【正文】 可以做好更多的事。還懂得了如果知道錯(cuò)了話，要及時(shí)改正，這樣才能算一個(gè)好孩子。我想原來(lái)蘇瓊肯定也想和妹妹蘇蕓一樣漂亮、善良、聰明和受人喜歡的孩子，可是她并沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)讓自己漂亮、善良、聰明和受人喜歡或她不知道該怎么做吧。我想對(duì)蘇瓊說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)變成一個(gè)漂亮、善良、聰明和受人喜歡的孩子，你一定要保持下去，要不 然你就成原來(lái)那個(gè)蘇瓊了?！? 尋找快活林讀后感 8 《尋找快活林》寫的是狐貍一家三口尋找快活林的故事：狐貍一家總覺(jué)的不快活，于是就去找快活林。它們?cè)诼飞辖?jīng)歷了兩件事情。一件是它們到別人的別墅避雨時(shí)，跟別墅的小主人毛猴吵了一架，并且霸占了別墅。另一件是在和兔子一家采蘑菇的時(shí)候發(fā)生了矛盾。但當(dāng)它們把采的蘑菇煮熟以后，竟然中了毒！好心的兔子和毛猴把草藥拿來(lái)給它們吃，一會(huì)兒就化險(xiǎn)為夷了。當(dāng)狐貍一家醒來(lái)后，始終想不明白它們?yōu)槭裁磿?huì)幫我。最后，狐貍太太決定把別墅還給毛猴。三只狐貍把房子打掃的干干凈凈，還在窗 臺(tái)上放了一束帶著露水的鮮花。又采了一大筐又白又嫩的蘑菇給了白兔。 經(jīng)歷了這兩件事后，它們暗暗驚喜：難道我們真的找到了快活林？我讀完了這個(gè)故事，我覺(jué)得只要你幫助了別人，你肯定找到了“快活林”。 尋找快活林讀后感 9 今天媽媽給我講了《尋找快活林》這本書(shū)。 當(dāng)媽媽講到狐貍一家人來(lái)到一個(gè)門打開(kāi)的房子里 ,我發(fā)現(xiàn)了墻面上的照片，然后再仔細(xì)看看發(fā)現(xiàn)所有的照片都是猴子吧。桌上的杯子蓋也是猴子的樣子，所以我判斷這一定是小猴子小猴子。小猴跟狐貍家最大的區(qū)別是小猴自家里很多東西都是有心的形狀 ,那就 說(shuō)明他就說(shuō)明他很有愛(ài)心。而狐貍家它的顏色總是灰暗的是不是就代表狐貍有點(diǎn)不開(kāi)心呀。我還發(fā)現(xiàn)在整本書(shū)里面 ,有狐貍一家人的地方就會(huì)出現(xiàn)一只小老鼠 ,狐貍一家人經(jīng)歷的事情老鼠都知道。 看完了這本書(shū)我明白了原來(lái)幫助別人比比占別人便宜更容易帶來(lái)快樂(lè)。 尋找快活林讀后感 10 每一個(gè)人都擁有快活林，只不過(guò)很少人可以將它得到。今天狐貍一家三口就來(lái)找找屬于他們自己的快活林?? 狐貍一家每天都很不高興，因?yàn)樗鼈兛偸菗尅Ⅱ_別人的東西。今晚，狐貍爸爸做了一個(gè)非常奇怪的夢(mèng) —— 他夢(mèng)見(jiàn)有一個(gè)叫快活林的地方。于是第二天的大清早，爸爸、媽媽就帶著小狐貍踏上了尋找快活林的路。一路上它們占了紅猴的房子、搶了白兔的蘑菇，還采了毒蘑菇，害的它們肚子疼。這事被紅猴和白兔知道了，急忙幫他們治病。狐貍一家感激不盡，把紅猴的房子還給了它，還擺了一盆花表示歡迎；采了白蘑菇悄悄地送到了白兔的家門口。今天，狐貍一家三口感到格外地快活，因?yàn)樗麄冋业搅丝旎盍帧? 強(qiáng)行霸道不是好事，只有干了好事自己快活才是真 的幸福，真正的快樂(lè)！來(lái)吧，來(lái)尋找屬于自己的快活林！ 【尋找快活林讀后感】相關(guān)文章： 1.《尋找快活林》讀后感 《尋找快活林》 6.《尋找快活林》讀后感范文 250 字 8.《尋找無(wú)雙》讀后感 9.《尋找魚(yú)王》讀后感 第五篇：《尋找快活林》讀書(shū)會(huì) 《尋找快活林》讀書(shū)會(huì)方案 楊軍 文本解讀： 《尋找快活林》，是兒童文學(xué)作家楊紅櫻所著，湖北少兒出版社出版的一本兒童文學(xué)讀物。 故事敘述狐貍一家不甘于整天算計(jì)別人過(guò)日子，決定去尋找快活林。當(dāng)它們找到一個(gè)紅房子，并強(qiáng)行占有了它，而且還將房子的主人猴子趕出去了。過(guò)著過(guò)著，它們覺(jué)得又不高興了，以為猴子把房子讓給它們是對(duì)他們?cè)O(shè)的圈套。偶然，狐貍們又看到一群小白兔去采蘑菇，它們又跟著去采，而且專揀大的顏色新艷的采，并且不聽(tīng)兔子們的勸告，結(jié)果吃了蘑菇就中毒了，善良的猴子和兔子給它們喝了解毒藥就悄悄地離開(kāi)了。狐貍們不懂它們?yōu)槭裁催@么做，但是它們決定把紅房子還給猴子，還采了一籃子蘑菇給兔子們。這里狐貍先生才發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)找到快活林了。 教學(xué)目標(biāo)： 能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解“快活不是占有一切，快活是友情，是給予”。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書(shū)籍，并能及時(shí)記錄與思考。 通過(guò)文章閱讀，用實(shí)際行動(dòng)得到快樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹作者，走進(jìn)楊紅櫻。 楊紅櫻，生于 1962 年 ,兒童文學(xué)作家，成都人， 18 歲開(kāi)始當(dāng)小學(xué)老師， 19 歲開(kāi)始童話創(chuàng)作。她做過(guò) 7 年幼兒園老師， 7 年兒童讀物編輯，現(xiàn)為成都某雜志社副編審。她平生最大的愿望就是破解童心。她的作品深受中小學(xué)生喜愛(ài)，曾獲“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，“海峽兩岸童話一等獎(jiǎng)”等十余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 2021 年以《女生日記》拉開(kāi)“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”序幕，與其后的《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》《假小子戴安》《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》系列一起，在學(xué)生、老師和家長(zhǎng)中引起巨大反響。成為現(xiàn)代當(dāng)紅女作家之一。 二、分享故事，開(kāi)展主題活動(dòng)。 學(xué)生讀書(shū)小隊(duì)的形式閱讀《尋找快活林》，做讀書(shū)卡片，寫讀書(shū)筆記， 主題活動(dòng)之一：“以書(shū)會(huì)友”（按照分組，每 4 個(gè)同學(xué)為一個(gè)讀書(shū)組） 主題活動(dòng)之二：好詞佳句大寶藏（將自己喜歡的好詞好句做筆記，并與同組成員交流） 組內(nèi)交流，寫下自己的讀書(shū)心得。 感悟文本內(nèi)涵。 （ 1）狐貍一家是怎么尋找快樂(lè)的？找到了快樂(lè)嗎？ （ 2）你從故事中受到了什么啟示？ 將自己的讀書(shū)心得寫下來(lái)，閱讀隊(duì)友的讀后感。 三、延伸拓展，學(xué)會(huì)做人 。 閱讀《尋找快樂(lè)》，讓我們不得不停下來(lái)思考。高爾基說(shuō)過(guò)：“給予是快樂(lè)的?！笔堑模敖o予”比“索取”更快樂(lè)；幫助他人，永遠(yuǎn)比算計(jì)別人快樂(lè)。每天都想從別人手里算計(jì)出東西，這樣，就算東西很合你心意，你也不會(huì)快樂(lè)，別人也不會(huì)快樂(lè)。每個(gè)人都能夠分享“給予”和“友善”帶來(lái)的樂(lè)趣，生活才會(huì)變得更有意思。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 我相信同學(xué)從故事里一定明白了很多道理，那么你打算怎么做得到快樂(lè)？（讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活自由談） 四、出示楊紅櫻作品目錄 楊紅櫻作品很多，向同學(xué)們推薦。 《女生 日記》 《男生日記》 《五三班的壞小子》 《漂亮老師和壞小子》 《假小子戴安》 《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》 《神秘的女老師》 《瞧，這群俏丫頭》 《瞧，這幫壞小子》 《非?！废盗? 《非常爸爸》 《非常媽媽》 《非常老師》 《非常男生》《非常女生》 《非常小男生和小女生》《非常事件》《非常搭檔》 《淘氣包馬小跳》系列《貪玩老爸》 《轟隆隆老師》 《笨女孩安琪兒》《四個(gè)調(diào)皮蛋》 《同桌冤家》 《暑假奇遇》 《天真媽媽》 《漂亮女孩夏林果》《丁克舅舅》 《寵物集中營(yíng)》 《小大人丁文濤》《瘋丫頭杜真子》《尋找大熊貓》 《巨人的城堡》 《超級(jí)市長(zhǎng)》 《跳跳電視臺(tái)》 《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車的女校長(zhǎng)》《名叫牛皮的插班生》《偵探小組在行動(dòng)》 《小英雄和芭蕾公主》