【正文】 取，做一個充滿 文學細胞 的雜家。 1998 年 1 月到 1999 年 6 月，我參加了由廣東教科所、華南師大教科所聯(lián)合開辦的語文教育科學研究法研究生課程班學習，并獲得結業(yè)證書。我參加了學校組織的計算機培訓 、英語培訓，參加廣東省統(tǒng)一考試，已過計算機初級、中級。 2021 年到 2021 年，利用雙休日參加了由廣東省繼續(xù)教育指導中心組辦的語文課堂優(yōu)化研究、中學現(xiàn)代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話與誦讀藝術等六門課程的學習。 三、教學能力強，教學經(jīng)驗豐富。 （一）教學能力方面： 我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹， 雙基 教學扎實。人們說： 一個好老師，應有一張巧嘴一筆好字能分析、寫好文章。 本人個人素質好，普通話動聽標準，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學有示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學生。 高中語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安 排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。自己的電腦水平高，花時間制作優(yōu)秀課件，加大課堂容量，擴展學生視野，電腦上課率 97%以上。 我講究情境教學，經(jīng)常讓學生走出斗室，從生活中掇取素材，多 看 ；借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，營造一種美的境界，讓學生在課堂上入迷地 聽 也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學生投入思考，利用網(wǎng)絡資源輔助作文教學，要求學生摘抄剪貼互評習作，每學期讓學生自選題目，寫出兩篇研究性論文。我對學生嚴格要求，對學生進行五項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學生的智力；④進行思想政治教育；⑤進行道德審美教育。 總之，在工作上，我認真踏實一絲不茍，講質量講效率。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、下班輔導（這些檢查一向為優(yōu)秀），每堂課都要求自己達到既定效果，學生語文能力強，所教的學生高考成績相當優(yōu)秀。組織語文第二課堂活動小組，培養(yǎng)學生演講與口才、辯論能力。能正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師。每年承擔一次校級公開課，受到好評，是優(yōu)質課。 （二）教學經(jīng)驗豐富： 我原在中師四年，教 文選 語基 兩門課程，是學校骨干教師，把關教師，備課組長，教學成績優(yōu)異，勝任由低年級到高年級循環(huán)教學，并一直擔任班主任，所帶班一直是校先進班集體，多次評為校標兵班。 97 年調到南海一中后，我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。在一中，我一直是教兩個班語文，任一個班班主任。班主任方面講究 勤 ，注意言傳身教， 學高為人師，身正為人范 ，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生。重班主任工作藝術，熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行 做人、知識 雙方面教育，經(jīng)常找學生個別談心，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發(fā)揮 干部作用，并培養(yǎng)學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式， 一幫一 活動。所教班一直是校優(yōu)秀班集體，多次被評為校標兵班，有很好的學風班風，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績居年級前列，高考成績好。 四、工作勤奮，工作量大，成績優(yōu)異。 工作量大： 1998 至 1999，我教高中語文二年級，共 2 個班，周 15 節(jié)課，任班主任。 1999 至 2021，我教高中語文一年級，共 2 個班，周 13 節(jié)課，任班主任。 2021 至 2021，我教高中語文二年級，共 2 個班，周 1521節(jié)課，任副班主任。 2021 至 2021，我教高中語文二年級，共 2 個班，周 15 節(jié)課以上，任副班主任。 2021 至 2021，我教高中語文三年級，共 2 個班，周 22 節(jié)課以上，任副班主任。 成績優(yōu)異： 我一直認為，一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學生正確的知識，學習知識的規(guī)律和方法，另一方面又要勤奮。我是一個嚴格勤快的老師。我對所教的學生一個都不放棄，耐心細心地教導他們。我所教班語文整體水平高，差生轉化明顯，有一大批高才生。96我教的兩個畢業(yè)班在省中師 文選 統(tǒng)考中，取得平均分 85分以上（ 百分制）的優(yōu)異成績，在省名列前茅，獲得省教委的高度評價。 2021 年我教的南海一中兩個 b 班在全國語文高考中分別獲得平均分 521． 3 分和 512． 11 分的好成績（ 2021 年專科大專 a 線為 500 分），我班參加考試 125 人，語文上重點線 5 人（最高分 753 分，年級第 2 名），上本科線 48 人，上大專線 112 人（總上線 90%），兩班語文高考成績在年級 7個 b 班中居第一第二，尖子生人數(shù)與幾乎 a 班齊平，總成績與 a 班原始分只相差 1 分左右。這種語文成績是南海一中 b 班首例。學生充滿了感激之情，好幾個學生在南海一中網(wǎng)上留言 春輝老師，您是 一位優(yōu)秀的老師，您是南海一中最勤奮的老師，您用最適合我們的方式教育我們，我們非常感謝您?? 擔任 10 年班主任，所帶的班均是校先進班集體，多次被評為校標兵班。我的論文《在語文教學中要注意整體性原理》獲 1998 年南海市高中語文科優(yōu)秀教學論文評比三等獎，論文《談情境教學法在作文課中的設置》被評為南海市 2021 年優(yōu)秀教學論文三等獎，論文《寫情真切活潑，狀物巧妙生動》收入《小學語文評析》一書（由湖南師范大學出版社出版），論文《語文單元教學方法初探》在 96 年湘南片語文教研會論文評選中獲一等獎，論文《依樣畫葫蘆》在省中師 語文教研會 94 年會上評為三等獎，論文《中美兩國閱讀教學比較》收入《面向 21 世紀中國教育教學理論與實踐研究》一書中，論文《談情境教學法在作文課中的設置》收入《 21 世紀中國創(chuàng)新教育理論與實踐研究》一書中。 2021 年我被評為南海一中電腦積極分子，教學課件《林黛玉》《長亭送別》均獲南海一中優(yōu)秀教學課件三等獎，2021 年我的個人網(wǎng)頁獲南海一中優(yōu)秀網(wǎng)頁評比四等獎。 1998 年第 4 屆全國中學生暨海外華人作文競賽中，我被授予優(yōu)勝指導獎，指導的 2名學生作文均獲全國三等獎。指導學生參加 2021 年南海市高中語文閱讀比賽，一個獲一等 獎，二個獲二等獎。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ，我的追求是無止境的。今后，我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，知識不斷豐富，成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21 世紀新型教師。在教學、班任工作方面，全面提高學生素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。 我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學效果一直好，合乎中學語文高級教師資格，請領導、評委批準。