【正文】 。此時(shí)我深深地體會(huì)到孔子那句“登泰山而小天下”的意思了。 要觀日出自然就要在山上過(guò)夜。傍晚，山上就出現(xiàn)了許多為過(guò)夜而搭建的帳篷。第二天早上，我五點(diǎn)就起床了，早早地來(lái)到了玉皇頂?shù)却粘龅膩?lái)臨。天漸漸地亮了起來(lái)，我看到東方的云變紅了，慢慢地變得通紅了。出來(lái)了，一個(gè)小紅點(diǎn)從云海中露了出來(lái)。“太陽(yáng)出來(lái)啦 !”觀日出的人們叫著，喊著，正在人們激動(dòng)的時(shí)候， 小紅球不見了，天上只看見印著紅光的云。大概是太陽(yáng)聽見人們的呼喊聲，害羞了，又叫云把自己遮了起來(lái)。不一會(huì)兒，一陣風(fēng)吹過(guò)，像一把刀把厚厚的云割開，太陽(yáng)露出了半張臉，它就像是一個(gè)調(diào)皮的小孩，躲在門后看著觀日出的游人們。隨著時(shí)間地推移，云慢慢地散開了，太陽(yáng)再也躲不住了，終于從云海中蹦了出來(lái)。剎那間，陽(yáng)光照到人們的身上，人們感到了一陣溫暖。太陽(yáng)好像給大地穿上了一件金色的外套。 泰山的日出真是太美麗，太壯觀了 ! 爬泰山心得體會(huì) 5 細(xì)雨迷蒙，便是泰山之行給我最深的印象。 泰山位于我省不遠(yuǎn)的 山東省，海拔 1545 米。曾有詩(shī)人杜甫登之遠(yuǎn)望，并作“望岳”一詩(shī)。更有千古留名者飽覽過(guò)泰山的美景，正有杜甫所說(shuō)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的奇觀。 我們經(jīng)過(guò)“山路十八彎”終于到了泰山。 眼前有一條小路，我順著它跑過(guò)去，就置身于泰山之中了。一路上，興奮過(guò)度的我一直跑著上山。石階兩旁的巨石、花草顯得頗有精神，大概是歡迎我們這些遠(yuǎn)客吧 !每一塊巨石上都刻著各種名句，還有的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”呢 !聽導(dǎo)游說(shuō)泰山中的水十分珍貴，也難怪，溪水并沒(méi)有亂淌，而是流進(jìn)一個(gè)個(gè)小池中。 半路上，突然下起 了小雨，雨中登泰山，有趣 !不一會(huì)兒，到了中天門，路程也走了一半了。中天門好像是一個(gè)大平臺(tái)，四圍都有廟，中間有個(gè)大爐子，極像太上老君的八卦爐，爐中插滿了香，裊裊的青煙緩緩升起?? 下一個(gè)目標(biāo)是南天門。路上的人多之甚多，差點(diǎn)兒要把人擠下去。就在這時(shí)，小雨又下了起來(lái)，我只好不情愿的再次穿上雨衣。經(jīng)過(guò) 1個(gè)多小時(shí)的跋涉，“南天門”三個(gè)大字終于呈現(xiàn)在我眼前，那是個(gè)拱形的石門，從前到后只有不到 8 米長(zhǎng)，南天門后方分別有三座廟，還有一條幽幽小徑通往神圣的玉皇頂。山上慢慢變冷了，霧也開始變大。向下望，朦朧中看到登山者在 奮力攀登。 下一站就是玉皇頂了。那條通往頂峰的路很平坦，一般是三、四個(gè)臺(tái)階一個(gè)平臺(tái)。走起來(lái)輕松極了，越往上，霧越大，越神秘。 走了大約有十幾分鐘，前面沒(méi)有臺(tái)階了，眼前又出現(xiàn)同樣的景象：幾座紅色的廟，一個(gè)“八卦爐”。“到玉皇頂了 !”我大叫。向下一看真是“一覽眾山小” 下了山，站在山腳下，再一次瞻仰那雄偉的泰山，心中充滿了自豪。 爬泰山的心得體會(huì) 第四篇：攀爬泰山的人生感言 在不久之前，我和我的同學(xué)一起去攀爬的泰山。那也算是我們的心血來(lái)潮，因?yàn)殡S著暑假的臨近，我們才打算趁著這個(gè)假期好好出去游玩一番。因?yàn)橥瑢W(xué)的家鄉(xiāng)就在泰山附近，所以我們才下這個(gè)決定。 那一天清晨，我們冒著微微細(xì)雨開始了攀登泰山的旅程。正所謂一覽眾山小，站在泰山的山腳下，我們才發(fā)現(xiàn)了整座山的巍峨。我們用了整整大半天的時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才終于到達(dá)了泰山的山峰。那一刻，從山頂瀏覽下去，確實(shí)有一種群覽天下的感覺(jué)。 那一刻，我忽然心生對(duì)當(dāng)前景象的人生感言。我意識(shí)到，我們每一個(gè)人都是在攀爬屬于我們自己 的山峰。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)歷經(jīng)很多的艱難險(xiǎn)阻，就像我們?cè)谂逝捞サ臅r(shí)候有無(wú)數(shù)次差點(diǎn)腳滑滾下山坡。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們就不斷的努力，才能夠到達(dá)山頂。一旦到達(dá)了山頂，我們的視野和眼光都會(huì)變得不同，對(duì)于我們之前所經(jīng)歷的一切，我們也會(huì)有迥然不同的對(duì)人生的感言。 所以，因?yàn)橛械脑谔┥缴巾斠姷降哪且豢田L(fēng)光，讓我在下山以后依舊是回味無(wú)窮。這一次關(guān)于泰山的人生感言，我相信會(huì)在我以后的人生當(dāng)中都起到很大的作用。我也希望這一次在山頂上產(chǎn)生的對(duì)人生的感言，也能夠被很多人所借鑒，讓我們來(lái)相信，讓我們來(lái)堅(jiān)定，讓我們一路攀爬 ，去征服我們?nèi)松捻敺濉? 第五篇：泰山學(xué)校聽課心得體會(huì) 泰山學(xué)校聽課心得體會(huì) 田晚初 上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過(guò)幾堂課，當(dāng)時(shí)就給還在實(shí)習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來(lái)聽課，給我的震撼更添幾分?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。 本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級(jí)和王琴老師的一堂小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個(gè)方面： 備課精心和設(shè)計(jì) 新穎。兩位老師的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識(shí)以及生活常識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn) presentation 時(shí)，靈活使用課文中人物像，把“ What’ s_____doing?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時(shí)地把已學(xué)知識(shí)再現(xiàn)了。 學(xué)生主體地位真正得到體現(xiàn)。我們平常都在說(shuō)要讓學(xué)生成為主體，可事實(shí)上并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，而泰山學(xué)校的這兩位英語(yǔ)老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人 ,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時(shí)反應(yīng)，完成 要求。 語(yǔ)言使用得當(dāng)。 a、小學(xué)英語(yǔ)還是在起步階段，孩子們掌握的英語(yǔ)還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用是英語(yǔ)老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來(lái)，老師和學(xué)生的語(yǔ)言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說(shuō)明平常老師們非常重視這個(gè)口語(yǔ)交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)、多樣化。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。如王琴老師讓學(xué)生親 自去開動(dòng)比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。 教具豐富卻不失貼近生活。這兩堂課都并沒(méi)有使用多媒體，但兩位老 師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺(jué)自己進(jìn)入了課本，真實(shí)的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識(shí)。兩位老師的教學(xué)機(jī)智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具。可貴的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！ 教態(tài)親切，表情豐富。兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺(jué)。兩位老師一堂課下 來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有傳統(tǒng)的恐懼，也沒(méi)有師生混成一片的錯(cuò)覺(jué)。 課堂氣氛活躍、輕松。兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進(jìn)行過(guò)程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時(shí)，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時(shí)，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺(jué)地?zé)o需提醒玩起來(lái)。這就說(shuō)名平時(shí)老師在教學(xué)時(shí)積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。 另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué) 校的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，讓我看到了一個(gè)睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識(shí)點(diǎn)，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實(shí)現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。 總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語(yǔ)教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界 —— “寓教于樂(lè)”。