【正文】 隊(duì)長(zhǎng)則是投身到戰(zhàn) 爭(zhēng)當(dāng)中。一位國(guó)民黨軍官的一句話讓我們感到好笑又覺(jué)得可悲：如果老百姓都能打仗，還要我們軍隊(duì)干嗎？然而歷史恰恰證明了只有依靠廣大人民群眾才能取得抗戰(zhàn)的最后勝利。 影片中八路軍高級(jí)將領(lǐng)愛(ài)兵如子的形象更是被刻畫(huà)得生動(dòng)而又鮮明。大雪紛飛的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站崗。上前噓寒問(wèn)暖，還把小兵凍僵的手放進(jìn)自己的懷里全暖，最后還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身。這種鏡頭在影片中還有很多。看了讓人感動(dòng)，從一件件小事中更能看出一位偉人的高風(fēng)亮節(jié)。 在這部電影中，我領(lǐng)會(huì)到什么是真正的“將有必死之心，士無(wú)貪生之意”。我們把握生命并敬畏生命，可生命對(duì)他們而言卻是不畏犧牲。印象最為深刻的是朱德在太行山上面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)鐵血戰(zhàn)士宣布戰(zhàn)役勝利后，他們不約而同舉起手由衷的發(fā)出“中華民族不可戰(zhàn)勝”的強(qiáng)烈激昂的吶喊。朱德的演講是那么的振奮人心，簡(jiǎn)短而又鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的呼聲更是響徹山崗，這種怎樣的一種豪情壯志，有著這樣的熱血兒女，日寇的罪惡念頭想都不要想，有著這種鋼鐵脊梁，任何妄圖入侵的敵人都會(huì)受到正義的懲罰。在這發(fā)自肺腑的聲音里我感受到一種強(qiáng)大的民族精神。我確確實(shí) 實(shí)被感動(dòng)了，同時(shí)也激發(fā)了自身的愛(ài)國(guó)主義情懷。作為一名基層團(tuán)干部，更感覺(jué)自己肩負(fù)的使命感和責(zé)任感。 在重溫那段歷史的過(guò)程中，我深刻地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國(guó)的和平解放不惜犧牲一切的抗戰(zhàn)精神。作為生處和平年代的青年人，我們不能忘記那段腥風(fēng)血雨的歲月，應(yīng)該永遠(yuǎn)緬懷那些千千萬(wàn)萬(wàn)不留姓名卻前赴后繼為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身捐軀的革命先輩。那段抗戰(zhàn)史是中華民族的豐碑，是共產(chǎn)黨人的精神之魂。 《小兵張嘎》觀后感 五年級(jí)王佳琪 當(dāng)我看完《小兵張嘎》這部愛(ài)國(guó)主義電影時(shí)，我被主人公嘎了哥那熱愛(ài)祖國(guó)、不屈不撓的精神所感動(dòng)。 一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時(shí)生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時(shí)就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來(lái)了快樂(lè)。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛(ài)國(guó)熱情、幽默、滑稽、可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈，不達(dá)到目的絕對(duì)不罷休的精神感動(dòng)了我。 看完電影，我思緒萬(wàn)千和嘎子對(duì)比，我顯得是那么渺小。嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身 ，即使失敗也會(huì)堅(jiān)持不懈地去完成而我失敗就放棄。記得那次學(xué)校開(kāi)展一次“科技小發(fā)明”的活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就迫不及待地向老師報(bào)了名。正當(dāng)我滿懷信心地開(kāi)始制作我自己設(shè)計(jì)的“動(dòng)力小船”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)讓我絞盡腦汁也想不出來(lái)的問(wèn)題。如接上電線了電池卻不通電。等我解決了電池的問(wèn)題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當(dāng)我解決螺旋槳的問(wèn)題卻發(fā)現(xiàn)??這一個(gè)個(gè)問(wèn)題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動(dòng)力小船”摔了個(gè)稀巴爛。結(jié)果認(rèn)真制作，能持之以恒的同學(xué)獲獎(jiǎng)了。望著他們勝利的神情我后悔莫及。是啊，有句古話說(shuō)得好“天下無(wú)難事，只要肯攀登。 ”為何說(shuō)無(wú)難事呢？因?yàn)樽隽?，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。聯(lián)系 我們小學(xué)生一定要從一點(diǎn)一滴做起。我們只有踏踏實(shí)實(shí)地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠?yàn)槲覈?guó)的將來(lái)出一份力量。 片中嘎子上縣城找一位親戚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級(jí)時(shí)。我剛到家門口，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在開(kāi)我家的門鎖。我仔細(xì)一看，原來(lái)他把我家的鎖弄壞了，怎么也打不開(kāi)了。他見(jiàn)我回來(lái)了，便立即惡狠狠地說(shuō)：“你要敢把這件事說(shuō)出去，我便揍死你！”我嚇得 連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。等我媽回來(lái)時(shí)卻撒了謊說(shuō)是樓上小妹妹弄的，為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。 同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，未來(lái)的中國(guó)屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，像嘎子哥一樣毫無(wú)保留地把一切貢獻(xiàn)給我們的祖國(guó)。 《地道戰(zhàn)》觀后感 五年級(jí)劉雅峰 我觀看了電影《地道戰(zhàn)》，它主要是講： 1942 年到 1944 年那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”實(shí)施了三大策略：“殺光、搶光、燒光”。冀中人發(fā)由于軍力不足，不能對(duì)抗敵人，就創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式 —— 地道戰(zhàn)。創(chuàng)建地道戰(zhàn)以后，敵人就往里面攻擊，想方設(shè)法地 破壞。但是聰明的冀中人民又想到了很多妙法來(lái)防備，敵人沒(méi)有得逞，他們既怕又恨，但又對(duì)我們沒(méi)辦法。在地道里作戰(zhàn)時(shí)，民兵隊(duì)長(zhǎng)高傳寶利用人群來(lái)傳播消息，使隊(duì)長(zhǎng)的意思能傳播給人群。人們有了地道戰(zhàn)，敵人的“掃蕩”粉碎了，冀中人民取得了勝利。 觀看這部電影的同時(shí)，我一直在想，為什么古代的中國(guó)人民如此聰明，而現(xiàn)在的中國(guó)人卻如此地脆弱無(wú)能，就拿諾貝樂(lè)獎(jiǎng)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)吧，在外國(guó)已經(jīng)有很多人得了諾貝樂(lè)獎(jiǎng)，但我們中國(guó)卻只有幾個(gè)人獲得了諾貝樂(lè)獎(jiǎng)，真是天壤之別?。∵@是什么原因呢？我們中國(guó)人并不比別人笨，為什么會(huì)這樣？告訴你吧，因 為我們中國(guó)人不懂得合作，只懂得為自己爭(zhēng)權(quán)謀利。我們回想一下《地道戰(zhàn)》吧，如果他們不合作，能修建成地道嗎？如果他們不合作，能想出防毒方法嗎？所以我呼吁大家不要再爭(zhēng)取權(quán)謀利了，你倒不如把爭(zhēng)取謀利的時(shí)間來(lái)為國(guó)家作奉獻(xiàn)，這樣也許對(duì)你會(huì)更好。 同時(shí)，我也希望我們小學(xué)生好好學(xué)習(xí)，不要玩世不恭，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)大家對(duì)你的期望，長(zhǎng)大為國(guó)家做奉獻(xiàn)。以史為鑒，珍愛(ài)和平！ 《地道戰(zhàn)》觀后感 五年級(jí)馮葉 地道戰(zhàn)發(fā)生在冀中平原上的故事，一次，日本鬼子要侵略冀中的人民，人民為了趕日本鬼子出中國(guó)，在每戶 人家里挖了一條通道，這做了陷井，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，冀中人民終于把日本鬼子趕出了中國(guó)，但是，高老忠為敲鐘報(bào)警而獻(xiàn)出了寶貴的生命。我覺(jué)得冀中人民很聰明，會(huì)用各種手段去對(duì)付他們，讓他們死無(wú)葬身之地，冀中人發(fā)會(huì)想到挖地道，家家戶戶連在一起，逃得容易，打仗也容易。 那已成為歷史，我們現(xiàn)在很少存在戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槿藗儾幌氪蛘?，他們想有一個(gè)溫馨的家，過(guò)著平平常常的日子，而我們小學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，所以全世界的人民要以史為鑒，珍愛(ài)和平。 篇六：影片觀后感影視作品觀后感 《自古英雄出 少年之岳飛》觀后感 城關(guān)鎮(zhèn)荷葉壩小學(xué) 閆平莉 《自古英雄出少年之岳飛》觀后感 一看到“精忠報(bào)國(guó)”這個(gè)詞，就想到《岳母刺字》的故事，就想到岳飛，岳飛是中國(guó)歷史上的一員名將，他精忠報(bào)國(guó)的精神深受人們的敬佩。他在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫(xiě)的千古名篇《滿江紅》，現(xiàn)在讀起來(lái)還是振奮人心。他的許多故事至今還在民間流傳。 電影《自古英雄出少年之岳飛》再現(xiàn)少年岳飛與小伙伴們一起懲惡揚(yáng)善、斗智斗勇的故事，向觀眾傳達(dá)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神。不同于古裝題材影片中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”“兒女情長(zhǎng)”“爾虞我詐”等熱門標(biāo)簽，影片《自古英雄出少年之岳飛》將受眾群鎖定為青少年，以輕松詼諧的方式演繹機(jī)智過(guò)人的少年岳飛形象，讓正在形成世界觀的青少年對(duì)岳飛有了全新的認(rèn)識(shí)。 該片故事背景發(fā)生在北宋年間，少年岳飛和幾個(gè)小伙伴生活在岳家莊，先生周侗名震天下，在岳家莊開(kāi)辦學(xué)堂，他很喜歡岳飛就收其為徒，教他武功，其他孩子跟著學(xué)習(xí)和練武，先生的孫女周遙給 他們當(dāng)“教頭”，湯陰縣令的兒子潘俊也進(jìn)了學(xué)堂，但他嫉妒岳飛、瞧不起岳飛，總想欺侮岳飛，所以他老與岳飛處處為敵。先生昔日的徒弟史文恭從梁山死里逃生，潛入湯陰，投靠湯陰縣令，并收縣令兒子潘駿為徒。史文恭綁架了先生的孫女周遙，逼先生周侗交出所有武功典籍。先生受傷后，岳飛帶領(lǐng)小伙伴牛皋等人巧布機(jī)關(guān)，把史文恭和他的手下打得屁滾尿流。在這場(chǎng)陰差陽(yáng)錯(cuò)卻驚心動(dòng)魄的綁架案中，岳飛帶領(lǐng)小伙伴巧布機(jī)關(guān)，上演了一幕妙趣橫生、懲惡揚(yáng)善，斗智斗勇的故事。 不同于巨制影片的高花銷、豪華陣容，這部片主要是向觀眾傳達(dá)出童真的世界里積 極向上的人生觀和價(jià)值觀，從生活中的點(diǎn)滴小事里折射出一些待人接物的道理。故事情節(jié)簡(jiǎn)單明了、畫(huà)面干凈純粹，岳飛和小伙伴們機(jī)智面對(duì)學(xué)習(xí)上、生活上的挑戰(zhàn)。該片用兒童的視角去解讀人們熟悉的英雄人物，沒(méi)有恢宏的戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有爾虞我詐，也不深刻的追究“精忠報(bào)國(guó)”的故事。整部影片，完全是用小孩子的視角去看待一個(gè)大英雄的少年時(shí)期，是一部值得青少年觀看的影片”。 篇七：電影觀后感電影《地雷戰(zhàn)》觀后感 署假德育作業(yè)里要求我們看一部愛(ài)國(guó)主義影片，然后寫(xiě)觀后感。我看的影片是《地雷戰(zhàn)》。 民兵們運(yùn)用地雷戰(zhàn)來(lái)對(duì)付鬼子 的侵害，最后鬼子們一次又一次不斷受到打擊 ......然而他們并不甘心，采用“探雷器”進(jìn)行探雷。但他們沒(méi)想到村民用“蝎子雷”來(lái)對(duì)付他們。鬼子們的陰謀又一次落空了 ......在戰(zhàn)斗中，村民們不斷成長(zhǎng)運(yùn)用自己的智慧，又制造了許多地雷，有子母雷，連環(huán)雷??村民石大爺冥思苦想發(fā)明和制造出來(lái)的“仙女散花”更把鬼子炸得魂飛魄散、屁滾尿流。 看了這部影片，讓我更了解了當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。了解了過(guò)去人民的智慧和抗日的艱苦。 今天，我國(guó)正在全面進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，日本政府對(duì)自己的罪責(zé)不加思過(guò)，反而在釣魚(yú)島事件中對(duì) 我國(guó)提出無(wú)恥的要求。這讓我們更加增強(qiáng)了民族和國(guó)家憂患意識(shí)。我作為一名小學(xué)生，現(xiàn)在，我的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干，長(zhǎng)大了才會(huì)對(duì)國(guó)家有所擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)。 五（ 3）班張佳琦 篇八：電影觀后感電影《小孩不笨》觀后感 教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來(lái)始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過(guò)震撼人心的吶喊 :“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”??。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆 ：“慣子如殺子”、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”??。更有眾多后來(lái)人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。 劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打 。在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無(wú)知和無(wú)奈 。家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子 學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了“我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂啊 !” 。教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗 。校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎么解決呢 ?電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因 ，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài) 。教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。 戲中 ,主要講述了 3 個(gè)家庭 :一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話 ,沒(méi)有自己主見(jiàn) ,飯來(lái)張口的小 胖子 terry。一個(gè)有繪畫(huà)天賦 ,卻得不到任何支持的國(guó)彬 。一個(gè)很講義氣 ,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起幫助媽媽，照顧弟弟的小男子漢文福 (在電視劇中 ,多了一個(gè)讀書(shū)很棒 ,不肯認(rèn)輸 ,自尊很強(qiáng)的女孩 ).在學(xué)校 ,學(xué)生們被分了等級(jí) ,那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校 ,在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺(jué)得 ,因?yàn)樽约撼煽?jī)不好 ,被分到差的班里，自己的人生已經(jīng)失敗了一大半 .不但如此 ,學(xué)校的老師 ,大多都戴著很深的有色眼鏡 ,成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵 ,侮辱成績(jī)差的學(xué)生 ,卻沒(méi)有任何懲罰 。成績(jī)差的他們 ,即使什么都沒(méi)做，也會(huì)被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng) ,和老師們一起責(zé)罵 .他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯 解 ,或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相 ,卻總被認(rèn)為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言 .學(xué)習(xí)不好的孩子 ,又有什么錯(cuò)呢 ?分?jǐn)?shù) ,文憑 ,對(duì)大人們而言 ,對(duì)整個(gè)社會(huì)而言 ,真的那么重要嗎 ?為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù) ,大人付出了高昂的金錢 ,更甚的 ,付出了他們的時(shí)間 ,精力 ,他們有想過(guò)，他們所謂的” foryourowngood”是否真的是為孩子們好嗎 ?真的是孩子們真正需要的嗎 ?孩子失去了天真的童年 ,失去了屬于他們歡樂(lè)的時(shí)光 ,是誰(shuí)的錯(cuò) ?“不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”對(duì) ,作為社會(huì)的一份子 ,我們總是無(wú)奈地被這個(gè)社會(huì)的輿論和眼光牽著走 .父母?jìng)冋勂鸷⒆?,分?jǐn)?shù) ,學(xué)校 ,課外學(xué)習(xí) ,都是他們主要的攀比話題 ,為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力 ,轉(zhuǎn)到了孩子身上 .大人們自己也意識(shí)到了，然而 ,幾乎沒(méi)有人敢逆流而行 .這 ,就是人生的無(wú)奈吧 !老師眼里 ,對(duì)一幫扶不上壁的爛泥 ,也放任自流 .有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)的自有他們的道理 ,而新的老師也有她一套把爛泥扶上壁的做法 .不知道 ,過(guò)多幾年，當(dāng)新的老師成為有經(jīng)驗(yàn)的老 師的時(shí)候 ,她的想法 ,會(huì)不會(huì)有所改變呢 ?教育 ,