【正文】 自我的精神去感染學(xué)生，把知識(shí)傳授下去，為了祖國(guó)能強(qiáng)大起來(lái)。更是擁有者志同道合的同學(xué)，他們都 是佼佼者，都極其優(yōu)秀，無(wú)論條件如何他么都會(huì)刻苦的學(xué)習(xí)，或許這就是真正的清華吧。而此刻，身為一個(gè)大學(xué)生，擁有者極其優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，而我們的大 學(xué)生活是松散的，精神是懈怠的 `，每次看書只是因?yàn)槠谀┎灰炜?，教師講課都是多媒體讀重點(diǎn)。對(duì)，我們提高了，但思想?yún)s落后了，我們生活在完美的時(shí)代中，把自我麻醉的像行尸走肉，玩玩手機(jī)刷刷微博撩個(gè)妹，愛(ài)的死去活來(lái)?？戳穗娪鞍l(fā)現(xiàn)那不是愛(ài)，是自我精神上對(duì)自我的一種麻醉，是自我強(qiáng)迫自我認(rèn)為那是愛(ài)那是情懷。錯(cuò)了，我們做不到不離不棄。跟他們比我顯然是沒(méi)有什么文化，跟他們還差的很遙遠(yuǎn)，但每個(gè)人都有權(quán)利花點(diǎn)時(shí)間去思考人生，每個(gè)人都要用一生時(shí)間去琢磨什么是真實(shí)的。也許我們的勇敢只是自我麻醉的無(wú)所畏懼，真正的勇敢真正的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)問(wèn) 西東吧。 北平下了一場(chǎng)蒼蒼茫茫的大雪，你在雪中看遠(yuǎn)方，你在雪中聽故事，你以往在泥濘中掙扎，你在山洞里聽課，你在陽(yáng)光下操場(chǎng)上奔跑。你們一代代人有些職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，你們都在自我中真實(shí)。 這是我們近百年來(lái)的青春，在清華園里，有一群最從容的人，書寫著一場(chǎng) YoungForever 的故事。這是我看到的最好的青春電影之一，那里有著導(dǎo)演最大的野心和誠(chéng)意。將幾代人的青春都連接在兩個(gè)小時(shí)里，想來(lái)太過(guò)局促，卻又恰到好處。 看似互不相關(guān)的幾條線，卻是從信仰危機(jī)開始的。一個(gè)人從開始思索為什么讀書開始，承認(rèn)并尋找真 實(shí)的自我，獲得一種實(shí)實(shí)在在的感情，有所同情，有所原諒，有所擔(dān)當(dāng)，享受生命中的時(shí)時(shí)刻刻。在思考生命的過(guò)程中，思考自我并不羞恥，反而有一種不懊悔也不羞恥 的平和與喜悅。 有那么幾個(gè)場(chǎng)景，鏡頭美到令人窒息。北平一場(chǎng)蒼蒼茫茫由遠(yuǎn)而近的大雪，所有知識(shí)分子相聚一堂的淡定和從容，泰戈?duì)栄葜v的詩(shī)意，吳嶺瀾上課的優(yōu)雅，陳寅恪、聞一多講課的風(fēng)度，教物理的教師寫到“靜坐聽雨”后，一人披蓑衣而坐，于瓢潑大雨中釣魚的意境，沈光耀飛上天際的絢麗，光耀母親，一字一韻的腔調(diào)。敏佳，清瘦的背影和一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，充滿苦難的淚 花。梅貽琦校長(zhǎng)的一番詩(shī)一般的話?? 無(wú)問(wèn)西東觀后感 4 “不放棄對(duì)生命的思索，追求自我生命中的真實(shí)?！?，這是我看完電影《無(wú)問(wèn)西東》后印象最深的一句話。這部電影用四個(gè)不一樣時(shí)代的不一樣故事展現(xiàn)了不一樣時(shí)代下人們的選擇，在感情與前途面前，在夢(mèng)想與世俗面前，很多人都會(huì)迷茫，面臨著艱難的選擇，電影中的每個(gè)人物都閃耀著人性的光芒。電影告訴我們，人生的道路終歸是要自我走的，僅有尊重自我內(nèi)心的選擇，人生才能夠活得真實(shí)有意義。 民國(guó)初期的吳嶺瀾，文科優(yōu)秀的他因?qū)I(yè)選擇而感到迷茫，只因那個(gè)年代別人都認(rèn)可 的是實(shí)科 ?？箲?zhàn)時(shí)期的世家子弟沈光耀，國(guó)難當(dāng)頭欲投筆從戎，保家衛(wèi)國(guó)，卻遭到家里人反對(duì)時(shí)期的李想，因時(shí)代背景不得不在感情和夢(mèng)想之間做出艱難選擇 ?，F(xiàn)代社會(huì)的張果果，同樣面臨著職場(chǎng)的各種斗爭(zhēng)讓他迷茫。 他們每個(gè)人都或多或少的受到世俗看法的影響，迷惘而不知所往。假若我們提前明白了即將要應(yīng)對(duì)的人生，是否還會(huì)勇往前行這是一個(gè) 簡(jiǎn)單而又難以回答的問(wèn)題，人生遇見(jiàn)的種種事情，或喜或悲，世俗的力量是這樣強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變它們的念頭來(lái)。 最終，他們都選擇遵從本心，思索生命的真實(shí)與意義，聽從內(nèi)心，無(wú)問(wèn)西東 。什么是真實(shí)就是做什么，和誰(shuí)在一齊，你看到什么，聽到什么，有一種從心靈深處滿溢出來(lái)的、不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。梅貽琦的一番話和泰戈?duì)柕难葜v讓吳嶺瀾徹底醒悟，聽從了自我的內(nèi)心，選擇棄理從文，把這些思想傳遞并影響了西南聯(lián)大的學(xué)生。當(dāng)沈光耀看到活蹦亂跳的孩子在日機(jī)的轟炸下死在母親懷中，他決定遵從自我真實(shí)的內(nèi)心，棄筆從戎。在一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗中，當(dāng)他看著自我的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)在敵人的炮火中犧牲，身負(fù)重傷的他，一句“回家”，便駕駛飛機(jī)，沖向敵人的軍艦，與敵人同歸于盡，慷慨赴死。讓人潸然淚下的李想為了追求自我的夢(mèng)想，他逃避了 事實(shí)，放棄了真實(shí)，在遇難時(shí)，把食物給了張果果的父母，犧牲自我，慷慨赴死，選擇救贖。 此刻社會(huì)上越來(lái)越多的人，選擇隨波逐流，選擇做了自我該做的，卻不是自我想做的。這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，而缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情的人。作為他們那個(gè)時(shí)代的天之驕子，他們本能夠過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，但如果只是那樣，他們就不會(huì)成為社會(huì)之光，期望之光。 我們青少年，作為祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)不忘初心，堅(jiān)定信念，不問(wèn)世俗，無(wú)問(wèn)西東。最終，我們?cè)谫澝绖e的生命的同時(shí)，常常甚至永遠(yuǎn)地忘了自我的珍貴。愿你在被打擊時(shí)，記 起你的珍貴，抵抗惡意 。愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽從你心，無(wú)問(wèn) 西東。 無(wú)問(wèn)西東觀后感 5 這部影片主要是經(jīng)過(guò)四個(gè)故事，來(lái)講述故事中的五位青年，在不一樣時(shí)代人生道路上的選擇。 故事之一：現(xiàn)代白領(lǐng)青年張震，應(yīng)對(duì)有四個(gè)嬰兒的貧困家庭，在幫與不幫中的選擇。到影片最終他還是決定選擇幫。 故事之二：六十年代，三個(gè)青年王敏之、陳鵬、李想在人生道路上的選擇。經(jīng)過(guò)他們介入班主任教師與其妻子感情不和這根導(dǎo)火索，而引出一場(chǎng)人生觀與道德觀的碰撞。在這場(chǎng)撕裂的斗爭(zhēng)中，他們 的師母自殺，教師懊悔，王敏佳差點(diǎn)丟了生命，李想在關(guān)鍵時(shí)刻，為了實(shí)現(xiàn)自我去大西北的目標(biāo)，而放棄了王敏佳。陳鵬在感覺(jué)追求王敏佳無(wú)果的情景下，選擇了服從學(xué)校分配。最終李想為了救同事，把自我的生命留在了大西北，到死他都在懊悔自我的逃避。而王敏佳在陳鵬的幫忙下，最終敢于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，而選擇了主動(dòng)到大漠中去尋找自我的愛(ài)人。陳鵬在王敏佳需要幫忙的時(shí)候，做了那個(gè)無(wú)怨無(wú)悔給王敏佳托底的人。 故事之三：也是電影最精華的部分，講述了抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大的故事。 1937 年北平淪陷，清華、北大、南開三所大學(xué)的學(xué)子奔向昆明，組成了西南 聯(lián)大。這所存活了 8 年的最窮的大學(xué)，卻被譽(yù)為中國(guó)教育史上的珠穆拉瑪峰。故事之三：也是電影最精華的部分，講述了抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大的故事。 1937 年北平淪陷，清華、北大、南開三所大學(xué)的學(xué)子奔向昆明，組成了西南聯(lián)大。這所存活了 8 年的最窮的 大學(xué)，卻被譽(yù)為中國(guó)教育史上的珠穆拉瑪峰。 在炮火中，沒(méi)有教室，在山洞、溝壑中席地而坐，掛一塊黑板就是教室。瀑雨聲蓋過(guò)先生的教書聲，先生在黑板上寫下了 靜聽雨聲 四個(gè)字。雨水淋濕了先生、學(xué)生的衣服，打濕了先生、學(xué)生的頭發(fā)，但沒(méi)有一個(gè)人離開。 翻來(lái)西南聯(lián)大的歷史 ，朱自清吃糙米度日 。聞一多靠治印換錢， 2年留下 1400 多方印譜 。華羅庚住牛棚 。鄧稼先的父親鄧以哲教授叮囑兒子 好好讀書，將來(lái)力圖報(bào)國(guó) 。鄧稼先沒(méi)有辜負(fù)父親的期望，為祖國(guó)的強(qiáng)大做出了重大貢獻(xiàn)。臨終時(shí)他還說(shuō)： 不要讓人家把我們落的太遠(yuǎn)。他們的身上具有一種什么樣的精神？是 身處逆境而正義必勝的永不動(dòng)搖的信念，對(duì)國(guó)家民族的前途所具有的高度職責(zé)感，支撐了聯(lián)大對(duì)敬業(yè)、求知的追求 。 吳嶺瀾在選擇專業(yè)時(shí)感到迷茫，梅校長(zhǎng)對(duì)他說(shuō) 你看到什么，聽到什么，做什么，和誰(shuí)在一齊，有一種從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔，也不羞恥的 平和與喜悅 。最終，他在聽到泰戈?duì)柕难葜v后找到了答案。 故事之四：應(yīng)對(duì)國(guó)家山河破碎，西南聯(lián)大的學(xué)子們投筆從戎， 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸 。沈光耀在經(jīng)歷了空襲，經(jīng)歷了死亡之后，激發(fā)了國(guó)家情懷，背著母親報(bào)名參軍，空投食物給那些忍受饑餓的孩子。在戰(zhàn)場(chǎng)上以微笑應(yīng)對(duì)死亡，在最終關(guān)頭，駕機(jī)迎頭撞向敵人。他的原型就是清華學(xué)生沈崇海，當(dāng)沈崇海發(fā)現(xiàn)自我的飛機(jī)受損，不能回到空軍基地時(shí)，他駕機(jī)撞向了敵艦?？箲?zhàn)時(shí)期，有 1200 名聯(lián)大學(xué)子 投筆從戎，其中 14 人以身殉國(guó)。 影片《無(wú)問(wèn)西東》，表達(dá)了一種精神，就像 西南聯(lián)大校歌中寫的 趕緊學(xué)習(xí)，趕緊準(zhǔn)備，抗戰(zhàn)、建國(guó)，都要我們擔(dān)當(dāng)！ 整部電影經(jīng)過(guò)四個(gè)故事的相互穿插，和年代的交替，把四個(gè)故事中的人物相互關(guān)聯(lián)起來(lái)。就像一部散文詩(shī)，形散而神不散。 在講述的這四個(gè)故事中， 選擇 始終貫穿在其中，它想表述的就是：人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。無(wú)論是張震，還是沈光耀，還是陳鵬，還是李想，他們都在選擇中追逐著自我的夢(mèng)想，這種夢(mèng)想表現(xiàn)出來(lái)的是善良，是國(guó)家情懷，是一種職責(zé)擔(dān)當(dāng)。愛(ài)你真愛(ài)，行你本真，立德立言，無(wú)問(wèn)西東。 無(wú)問(wèn)西東觀后感高中生范文