【正文】 按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到 15 了，那么下一個學(xué)生就要從 1再開始。 2. 操練句型 Howmany ? doyousee?Isee ?和 Howmany ?doyouhave?Ihave? (使用 15 以內(nèi)的數(shù)字 ) 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1~15的數(shù)字卡貼在黑 板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為 15 以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如 Tenandfiveisfifteen. ，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。 ，如 Nineandseven，讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，教讀 sixteen。 ，學(xué)習(xí)數(shù)詞 seventeen， eighteen， nieen，twenty。 1~20 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 三、趣味操練 (Practice)“找鄰居” 教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“ 18”，則18 號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“ eighteen”，然后前面一號 (17 號 )和后面一號 (19 號 )也要相繼站起來，用英語說“ seventeen”和“ nieen”。 ’ schant （ 1）播放歌曲錄音，教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。 （ 2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時候教師可領(lǐng)唱。（ 3）孩子邊唱邊表演。 （ 4）小組表演，小組展示。 四、課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) ，唱歌謠。 ，自己用英文口算出來。 1~20講給家長或朋友聽。教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 5 課時 Starttoread。Let’ scheckamp。Let’ ssing 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 。 。 查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。 二、過程與方法 本部分提供了本單元核心句型 Isee?和 Ihave?的認(rèn)讀活動，句子是放在 Zoom 的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解自己的意義并掌握其語言功能。在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾摹：竺娴臋z測能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。 三、情感態(tài)度與價值觀 ，保持積極向上的健康心態(tài)。 生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點、難點 ReadandmatchLet’ scheck教法導(dǎo)航 根 據(jù) 學(xué) 生 年 齡 特 點 ， 采 用 “ 全 身 動 作 反 應(yīng) 法 ”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法。“全身動作反應(yīng)法”（ TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備 。 。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 A部分 Let’ schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Starttoread 部分的錄音，學(xué)生連線將不同日期的日記和正確的圖片連起來。 ，然后教師叫學(xué)生站起來讀出日記并說出答案。 生反復(fù)朗讀日記。 Let’ scheck 部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。 ，然后再聽一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對答案并且要 求學(xué)生記住聽到的數(shù)字單詞。 三、趣味操練 (Practice)，進(jìn)行對話練習(xí)。 Let’ ssing部分的錄音，學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。 四、課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) ，跟唱歌謠。 Let’ scheck部分的單詞每個寫一行，并記住。教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 6 課時 Storytime 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 ，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實際語境中的應(yīng)用。 。 ，培養(yǎng)朗讀英語的良好習(xí)慣。 二、過程與方法 本部分通過 Zoom 和 Zip 比賽摘蘋果的故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞 only 和 won。目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入量，并且培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。 三、情感態(tài)度與價值觀 ，保持積極向上的健康心態(tài)。 的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點、難點 學(xué)生能夠?qū)W會使用本單元的核心句型在實際語境中的應(yīng)用。教法導(dǎo)航 根 據(jù) 學(xué) 生 年 齡 特 點 ， 采 用 “ 全 身 動 作 反 應(yīng) 法 ”(TotalPhysicalResponse)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（ TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 ，卡片和 掛圖。 。 分的課件。 Zip的頭飾。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)。 Howmany? doyousee?Isee? Howmany? doyouhave?Ihave? 圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 B部分 Let’ ssing的錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)，教師引入故事背景。學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 片，并進(jìn)行討論。 ，觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。 三、趣味操練 (Practice)小組練習(xí)。最后請一些小組上臺，戴著Zoom 和 Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個小紅花作為獎勵。 四、課堂評價（ Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練 習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 。 ，每個小組編一個小故事并表演給全班同學(xué)。教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________