【正文】 者發(fā)表。 利用網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流。 小學(xué)英語老師個人計劃 第三篇：小學(xué)英語老師教學(xué)計劃 20212021 學(xué)我的工作計劃 石夢芬 本學(xué)期本人擔(dān)任五年級（ 3）班以及四年級（ 1）班的英語教學(xué)。本職工作上本人兢兢業(yè)業(yè)，踏實求進。 首先，在教學(xué)工作方面，本人所任教的兩個年級的教材新而廣，版本也不一致。如五年級的教材知識點較繁多，語法量也較多，要求層次高，而且五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。而四年級的學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。這個學(xué)期對四年級來說是承上啟下的重要階段。因此，本人潛心鉆研各 級教材，全面制訂教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)計劃，精心細備每一節(jié)課，力求高效充實每一個 40 分鐘，并及時自覺開展每節(jié)課的教學(xué)反思。本人更注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)勤練，善于全面系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)中滲透教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；也經(jīng)常設(shè)計一些針對性的多形式的綜合測試練習(xí)試卷，設(shè)計英語圖文自我創(chuàng)作作業(yè)，制定常規(guī)訓(xùn)練以及相應(yīng)的評價激勵機制等。課余本人擠出時間適當(dāng)安排各班的培優(yōu)扶差工作，比如開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。 其次，教學(xué)方法設(shè)想方面，我會盡量采取多種教學(xué)法，讓學(xué)生真正地融入課堂。 (1)詞匯教學(xué)（ let’ slearn） let’ slearn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始， let’ slearn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。 (2)對話教學(xué)（ let’ stalkpairworkgroupwork） 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 (3)閱讀理解教學(xué)（ readandwrite） 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。 (4)語音訓(xùn)練（ pronunciation） 四年級開始的單詞表都出現(xiàn)了音標(biāo)，可見 pronunciation 很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 再次，教學(xué)進度方面 周次內(nèi)容課時 第一周復(fù)習(xí) 1 課時 第二周 Module13 課時 練習(xí) 1 課時 第三周 Module23 課時 練習(xí) 1 課時 第四周 Module23 課時 練習(xí) 1 課時 第五周 Module21 課時 練習(xí) 1 課時 Module32 課時 第六周 Module32 課時 練習(xí) 2 課時 第一次月考 第七周 Module53 課時 練習(xí) 1 課時 第八周 Module53 課時 練習(xí) 1 課時 第九周 Review2 課時 Module61 課時 第十周 MidExam 第十一周 Module62 課時練習(xí) 2 課時 第十二周 Module73 課時 練習(xí) 1 課時 第十三周 Module83 課時練習(xí) 1 課時 第十四周 Module91 課時 練習(xí) 2 課時 第二次月考 第十五周 Module92 課時練習(xí) 2 課時 第十六周 Module103 課時練習(xí) 2 課時 第十七周 ReviewModule2 課時練習(xí) 2 課時 第十八周 Review 第十九周 FinalExam 第四篇：小學(xué)英語老師個人工作總結(jié) 小學(xué)英語老師個人工作總結(jié) 本，我擔(dān)任五六年級的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn) 不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師 悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。 建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。 一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。 注意感情交流，做到以情動人。教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。 虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己 （ 1）聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。 （ 2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進步。 今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。 第五篇：小學(xué)英語老師個人工作總結(jié) 個人工作總結(jié)（三年級英語） 本，我擔(dān)任三年級的英語課教學(xué)工作。為 更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師 ①悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的 .學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。力求所有學(xué)生都能在課上有較高的聽課率。都能聽懂！ ②力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的 英語知識多來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。 建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。 注意感情交流，做到以情動人。教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子 ，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。 虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己 ①聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會。聽淮安市老師上課的過程中，我感受到了作為一個年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西很多，上好每一節(jié)課需要我們多想多創(chuàng)新。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。 ②多向周圍的老師請教。教學(xué)不分科目的不同，每一位教師都有值得我 學(xué)習(xí)的地方。我們聽課、評課，討論更好更快提高學(xué)生成績的方法。共同提高，共同進步。 今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。讓家長放心，學(xué)校放心。 邱 璐 2021年 1 月 28 日