心靈捕手觀后感5篇材料-資料下載頁(yè)
2025-03-28 17:43本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的郊果的 ，這也確實(shí)得到了威爾的信任。然而尚恩提出的所謂的完美主義者的缺陷，也讓我明白，每個(gè)人都不可能完美無(wú)暇。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)那些碎碎點(diǎn)點(diǎn)，坦然地去接受，而不是縱容它們來(lái)干擾我們的學(xué)習(xí)和生活。相信威爾也是這么理解的。所以他才會(huì)開(kāi)著兄弟們?yōu)樗薜能?，去追尋他的真?ài)。尚恩的治療方式也讓我大開(kāi)眼界，他不僅讓我充分體會(huì)到了沉默的力量，沉默造了安全感，營(yíng)造了關(guān)懷的另一種方式，然而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來(lái)的收獲，就催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊，沉默之后的爆 發(fā) 有 著 無(wú)法 抵 御的 力 量 。就 是 尚恩 一 次 又一 次 地重 復(fù) 著“ It39。snotyourfault，步步逼近 ,終于徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖 .威爾緊抱著尚恩 ,泣不成聲。這部影片使我想到了我們自己 ,作為一名大學(xué)生 ,我們除了要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和提高各方面能力之外 ,還要保持積極健康向上的心理狀態(tài) .這樣我們才能更好的學(xué)習(xí) ,才能更好的為學(xué)校、為社會(huì)、為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。 另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不 上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。 當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美！ 所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。 第五篇：心靈捕手觀后感 我在高中時(shí)期曾觀看過(guò)一次《心靈捕手》，直到現(xiàn)在，提起與心理相關(guān)的電影我首先想到的就是它?？赡苁侵鹘堑奶觳沤o人留下深刻的印象，也可能是主人公的才能與其自甘墮落的態(tài)度形成的鮮明反差令人記憶猶新。我為此 又重新觀看了一次影片，不免感觸良多。 故事的開(kāi)篇就是主人公 Will 與人打架滋事的場(chǎng)面，十足的小混混形象。我曾猜測(cè)故事的最后應(yīng)該是主人公受心靈的教化而成為一個(gè)有為青年。不過(guò)我僅僅猜中了一小部分。我沒(méi)有想過(guò) Will 實(shí)際上是個(gè)不折不扣的“天才”，他輕易就能解出 Lambeau 教授研究了兩年的數(shù)學(xué)難題。而你要知道，麻省理工學(xué)院的 Lambeau 教授是數(shù)學(xué)界中大名鼎鼎的人物，他獲得過(guò)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)。而 Will，一個(gè)打掃衛(wèi)生的清潔生，卻能將教授所出的難題迅速破解，那是連教授本人都自愧弗如的數(shù) 學(xué)才能。看到這里，我不免羨慕主人公所擁有的天賦，那是別人窮極一生都無(wú)法達(dá)到的高度，而他卻輕易地?fù)碛小，F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)有這樣一些人，他們就像我們口中所說(shuō)的“聰明鳥(niǎo)”，還未起飛卻已經(jīng)占據(jù)了有利的捕食位置，徒留矮枝上的“笨鳥(niǎo)”歆羨。可是每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，你所羨慕的人也可能飽受精神折磨，他們可能也會(huì)對(duì)“笨鳥(niǎo)”的輕松生活感到羨慕。其實(shí)人不必時(shí)刻都與他人進(jìn)行對(duì)比，雖然競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)人進(jìn)步的一種動(dòng)力，但是也不能忘記關(guān)注自身，體會(huì)自我滿足。 影片中的 Will 雖天賦驚人，但與他的天賦形成巨大反差的是他的自甘墮落，他 經(jīng)常和幾個(gè)“朋友”一起打架斗毆，甚至因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄?？吹竭@兒，不少人會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么這樣一個(gè)天才卻會(huì)自甘墮落？而影片仍在繼續(xù)： Lambeau 教授意外發(fā)掘出 Will異于常人的天賦，于是他申請(qǐng)作為 Will 的監(jiān)護(hù)人而將他保釋，保釋的條件即是 —— Will 要配合他解數(shù)學(xué)難題，同時(shí)進(jìn)行心理治療。但事實(shí)上 Will 并不想看心理醫(yī)生，心理上的排斥導(dǎo)致 Will 接連趕跑 5 名心理醫(yī)生。我想， Will 并不希望別人拿他他當(dāng)做天才。最終，教師不得不找來(lái)了自己大學(xué)同窗 —— 心理學(xué)教授 Sean 來(lái)為威爾做治療。 在他們的 第一次會(huì)面中， Sean 被 Will 激怒了，他沖上去掐住 Will的脖子并威脅說(shuō)，如果你再侮辱我的妻子，我會(huì)殺了你。第二次會(huì)面中， Sean 對(duì)他說(shuō)：“看到你，我沒(méi)有看到聰明自信，我看到的是一個(gè)被嚇傻的狂妄孩子?！笨赡苓@是這種平等關(guān)系的建立， Will 最終選擇繼續(xù)治療。后來(lái)， Will 遇上了一個(gè)優(yōu)秀的女孩，他開(kāi)始擔(dān)心自己的不完美，在他們的愛(ài)情之中，他選擇了逃避。原來(lái) Will 最大的問(wèn)題是他存在人格障礙，而這種障礙來(lái)源于童年的不幸經(jīng)歷 —— 先是被父母拋棄，后被送人寄養(yǎng)，甚至被嚴(yán)重虐待。童年的陰影導(dǎo)致了 Will 的不自信，盡管他清 楚的意識(shí)到自己的天賦，并以此作為捉弄“笨蛋”的“工具”，但是他并不自信。自信不是因?yàn)橐粋€(gè)人擁有什么，而是一個(gè)人覺(jué)得自己擁有了什么。這是一種內(nèi)化的情感，心靈的強(qiáng)大方可豎其信心。 影片的最后， Will 的朋友叩響了他家的房門(mén)，卻無(wú)人應(yīng)答，朋友們笑了，因?yàn)?Will 已經(jīng)有勇氣去追逐自己的人生，那是光輝燦爛的未來(lái)??！在影片臨近結(jié)尾的時(shí)候， Will 朋友的一段話令人深受感動(dòng)，大意是： 20 年后的我還是只能呆在這片廢舊的區(qū)域，而你，如果 20 年后還留在這里，還來(lái)我家做客，那我會(huì)宰了你！我多么希望，有一天，當(dāng)我敲響了你的房門(mén)，而你已不在這里。我想，他的朋友雖然是混混一樣的人物，卻是真正的朋友?，F(xiàn)實(shí)中，有多少人被狐朋狗友拖下水，與他們一同墮落。而影片結(jié)尾中朋友們的笑聲是那么的自然，他們?yōu)閃ill 的 離開(kāi)與振作而開(kāi)心。 這是一個(gè)給人留下了無(wú)限想象的結(jié)局，我們無(wú)法知道 Will 之后究竟能達(dá)到怎樣的高度，但是那無(wú)疑是一個(gè)嶄新的人生，因?yàn)樗奈磥?lái)凝聚著那么多人的美好祝愿。
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