【正文】 在公共場所遵守公共秩序。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 體會打擾別人和被別人打擾時的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點 讓學(xué)生知道不打擾別人是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)難點 為什么不能打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián) 系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。課前準(zhǔn)備 搜集一些社會上講文明或不講文明的事例或照片教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們你們知道供人們活動、供公眾使用的場所，有哪些地方嗎？ （如：圖書館、電影院、公園、車站、超市、銀行、公交車、學(xué)校等等） 你們真棒知道這么多呀！這些地方就是公共場所，那你知道在公共場所怎么做才能得到別人的贊賞嗎？ 生：不打擾別人，自覺遵守秩序，要有禮貌，講文明。對，只有講文明懂禮貌，才能得到別人的贊賞。今天我們就一起來學(xué)習(xí)公共場所講文明。（板書：公共場所講文明）請同學(xué)們看大屏幕，說一說這幾組圖片上的人這樣做對不對。圖片一：公園里禁止踩踏草坪，可幾個學(xué)生視而不見。他們這樣做對嗎？ 圖片二：一輛公共汽車還沒有停穩(wěn)，人們就你爭我搶的擁擠著上車，這樣做對嗎？ 圖片三：公園里亂刻亂畫屢禁不止，他們這樣做對嗎？圖片四：圖書館里的書不知被誰撕掉了，這樣做對嗎？ 看了以上幾組圖片，同學(xué)們你有什么想說的 ？如果是你，你會怎做？生：說一說自己的想法，同桌相互交流。 師：總結(jié)對，這就是不文明行為，看來公共場所還有很多不文明的現(xiàn)象。那么在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象嗎？（例如：罵人、吐痰、在桌子上亂畫等） 過渡語：有些同學(xué)認(rèn)為這些都是小事，距文明僅差一點點。這些行為真的距文明僅差一點嗎？我們打開教材 35 頁。 展示圖片，認(rèn)識不文明現(xiàn)象帶來的危害 （ 1）展示圖片：發(fā)生在學(xué)生身上的不文明現(xiàn)象，打擾別人的學(xué)習(xí)、休息是不文明的表現(xiàn)。提問：認(rèn)真觀察這幾張圖片，然后在互相說一說自己的感受？ 現(xiàn)在把你們交流后的想法告訴大家好嗎。（匯報討論，師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)）圖一：圖書館內(nèi)大聲喧嘩 引問：如果大家都在圖書館內(nèi)大聲喧嘩，圖書館里還會有人看書嗎？這是小事嗎？（室內(nèi)保持安靜，愛護(hù)公共財物。） 圖二：音樂廳里，正當(dāng)人們忘情地陶醉于音樂中時，兩個小朋友在大聲地說笑使大家非常敗興。 引問：這兩個小朋友人毫無顧忌地在音樂廳里說 笑，他想到了別人嗎？（不遲到，不亂扔垃圾，不高聲喧嘩，不吃有響聲的東西，不隨地吐痰。） 圖三：公園的草坪上，有的躺著休息，有的散步，這樣做對嗎？這是小事嗎？ 圖四：展覽室內(nèi)禁止拍照，可仍有人偷拍，這樣做對嗎？ 學(xué)生自由分析，在分析的基礎(chǔ)上師引導(dǎo)：這還是小事嗎？（保持安靜，自覺遵守規(guī)定。） 過渡：這些都是發(fā)生在我們自身的一些不文明現(xiàn)象，這些不文明行為就造成了不好的影響。根據(jù)上面的畫面，想一想圖書館、音樂廳、展覽室這些公共場所有什么特點？如果你在現(xiàn)場，會對不守秩序的人說什么？（我 們要做到不打擾別人，在別人學(xué)習(xí)、工作和休息時，說 話、舉動要輕，不得已打擾時要道歉。在公共場所遵守公共秩序。）（ 2）繼續(xù)展示圖片，強(qiáng)化學(xué)生對不講文明造成危害的認(rèn)識展示不文明行為的圖片，使學(xué)生認(rèn)識到這樣做影響到了自己的人格師：老師也搜集到了公共場所中的一些不文明圖片。我們一起來看。小結(jié)：從以上事例中我們可以看出，不講文明禮貌、不講社會公德不是小事，所以，我們從小要養(yǎng)成講文明、守秩序的好習(xí)慣。 (板書 :講文明、守秩序 ) 同學(xué)們，在生活中，你是否做到了自覺遵守公共秩序？請你講一講。也可以說一說你以后 如何遵守公共秩序。老師編了一首兒歌我們一起來讀一讀。公共場所講文明 小朋友，要記牢 公共場所講文明： 游覽時，先排隊， 觀看比賽不吵鬧。 閱覽室，要安靜， 參觀展覽不亂摸。 乘車時，先排隊，見到老弱要讓座。 講文明，守秩序， 人人夸我好學(xué)生。 總結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我相信，在我們的共同努力下，不文明現(xiàn) 象會越來越少，講文明的人會越來越多，我們會以一個文明的環(huán)境來迎接明天的到來。（出示最后一組圖片：想不文明告別） 板書 公共場所講文明 講文明 守秩序 第五篇：《公共場所的文明》教案 《公共場所的文明》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析： 公共場所的文明關(guān)系到你我他，對小學(xué)生來講學(xué)會健康文明的生活是品德課的重要目標(biāo)，也是孩子們成長與發(fā)展的前提。三年級的小學(xué)生對在公共場所講文明認(rèn)識和膚淺，意識里知道，但究竟怎樣做才是講文明就不是很清楚了，需要教師引導(dǎo)。本課從公共設(shè)施的破壞給人們帶來的危害入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，努力爭做文明小公民。因此，我在這節(jié)課中，從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，得到理性知識，然后結(jié)合自己談看法，談感想，升華學(xué)生情感，最后規(guī)范自己的行為。教學(xué)目標(biāo)： ：了解在我們周圍有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與我們生活的密切關(guān)系。 ：知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品德。 、態(tài)度、價值觀：明白愛護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)有的公德。教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)難點：不損壞公共設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施。課時安排： 2 課時 教學(xué)過程：第一課時 一、課前三分鐘老師和大家分享自己拍攝的家鄉(xiāng)圖片，（感悟家鄉(xiāng)的美麗和變化） 二、情景導(dǎo)入－－－認(rèn)識身邊的“朋友” 。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘蝗禾厥獾呐笥?。瞧，他們來了?。ㄕn件出示 GIF 動畫：紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶、噴泉等）你能說出他們的名字嗎？ ：這些朋友經(jīng)常會在哪里出現(xiàn)呢？（板書：公共場所）像這些朋友一樣，在公共場所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公用設(shè)施”。（板書：公用設(shè)施） ：像這樣的朋友，你的身邊還有哪些？讓我們來找一 找吧！ （課件播放學(xué)生常見的公用設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施給你們帶來的方便、快樂。背景音樂為《找朋友》）