【正文】 力辦好實驗班和特色輔導(dǎo)，多出名牌大學(xué)生和各類特色人才，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (3)嚴(yán)格檢查教案，杜絕上課無教案現(xiàn)象。評價教案要看是否突出“以學(xué)生為主體”。 (4)實行教師侯課制，上課鈴響前，教師必須站在門口。教師不準(zhǔn)拖堂，不能占用學(xué)生下課活動時間。 (5)要求教師準(zhǔn)時輔導(dǎo)，耐心回答，嚴(yán)格限制爭搶時間，認(rèn)真足量地批改作業(yè)，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠心去打動學(xué)生，減少偏科生。 (6)嚴(yán)把訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)，實行出題人簽名，備課組長簽字，還要評價教師對訓(xùn)練后的除理。如低分生的學(xué)法指導(dǎo)，卷面差的學(xué)生的要求等。 (7)嚴(yán)明考試紀(jì)律，把提高準(zhǔn)確率和卷面質(zhì)量當(dāng)做大事，常抓不懈。 (8)重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，強化課后練習(xí)和知識的鞏固。 切實做好實驗班的教學(xué)工作 ,力爭三年后多出名牌。 要達到培養(yǎng)尖子生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生的主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍，具體措施可概括為 “早、寬、和、揚、導(dǎo)” 5 個字，謂之五大要領(lǐng)。 (1)早 —— 行動早、計劃早 十年樹木，百年樹人。任何企圖短時間內(nèi)快速高效地培養(yǎng)尖子生的想法都是不現(xiàn)實的，撥苗助長的做法是反科學(xué)的。要培養(yǎng)尖子生，就得加強計劃性，才能做到事半功倍。這個特點決定了尖子生的培養(yǎng)必須注 意一個“早”字。 因此首先由年級主任牽頭，備課組長、班主任參與，摸清年級優(yōu)秀學(xué)生及成績或出現(xiàn)偏科的學(xué)生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到具體老師，全程進行培養(yǎng)及輔導(dǎo)。 (2)寬 —— 寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷 ①創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境 眾所周知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和諧的寬松環(huán)境，是很難培養(yǎng)出出類拔革的人才的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有受到禁煙的思想才可能解放，思維才能打破常規(guī)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由地發(fā)展特長，追求個性。相反 的，專制的集體埋沒人才。基于這樣的認(rèn)識，為著培養(yǎng)出類拔萃的人才，班主任要著力為尖子生創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境。 第四篇：高中化學(xué)老師化學(xué)隨筆 化學(xué)教學(xué)隨筆 古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！备咧谢瘜W(xué)新課改、新教材為我們提供了實施、落實新的教育方式和學(xué)習(xí)方式的藍本，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生自主地參與課堂的學(xué)習(xí)、探索成為了課改的關(guān)鍵，也成為我教學(xué)工作中重要的部分。 思維總是在一定的“問題情境”中產(chǎn)生的，沒有問題就不可能有思維，通過問題來啟發(fā)學(xué)生積極的思維，以問題為主線來組織課堂教學(xué)，就成為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生思維能力的形成和發(fā)展的重要手段。如選修 4 第四章第一節(jié)原電池的教學(xué)設(shè)計就是以兩個學(xué)生實驗引出的三個問題為主線來完成的。學(xué)生實驗 1：觀察分析銅 — 鋅 —硫酸銅原電池的工作現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題 —— 簡單原電池不能產(chǎn)生穩(wěn)定的電流、負(fù)極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動黑色物質(zhì)脫落后電流會增強。這些表面與理論相矛盾的現(xiàn)象引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，為什么會產(chǎn)生這樣的 現(xiàn)象？怎樣解決？聯(lián)系已有知識學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下通過分析找到產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應(yīng)等，再次產(chǎn)生困惑怎樣解決呢？教師這時拋出本節(jié)課的新內(nèi)容鹽橋原電池。學(xué)生實驗 2：觀察分析鹽橋原電池的工作原理及現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題 —— 雖然產(chǎn)生的電流很穩(wěn)定可是卻很小，為什么電流穩(wěn)定了卻很小呢？這樣的原電池有實用價值嗎？這時學(xué)生心里會產(chǎn)生一種強烈的求知欲，迫切的想知道鹽橋原電池產(chǎn)生缺陷的原因以及解決辦法，這時組織學(xué)生討論，學(xué)生的思維會非?；钴S，調(diào)動原有的知識儲備提出各種假想，在此基礎(chǔ)上老師再 給以準(zhǔn)確解答，學(xué)生會很好的掌握鹽橋原電池的工作原理。同時拋出第三個問題，實際生活中原電池有著廣泛的應(yīng)用，有實用價值的原電池是采取了什么措施克服了鹽橋原電池的缺陷呢？學(xué)生再次產(chǎn)生強烈的好奇心及解決問題的欲望，我向?qū)W生介紹實際生活中隔膜的應(yīng)用，同時為學(xué)生留下思考的空間隔膜應(yīng)用的詳細(xì)原理留給學(xué)生自己找資料查閱解決。 在這節(jié)課中通過三個問題的設(shè)置，以學(xué)生原有知識為生長點，層層遞進，進而在頭腦中構(gòu)建一個有序而開放的、靈活的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。問題是思維活動的起點，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)問題情境，實施化學(xué)課堂交流是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、 培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高課堂效率的有效途徑。 第五篇：新學(xué)期老師工作計劃 20xx 年 3 月 7 日，我來到 xx 小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，爭取在這一個學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個人工作計劃展示如下： 一、教材分析 本冊教材共有 34 篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非常生動形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出 來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四 —— 四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識 ?！叭辗e月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句 。“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 ?！罢故九_”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。 二、學(xué)情分析 第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個共性的學(xué)齡特點，那就是多動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前 15 分鐘，爭取將教學(xué)重點、難點 在此時段解決。根據(jù)二年級孩子的認(rèn)知特點、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 認(rèn)識 450 個字，會寫 350 個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。 四、教學(xué)措施： 靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí)。 在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。 進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字 教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)計劃： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一 、二 識字 (第一課時 )奇石 (第二課時 )、教師節(jié)活動、三 、語文園地一、四 ~識字 、 、五 ~ 天、語文園地二、識字 月考六 ~ 國慶節(jié)放假、七~、 、 1我們成功了 ~語文園地三、識字 1坐井觀天 ~.小柳樹和小棗樹、 、語文園地四、考試、十~ 識字 、 、 ~、語文園地五、識字 、十二 ~ 、 、語文園地六十三~ 識字七、 26.“紅領(lǐng)巾”真好、 ~、 ~ 語文園地七、識字 ~、 趣事多十七 ~、 、語文園地八十八 ~ 復(fù)習(xí)迎考十九 復(fù)習(xí)迎考二十 ~