了，拿起筷子使勁地把餡兒往餛飩皮里面戳，結(jié)果不得法，把皮兒戳了一個(gè)洞！不但沒(méi)包成一個(gè)餛飩，還搞得滿身滿臉都是面粉，真像一個(gè)大花貓 。唉，真沒(méi)辦法！ 外婆和媽媽看到我這副狼狽樣，笑得險(xiǎn)些背過(guò)氣去。笑過(guò)后，媽媽便耐心地告訴我說(shuō)：“捏餛飩不能太過(guò)用勁，要輕輕地從右住左捏。”說(shuō)完，她親自示范給我看。在媽媽的耐心指導(dǎo)后，我又試包了幾個(gè)，果然好了很多。 包完了餛飩，我們把餛飩放進(jìn)已燒開(kāi)的水里。過(guò)了一會(huì)兒，餛飩熟了，飄來(lái)一陣陣香味，我趕快用筷子夾起一個(gè)，嘗了一口，嗯，真香，真好吃！似乎比哪一次的都好吃，可能因?yàn)檫@是我自己勞動(dòng)成果的緣故吧！ 這個(gè)暑假我不但學(xué)會(huì)了包餛飩，還懂得了只有靠自己的勞動(dòng)才能享受到香甜的果實(shí)。 假 期趣事作文 600字 （三） 說(shuō)到讀書(shū)趣事，這讓我想到在書(shū)店發(fā)生的一件趣事。 那是在暑假的一天，天氣炎熱，太陽(yáng)毫不吝嗇的把它那強(qiáng)烈的陽(yáng)光灑向大地，空氣中彌漫著一股煩躁的氣息。這種天氣，我卻騎車(chē)到書(shū)店看書(shū)。到達(dá)目的地之后，我與往常一樣，走進(jìn)書(shū)店，拿起一本長(zhǎng)篇小說(shuō)二話不說(shuō)的看了起來(lái)，我似乎走進(jìn)了書(shū)中，正在看一場(chǎng)精彩的戲劇，我也不由的為書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)而悲傷或開(kāi)心，正是由于我看書(shū)有”忘我”的境界，我才有過(guò)尷尬的局面，每當(dāng)讀到我喜歡人物遇難時(shí)我總是會(huì)唉聲嘆氣，在安靜的書(shū)店里平時(shí)細(xì)小的嘆氣聲這 時(shí)也不知怎地大了起來(lái)，坐在我旁邊的人驚異的看了我一下，我突然感到些不好意思，便故意低頭繼續(xù)看書(shū)，但又不一會(huì)兒再次走進(jìn)書(shū)中了。 時(shí)間不知不覺(jué)的流逝著，厚厚的書(shū)本在我手中呆了幾個(gè)小時(shí)，這書(shū)差不多也讀有四分之一去了，可還是依依不舍的繼續(xù)看下去，終于讀到人物克服了困難迎來(lái)了歡樂(lè)，我也跟著微笑起來(lái)，更是被那搞笑的語(yǔ)言和作者那精妙的寫(xiě)作手法逗得“不亦樂(lè)乎”，最后還是不由自已的大笑起來(lái)，這下可就慘了，此時(shí)我的笑聲打破這安靜的氛圍，同在讀書(shū)的人不管遠(yuǎn)或近都聽(tīng)得一清二楚，幾乎所有人都被我的笑死嚇得目瞪口呆，奇怪的眼神 向我投來(lái)，還有些人對(duì)著我冷笑著，似乎都狠我的笑聲驚醒了他們。這種尷尬而有趣的場(chǎng)面我還是第一次看到，我也沒(méi)臉在讀下去了，放好書(shū)便開(kāi)溜了，走時(shí)心里還想在看看書(shū)中接下來(lái)的精彩內(nèi)容，可我卻不得不走。 現(xiàn)在我終于承認(rèn)讀書(shū)是件好事的真理了，讀書(shū)的確給人的生活增添了不少樂(lè)趣。 第五篇：課外閱讀的心得感想 600 字 [大全 ] 書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 —— 莎士比亞?？磿?shū)有益于開(kāi)闊我們的眼界，能知道更多課本以外的知識(shí)。下面由來(lái)給大家分享課外閱讀心得體會(huì)，歡迎大家參閱。 課外閱讀 心得體會(huì) 1 這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章，雖然字?jǐn)?shù)不多，卻令人回味深長(zhǎng)。 這篇文章主要講的是梁實(shí)秋先生在世時(shí)，作者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁先生沒(méi)碰任何有糖或淀粉的菜，卻偏偏要了又有糖又有飯的“八寶飯”。原來(lái)他知道有自己最愛(ài)吃的“八寶飯”，所以前面特別節(jié)制，計(jì)劃著把“配額”留給最愛(ài)。 作者就讀書(shū)和工作分別闡述了“收獲與付出”的道理。“收獲”與“付出”常常是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些東西，如同梁實(shí)秋先生一樣，他決定吃最后的八寶飯，于是在前面特別的節(jié)制。 里面最讓我反思的一段是這樣說(shuō)的：如果你既不愿少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn) 。既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間。讀書(shū)時(shí)開(kāi)著手機(jī)而心猿意馬，玩的時(shí)候惦著功課而擔(dān)心吊膽，怎么可能成功 ?結(jié)果到頭來(lái)既沒(méi)能玩好，又誤了學(xué)業(yè)。這句話讓我理解到：你不管是干什么的，只有一心一意才能夠?qū)W好。 讀了這本書(shū)，我懂得了做事情要一心一意，全神貫注，這樣才能夠好好的完成。要適當(dāng)安排時(shí)間，玩的時(shí)候，就要玩的痛痛快快開(kāi)開(kāi)心心，盡情放松自己?；氐秸n堂的時(shí)候，則要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)，全力以赴。要在合適的時(shí)間做合適的事，這樣你才有“ 資格玩”。相反，一玩就忘記了時(shí)間，忘記了考試，回到書(shū)本上仍不能收心的學(xué)生，不可能表現(xiàn)得好?？偨Y(jié)下來(lái)，就是：成功 =適量輕松 +全部努力 +有目標(biāo)有計(jì)劃。失敗 =玩耍時(shí)學(xué)習(xí) +學(xué)習(xí)時(shí)玩耍。過(guò)癮 =犧牲。先苦→后甜。 課外閱讀心得體會(huì) 2 陰霾重重，雨季淋瀝，想必也是絕美辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹。 —— 題記 ‘窮人的孩子早當(dāng)家，’自從賞析了高爾基的自傳體小說(shuō) 《童年》后，心中五味雜陳，油然而深出一股敬仰之情。 當(dāng)我翻動(dòng)書(shū)籍時(shí)，當(dāng)我一次次‘目睹’外祖父對(duì)阿廖沙的殘暴，專橫。我便把心提到了嗓子眼。曠世對(duì)比，我和阿廖沙比童年。 想想那衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我，再看看那整天生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴，仇恨的的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早就體會(huì)到人間的痛苦和丑惡。天壤之別，蕓蕓眾生，其是這般。 幸而，阿廖沙擁有一個(gè)愛(ài)他的外祖母，樂(lè)觀純樸的小伙伴 小茨岡。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。 當(dāng)我躺在床上的時(shí)候，當(dāng)我回想起外祖父的殘暴的時(shí)候，當(dāng)我又轉(zhuǎn)念想起慈祥善良的外祖母時(shí)，我想起那鳥(niǎo)嘴鼻子，金紅色胡子，黑色長(zhǎng)衣，一對(duì)碧綠雙眼的外祖父揮舞著長(zhǎng)樹(shù)條子從空中甩下，抽打著阿廖沙，那猙獰的雙眼，鷹爪似的指甲，無(wú)一不透露他的兇殘。少時(shí)的阿廖沙只能蜷縮一團(tuán)，無(wú)助地呻吟。外祖母在旁也無(wú)濟(jì)可施，那一聲聲斥力地哭叫響遍云霄?? 在如此惡劣的環(huán)境下，一位偉人也便冉冉上升。也許，也正是家庭的混亂，迫使他過(guò)早地走向社會(huì)，走向獨(dú)立。 如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光而無(wú)陰影，只有歡樂(lè)而無(wú)痛苦，那就不是人生 。以最幸福的人的生活為例，它是一團(tuán)糾纏在一起的麻線” “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷 !然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不用嘆息，驚羨他人。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹。 課外閱讀心得體會(huì) 3 上個(gè)星期，我們讀了《破譯生命密碼》這本書(shū)。這本書(shū)，主要講述了一些神秘的謎團(tuán)，正是這一個(gè)個(gè)的大謎團(tuán)，帶我走進(jìn)了探索神秘的世界 ! 從史前生命之謎、人類起源進(jìn)化之謎、人種之謎、人類的神奇生命現(xiàn)象之謎、人類身體之謎、生物滅絕之謎、以及生物生存之謎幾個(gè)方面構(gòu)成了一本“揭秘 書(shū)” 從一開(kāi)始的“德國(guó)博物學(xué)家恩斯特海克爾創(chuàng)造了‘ DNA’生態(tài)學(xué)，美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)了隕石碎塊， SNCS， 1930 年，發(fā)現(xiàn)了早在 2。 5 億年前，有一批‘人’在活動(dòng)。在加加斯洞壁上，共有 150 多個(gè)用模繪或手繪的手印，絕大部分是左手的手印。在洞穴里發(fā)現(xiàn)了四個(gè)指頭的手掌、六個(gè)腳趾的腳板、一些形似牡牛、貓和猩猩以及其他一些不能辨認(rèn)出的動(dòng)物形象和表現(xiàn)力很強(qiáng)的運(yùn)載圖、游藝圖等?！边@些，原始之謎。一直到現(xiàn)在的“駱駝在沙漠中生存，靠的是它那一身深色而又厚厚的毛和它那強(qiáng)壯而又短的四肢。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)又牢固，又有粘性，容易捕捉食物。動(dòng)物的冬眠，有的來(lái)年春天會(huì)醒來(lái)，有的則是‘命歸西天’只是留下了自己的蛋和卵作為家族的延續(xù)。昆蟲(chóng)的呼吸也是不同的，它們呼吸時(shí)是全身都會(huì)通氣的，昆蟲(chóng)無(wú)非就是一個(gè)活生生空洞的頭腦。不同的動(dòng)物，呼吸的方式也不同” 讀完這本書(shū)，我最大的感受就是：驚奇、驚奇、很驚奇。原來(lái)世界上有這么多神秘的東西，人們不停的去探索、去挖掘，不讀愛(ài)的創(chuàng)新，為我們提供了大量的信息。 世界上有太多太多的謎團(tuán)，我們不要坐以待斃，而是要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)，為世界添一份光彩吧 ! 課外閱讀心得體會(huì) 4 這幾 天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長(zhǎng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無(wú)人的林中練琴，但碰上了一個(gè)老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱自己是聾子，并希望每天早晨做作者的聽(tīng)眾，在老人無(wú)聲的鼓勵(lì)下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實(shí)，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂(lè)教授。 合上書(shū)本，我想了許多。老婦人為什么說(shuō)自己是聾子呢 ?為什么不直接去指導(dǎo)作者拉琴呢 ?原來(lái)是作者拉的不好，對(duì)自己沒(méi)有信心，所以才從家里來(lái)到樹(shù)林練琴，不希望有人聽(tīng)見(jiàn)。老婦人謊說(shuō)自己是聾 子，正是抓住了作者的心理 —— 不希望有人在場(chǎng)。他不直接去教作者是因?yàn)榕伦髡呤バ判?，而是用自己的行為?duì)作者進(jìn)行鼓勵(lì)，顯示出了老人獨(dú)特的教育方法。 老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》，說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團(tuán)之外，傷心在公園里唱歌，一個(gè)耳聾老人贊揚(yáng)小女孩唱得好，小女孩不斷練習(xí)，老人不斷的表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，小女孩成為了歌星，當(dāng)她去感謝老人時(shí)，才得知當(dāng)年的老人是個(gè)聾子，現(xiàn)在已經(jīng)去世了。 老人善意的謊 言造就了一位歌星。人要講誠(chéng)實(shí)，但有時(shí)也需要善意的謊言，一個(gè)善意的謊言可以幫助一個(gè)人走出困境，一個(gè)善意的謊言能給人自信、給人快樂(lè)，一個(gè)善意的謊言也可以造就一個(gè)人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。 課外閱讀心得體會(huì) 5 “我常問(wèn)到你經(jīng)濟(jì)情況，怕你開(kāi)支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康 。主要是因?yàn)槲疑钪粋€(gè)藝術(shù)家在西方世界中保持獨(dú)立多么不容易，而惟有經(jīng)濟(jì)有切實(shí)保障才能維持人格的獨(dú)立。并且父母對(duì)兒女的物質(zhì)生活總是特別關(guān)心。再過(guò)一二十年，等你的孩子長(zhǎng)大以后，你就會(huì)體驗(yàn)到這種心情?！? 羨慕傅聰有一個(gè)好父親。 翻譯家傅雷在兒子傅聰留學(xué)海外的過(guò)程中，先后寫(xiě)了近百封家書(shū)給他，教導(dǎo)他立身行事、愛(ài)國(guó)成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對(duì)兒子的諄諄教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書(shū)》 —— 是一本教導(dǎo)中國(guó)孩子如何做人的書(shū)。 靜靜翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，如深沉父愛(ài)一樣，有許多足以令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補(bǔ)愛(ài)子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅(jiān)持給孩子郵寄有關(guān)的書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述著民族的 文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯(cuò)了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因?yàn)樽鎳?guó)有著無(wú)盡的文化財(cái)富，一代又一代在所有中國(guó)人的血脈里傳承著 ! 這不禁讓我想起我的父親。父親是個(gè)嚴(yán)肅而又幽默的人，小時(shí)候，記憶中的他總是喜歡輕輕撫著我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩(shī)宋詞。而現(xiàn)在，隨著我的開(kāi)銷(xiāo)越來(lái)越大，父親也外出賺錢(qián)，許久才回來(lái)一次。而他卻沒(méi)有像傅雷一樣，不知疲倦地給我寫(xiě)信。但是我知道，父親仍是很愛(ài)我的。 天下父親，或許不會(huì)像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛(ài)，一直很安靜。