【正文】 長眠在你的身邊 江南以優(yōu)美的自然景色聞名于世，今天我們來感受一下郁達夫筆下的江南的冬景是什么樣子的。 二、了解 作者（播放視頻） 郁達夫 (18961945)名文，字達夫，浙江富陽人。 1921 年發(fā)起成立新文學團體創(chuàng)造社， 1930 年發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟。代表作：短篇小說集《沉淪》﹙我國現(xiàn)代文學史上第一本小說集﹚，小說《春風沉醉的晚上》、《遲桂花》。夏衍曾說“達夫是一個偉大的愛國者，愛國是他畢生的支柱”。他一生積極參加抗日活動。 1945 年抗戰(zhàn)勝利后，被日軍憲兵殺害于印尼蘇門答臘島，終年 49 歲。 1952 年中央人民政府追認他為烈士。該文創(chuàng)作于 1935 年，是郁達夫南遷杭州之后寫下的散文名篇。 三、整體感知 聽課文朗讀錄音，思考： 一、江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？ 二、作者選用了哪幾幅畫來描繪江南的冬天？能不能為它們取一個好聽的名字？ 江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？明確：可愛明朗含蓄的生氣晴空的高爽日光的洋溢追問：能不能歸納到一個詞語上？—— 江南的冬景，有一種明朗的情調。 從剛才大家找出來的這些詞語中，我們可以發(fā)現(xiàn)作者眼中的江南的冬天很美，像一幅幅水墨山水畫，那么作者選用了哪幾幅畫來描繪江南的冬天？能不能為它們取一個好聽的名字？ 曝背 談天圖（第 2 自然段）午后冬郊圖（冬郊植物圖）（第 5 自然段）寒村微雨圖（第 7 自然段）江南雪景圖（第 8 自然段）旱冬閑步圖（第 9 自然段） 那么剩下的那些段落在寫什么？ 寫北國的冬天、閩粵的冬天、德國的散步北國的冬天：冷蟄居閑食熱鬧的節(jié)期 閩粵日的冬天：極和暖極南的氣候春或者秋的延長 德國的散步：德國作家在文章愛散步而寒郊散步也很舒服兩者大概差不多 理清全文思路 明確：那么《江南的冬景》就是通過與北國的冬天、閩粵的冬天、德國的氣候的對比，選取了五幅代表江南冬天不同側面的圖畫，寫出了江南冬景的明朗，表達了對江南冬天的喜愛。 四、具體研讀研讀五幅圖畫。 如何研讀呢？以第一幅圖畫為例，分析：寫了哪些景物，景物有何特點，作者的感受如何？那種表現(xiàn)手法？ 北國的冬天天氣：寒冷風雪人：蟄居室內江南的冬天天氣：晴暖濕潤人：曝背談天 對比：突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所沒有的屋外曝背談天的樂趣人的感受：歡喜清閑很享受（這樣的生活用 了一個動詞“營”，表明真的很閑，很把談天都當回事） 追問：文中還有這種手法的運用嗎？和江南晚秋、北方夏夜比較（明朗）和閩粵的冬天比較（溫暖）和德國的寒郊散步比較（晴和） 那么用同樣的方法，你會不會分析第二幅圖畫呢？景物：蘆花紅葉桕子草 景物特點：色彩濃艷亮麗，對比鮮明，含蓄而有生氣。 人的感受：享受這種富有生氣的彩色的冬天帶來的朝氣和積極感受到春天不遠，和煦溫暖，生機盎然。 所用手法：濃墨重彩 五、小結課堂 作者通過前兩幅圖畫的晴暖、明麗而有生氣來 寫在江南的冬天的生活是悠閑、自在、快樂的。文章后面一部分仍然繼續(xù)在寫江南冬天的其它的美。我們下節(jié)課學習。第二課時 一、繼續(xù)研讀 后面三幅圖，我們會發(fā)現(xiàn)它是選取的冬天江南的三種氣候來寫的。那么作者的表現(xiàn)視角有什么不同？ 明確：雨雪旱（沒有雨也沒有雪最后有春雪）以“畫”寫雨借“詩”寫雪以“人”寫旱冬 這樣寫有什么好處？ 明確：避免重復交叉讓文章更生動靈活而且更有意蘊（圖和詩句） 具體賞析這三種寫法的巧妙設置。分小組研習，小組挑選一幅圖畫進行深入分析，你 從這圖畫中收獲了些什么？情感內容和寫作技巧方面。 A．微雨寒村圖： 所寫景物：長橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。景物特點：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠。作者感受：情調悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。 所用手法：淡筆素描，略加點染。 作者強調的是在這一境界下，人會胸襟灑脫，得失俱亡，死生不問。怎么理解？悠閑的冬天的晚上，涼又不太冷，在屋子里，點上燈，酌一點小酒，看屋外安靜的村落，談各自己的生活，或論論詩，人生如果能活得這樣悠閑，那還有什么放不下的呢？怎么會不灑脫起來？B．江南雪 景圖 所寫景物：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。景物特點：色彩濃淡相宜，對比強烈。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。 引用的關于下雪的詩句看出作者精心的安排前后位置關系和挑選這些詩句的苦心。按時間順序：日暮冬宵雪夜更深第二天早晨側重不同：（避免重復交叉）寫來更有層次 —— 晚來天欲雪，能飲一杯無？（生活的悠閑，友情的深厚） —— 寒沙梅影路，微雪酒香村。（美麗的雪景（花），怡人的酒香） ——柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（夜深人靜后的 溫暖） —— 前村深雪里，昨夜一枝開。（雪后冬晨的驚喜） 作者沒有直接描寫雪景，只是引用了一些詩句，在品評詩句的時候寫出了雪趣。巧借詩句意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界。語句雖簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。 C．旱冬閑步圖 干燥的旱冬，選擇以人入境，是一種智慧，既避免了重復與單調，又為下文回到散步作結打了基礎。 旱冬時的江南有什么樣的特點？人有什么活動呢？晴和．散步． 二、寫法的學習和總結 那么學習了這篇文章，在具體的寫作方法上，我們有哪些可以學習的呢？ 1．引用詩句，增加文章的詩情畫意 2．對比的手法突出景物的某方面的特點（可回顧《想北平》） 3．畫面場景的渲染與人的活動相結合（第 2 自然段） 4．形、色、味、觸、聲音，各種感官的調動（第 5 自然段只有顏色，可以擴展開來） 小結：細心地觀察生活，體悟生活，好文章也一定是動腦筋好心思才寫得獨特而有味道的。 三、郁達夫散文的特色 行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強。劉海粟對郁達 夫寫景散文的高度評價：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安 ,也讀不通達夫的妙文?！? 四、課堂小結 這一節(jié)課我們通過學習郁達夫《江南的冬景》，一起感受了江南和暖明朗、富有生氣、悠閑迷人、充滿情趣的優(yōu)美冬景，感受了郁達夫散文語言清新簡練的特點羅曼?羅蘭說過“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。事實上，生活中有時不缺發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是缺少感悟美的心靈、表達美的筆。希望同學們都能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去感悟美，用自己的語言去表達美。只有這樣，我們才能 真正“聽”到來自“天外的聲音”，感受到自然之美、生活之美。才能更加熱愛自然熱愛生活，以更加積極的態(tài)度去面對生活，迎接挑戰(zhàn)。 五、比較閱讀《故都的秋》