【正文】 讀寫姿勢。 用普通話正確、流利地進行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。 能規(guī)范、正確地書寫鋼筆字，做到卷面整潔，字體大方，字跡工整。 養(yǎng)成愛讀書的好習慣，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。 三、活動計劃 （一）晨誦： 晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，而在于豐富兒童當下的生活。晨誦”開展的關鍵，一是選好內容；二是訓練習慣。 晨誦時間為每周一到周五的 7： 50—— 8:《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內容。 老師帶著學生晨誦，注重讀法的指導，進行有效閱讀并以多種形式誦讀，調動學生的讀書興趣。 4 在指導學生誦讀前，做好指導前的準備工作，做到自己能理解，背誦相關內容。 5 在班上安排較負責任的晨讀小組長，每天由小組長具 體負責。他們一般是語文基礎較好，發(fā)音較準確的學生。他們可以在早讀課上起主導作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務，負責晨讀的班干部將讀書內容寫在黑板上。第二天，負責晨讀的班干部早點到校，負責督促指導。教師在指導時，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學生的管理能力。 6 根據(jù)學生的閱讀情況，每周進行“閱讀之星”的評比，組織朗誦比賽活動，讓孩子享受閱讀的樂趣。 （二）午寫： 寫字是一項重要的語文基本功，三年級的學生剛剛開始使用鋼筆，有的學生鉛筆字寫的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫了，為了讓學生練好鋼筆字，我 要求每個學生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時間：每天下午 1： 45—— 2:00。 要求：每個學生都準備一本隨文字帖，上午放學前老師都布置好練習內容，這樣午寫時間一到，就開始練字，教師及時指導。每個月進行“午練成果展評”等活動，以此檢驗同學們的學習成果，進一步調動全體同學熱愛讀書寫字的積極性。 具體要求如下： 教師中午 1： 40 進教室指導午寫。 每次習字都要強調學生保持良好的寫字姿勢，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢。 3 教師要對學生的寫字及時要批閱。評價時以鼓勵、表揚為主，旨在調動和激發(fā)學生的積極性。 （三）、暮讀： 每天放學后，以課外讀物《格林童話》為主，讓孩子在書海中翱翔！ 家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。 每周讓學生寫一篇讀書日記，把自己讀的精彩的片段介紹給大家，也可以寫讀后的感受 這幾件事相對于每天來說可能微不足道，但是涓涓細流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡單，但是 能真正做好的人絕對不簡單。讓我們把閱讀成為習慣。 第四篇：晨讀計劃 晨讀計劃 一、指導思想： “一日之計在于晨”，早晨是學生學習生活的黃金時間，“晨讀”能夠培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及良好的讀書習慣，多讀多背，還有助于更好地鍛煉記憶力。“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。讓“晨讀”成為一種習慣，讓習慣提升素養(yǎng)。水之積也不厚，則其負大舟也無力。天天誦讀就是一種快樂的積累，天天的積累必然實現(xiàn)厚積，厚積必然有朝一日薄發(fā)。因此本學期的晨讀計劃如下： 二、晨讀內容安排： 3 月： 1.《三字經(jīng)》選（遼與金，帝號分） 2.《雜詩》 3.《弟子規(guī)》選 4.《贈劉景文》 5.《聲律啟蒙》選 6.《寄揚州韓綽判官》 7.《笠翁對韻》選 8.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》 9.《訓蒙駢句》選 《近試上張水部》 4 月： 11.《千字文》選 .曹風 .蜉蝣 14.《春望》 15.《禮記 .學記》選 16.《孟子》選 17.《池州翠微亭》 18.《溪居即事》19.《論語 .述而》選 20.《老子》選 5 月： 21.《公子行》 22.《淮村兵后》 23.《幼學瓊林》選 .24.《 孝經(jīng)》選 25.《錦瑟》 26.《漢樂府 .梁甫吟》 27.《畫菊》 28.《宿新市徐公店》 29.《漢樂府 .古歌》 30.《題破山寺后禪院》 6 月： 31.《游山西村》 32.《蘇小小墓》 33.《感懷》 34.《黃鶴樓》 35.《蝶戀花》（歐陽修） 36.《蝶戀花》（柳永） 37.《臨江仙》（秦觀） 38.《浪淘沙令》 39.《一剪梅 .舟過吳江》 40.《臨江仙》（李清照） 三、必背古詩： 1.《雜詩》 2.《贈劉景文》 3.《寄揚州韓綽判官》 4.《近試上張水部》 5.《游山西村》 6.《黃鶴樓》、 7.《宿新市徐公店》 8.《畫菊》9.《蕭皋別業(yè)竹枝詞》 10.《淮村兵后》 11.《春思》 12.《春望》 13.《池州翠微亭》 14.《溪居即事》 15.《公子行》 第五篇：晨讀晚誦計劃 四年級“晨讀晚誦”讀書計劃 為了營造健康文明的校園文化氛圍，我校開展了 晨讀晚誦”讀書活動。我們四年級積極響應，開展“晨讀晚誦讀書”活動。激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到讀書的樂趣。具體的措施如下： 讓學生充分利 用早讀、課前三分鐘的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘新聞閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 開展豐富多彩的交流活動。如“趣味讀書會”、“我愛讀書演講比賽”、“小小廣播員”等。學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地朗讀，讓大家一起分享。 老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。不動筆墨不讀書，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片 段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王””。 運用教材進行拓展課外閱讀延伸。在用好教材以外，安排一些相關的課外讀物。例如，學習課文《爬山虎的腳》，為了進一步了解爬山虎，引導學生課前課后收集有關爬山虎的資料和圖片進行研究。既激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。 開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！