【正文】 親情關(guān)懷幫助他們釋疑解難， 讓其有話敢說，把老師當(dāng)作傾訴的對象，讓留守的日子也能感受到生身父母般的溫暖。 同時，我們還要幫助、督促定期與家長保持聯(lián)系。親情是不能被時間沖淡，被山水所阻隔的。作為老師要幫助、督促學(xué)生定期通過信件、電話等方式與家長進行聯(lián)系溝通，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況，生活上的瑣事跟父母進行通信。加強父母與孩子之間的情感溝通，讓孩子體會到父母的愛無時不在，無處不在。并且明白父母是為了他們有更好的生活、學(xué)習(xí)條件才離開的，也讓家長也能感受到孩子的成長。 老師還可以定期召開主題鮮明的集體活動，比如說，在班里給那些留 守兒童過集體生日。這樣做才能不會使留守兒童受到冷落，產(chǎn)生憂郁、內(nèi)向、自我封閉等不良心理，可以自然地消除留守兒童的心理隔膜，使他們從心理上少一些孤寂和煩惱。 最后，在社會方面，其責(zé)任和重要性亦不可小覷。 缺少教育，使留守兒童容易產(chǎn)生怨恨父母的心理，他們把這種思想加注在不學(xué)習(xí)的思想上，孩子無法享受正常親情關(guān)愛，逆反心理加強，網(wǎng)吧也不足以滿足，他們開始打架斗毆，抽煙喝酒，其實哪個不是因為心中的孤獨寂寞。凈化社會環(huán)境，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比 較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。 “頭頂同一片藍天，腳踏同一方熱土。我們也有自己的夢想，我們同樣渴望知識的海洋和明媚的陽光??”這是留守兒童的殷殷求學(xué)之聲，他們稚嫩的肩膀承受了太多與他們的年齡不相稱的沉重。少年 兒童是社會主義建設(shè)的未來，留守少年兒童更是關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的未來，關(guān)系到農(nóng)村千家萬戶的未來。讓我們大家攜起手來，以高度的社會責(zé)任感，去向那些需要關(guān)愛的留守兒童們送去我們的愛心和親情，在他們幼小的心靈里播下愛的種子，讓這些“留守的花朵”越開越美麗！ 第五篇：輔導(dǎo)班老 師述職報告 輔導(dǎo)班老師述職報告 7月 1日晚的火車來到了汝南 ,2日到這里的時候 ,感覺是迎面一擊 ,但沒想到更難的還在后面 .看到所謂的宿舍是教室 ,所謂的床是拼湊的桌子的時候 ,神經(jīng)稍微脆弱了一下 ,有想回去的沖動 ,可堅持的理由也很簡單 ,即來之則安之 ,自己也并不是吃不得苦的人啊 . 2日下午就開始了招生工作 ,我和何瑞在一組 ,在杜莊周圍負責(zé) .我們再學(xué)校周圍蹲點去找學(xué)生 ,一個一個村地走了很遠的路 ,天也下著很大的雨 ,路也變得非常泥濘 ,真的累但也卻真沒想著放棄 ,就這樣招生工作進行到 6日 .招生中遇到的老鄉(xiāng) ,也都挺理解我們的工作 .記得第一天在一個老鄉(xiāng)家里坐了兩三個小時 ,就是和他聊自己的學(xué)生 .還有一次是和一個六年級女生從生活到學(xué)習(xí) ,雖然最終她沒有報輔導(dǎo)班 ,但感到也有很大的收獲 . 接觸到孩子們開始 ,就明顯地感受到一系列農(nóng)村孩子問題和農(nóng)村教育的問題 .在村子里招生的時候 ,老鄉(xiāng)說了很多鄉(xiāng)下教師的情況 ,有的教師幾十年沒有變動過 ,老的教學(xué)模式 ,用打來懲罰學(xué)生 ,而有的教師卻經(jīng)常變動 ,一個人教一段時間不教了 ,又換一個 ,來了又走 .看到村子里的小學(xué)也是長年失修 ,也基本沒什么設(shè)施 ,有的學(xué)校年級都沒開夠 ,遇到一個女孩 ,在韓坡小學(xué) 上學(xué) ,村子卻很遠 ,因為她那邊的小學(xué)沒開四年級 .這一系列問題讓我覺得農(nóng)村教育確實需要人去關(guān)注 . 在孩子們身上 ,有的他們很不原意說話 .你問他什么 ,他只對你笑 ,也不太理人 ,還躲躲藏藏的 .有的在村在里很調(diào)皮 ,家長談到他們也只是說 ,我家孩子內(nèi)向得很 ,不喜歡說話 ,要不就是這孩子不聽話得很 ,管不住 .而他們很少思考原因在哪里 ,很少耐心地和孩子交流 ,這正是農(nóng)村孩子所欠缺的 . 7 月 6 日是開學(xué)的日子 ,作為六年級的班主任 ,我見到了我的那一幫學(xué)生 ,他們都很高興 ,我也很高興 .班里的桌子椅子是我們這些老師幫他們搬好擺好的 ,學(xué)生們很興奮 ,問長問短的很多問題 ,竟沒有一絲陌生感 .剛開始的時候 ,以為招生結(jié)束了 ,學(xué)生來了 ,就會輕松了 ,沒想到反而更累了 ,問題也更多了 .不僅是一天五節(jié)課的問題 ,學(xué)生吃飯 ,午休一系列問題都擺在了眼前 .小孩子正是調(diào)皮的時候 ,打架 ,上課喧嘩都是家常便飯 ,弄得我們這一幫老師都很頭疼 ,但有時候也哭笑不得 . 從課堂教學(xué)來說 ,六年級課堂還挺活躍 ,學(xué)習(xí)興趣也很好 ,就是一些孩子沒有養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣 ,還有就是學(xué)生說臟話現(xiàn)象很普遍 ,教育過效果也不顯著 ,男生女生都有這種現(xiàn)象 .在他們心中似乎一句臟話并不代表什么 ,也許這和他們身處的環(huán)境有關(guān) .希望通過這不長的時間讓他們明白 ,這是多么壞的習(xí)慣 ,而有所改正 .相比而言 ,七年級課堂氛圍有時不太積極 ,完成作業(yè)情況不好 ,有抄襲現(xiàn)象 .這些教學(xué)中的問題 ,也是本人能力有限的緣故 .此外 ,孩子們對課外活動抱有極大的興趣 ,女生很喜歡舞蹈 ,男生很喜歡體育 .孩子們身上其實只是有不好的習(xí)慣 ,而這些 習(xí)慣有家庭的原因 ,學(xué)校教育的原因 ,雖然不是短時間就能改正的 ,但在這段時間里通過各位老師的共同努力 ,孩子們都收獲了一點吧 .自己也收獲了很多東西 . 還有受到領(lǐng)導(dǎo)批評的那一天 ,自己心里很難受 ,但確實是因為自己沒做到位 ,也就沒什么怨言了 ,自己只有更加努力才行 . 最難受的就是天氣熱 ,吃住不是很方便 ,身體開始出問題 ,發(fā)燒好了之后胃和肚子就不舒服了 ,就感覺只要身體好了 ,什么都愿意 .我們來得這一幫老師病的很多 ,但我們?nèi)赃€樂觀著 ,相信我們的付出是值得的 .在這里也確實是學(xué)到了東西 ,園長開會也講了很多受益的東西 ,老師們也出節(jié)目排節(jié)目 ,雖累也充實著 . 8 月 1 日全校一起去了小南海 ,我和栗換負責(zé) 26 個學(xué)生 ,和孩子們在一起很開心 ,被他們單純的快樂感染著 .回來后學(xué)生寫了游玩的感受和在這里學(xué)習(xí)一個月來的感受 ,有的同學(xué)確實是收獲了 ,這也讓我們欣慰的 .就怕辛苦之后對他們還沒有什么幫助 .自己工作中還有很多不足 ,希望有過著一次經(jīng)驗后 ,不斷完善教學(xué)方法 ,把課堂抓好 . 最后謝謝我的學(xué)生 ,謝謝這里的孩子 ,謝謝我的伙伴們 ,謝謝校長和園長 ,真的很感謝 .