【正文】 質(zhì)量”是教學(xué)的總體思路，并且要落實到課堂實處。具體要做到以下的幾個方面： 明晰知識網(wǎng)絡(luò)，講求質(zhì)量，要做到一課一得。 夯實基礎(chǔ)，反復(fù)訓(xùn)練。 精講多練，及時反饋。 堅持不懈的幫助學(xué)生做好積累，嚴把積累的質(zhì)量關(guān)。 四、教學(xué)進度。 時間 (周次 ) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1~2 周 第五 單元：漢魏晉散文 單元測試 。作文 3~4 周 第六單元：唐代散文 單元測試 。作文 5~6 周 擬月考復(fù)習(xí)、月考 考前模擬測試 7~8 周 第一單元：中國現(xiàn)當代小說外國小說 單元測試 。作文 9~10周 段考復(fù)習(xí)、段考 11~12周 第二單元：雜文 單元測試 。作文 13~14周 第三單元：普科技文 單元測試 。作文 15~16周 擬月考復(fù)習(xí)、月考 17~18周 第四單元：文藝隨筆 單元測試 。作文 19~20周 期考復(fù)習(xí)、期考 考前模擬測試 關(guān)于高一的語文教學(xué)計劃精選模板 800 字篇四 一、教學(xué)任務(wù)： 完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力 。講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。 二、學(xué)情分析： 本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分 學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教學(xué)目標： 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，靈活運用語言文字，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 四、教材分析： 普通高中課程標準實驗教科書語文必修 必修 2 分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前 3 個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。 (一 )必修 1 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。 4 個單元分別是：情感與意象 (現(xiàn)代詩歌 )，提要鉤玄 (古代敘事散文 )，品人與品文 (記敘散文 )，博觀約取 (新聞、報告文學(xué) )?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作 專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。 (二 )必修 2 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分 4 個單元分別是：情趣與理趣 (中外抒情散文 )，含英咀華 (詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌 )，情景交融 (古代抒情文 )，對話與交流 (演講辭 )。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘 文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀 。修辭無處不在 。姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。 五、主要措施： 認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求 。認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。 提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈活處理教材。 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練，但又適當超越教材。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文 8~10 次，課外練筆若干。 充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動， 每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知 。要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。 關(guān)于高一的語文教學(xué)計劃精選模板 800 字篇五 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個重要學(xué)習(xí)階段 的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，結(jié)合高中語文教學(xué)大綱特制定高一語文計劃。 二、總體目標： 根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。 (一 )積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解 學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 (二 )感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情 。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶 性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 (三 )思考與領(lǐng)悟。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 (四 )應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野 ，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。 (五 )發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表 達的創(chuàng)新。 三、新教材的特點及教學(xué)重點 (一 )教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。 (二 )必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”。 閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品。學(xué)習(xí)重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解。 表達交流：這 部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分 4 專題 ?！翱谡Z交際”共設(shè)計五次活動。 梳理探究：每冊共有 3 個專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。 名著導(dǎo)讀：每冊有 2 部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞水平。 四、具體措施： (一 )積極研究課改實施辦法 充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 (二 )積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式 語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 (三 )多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱 覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記 (摘抄或剪貼 )，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。 課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。 (四 )落實“快準美” 語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。 五、改變做練習(xí)的習(xí)慣 如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采用以下辦法： 整合原則。將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當中，在課堂上解決。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合。有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率。 分層原則。新課標在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空 間?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當成負擔。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。 評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習(xí)的情況做出評價，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化學(xué)生之間的差異。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進步的信心。 總之，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想 。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人 ! 六、改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作 作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序： 編寫個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作： ①為自己的作品集起一個動聽的名字 。 ②每周完成 1000 字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定 。 ③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等 。 ④為自己的作品集寫一篇序言 。每一個學(xué)期編一個集子。 選編班級作品集中的作品。以班為單位，選取學(xué)生優(yōu)秀作品推薦到?？短煅娘L(fēng)》中發(fā)表。 七、關(guān)于分層教學(xué) 分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生分層 。授課時教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的學(xué)生有不同的要求。 (比如作文實行“達到”目標，下等水平的學(xué)生要求達到 40 分，中等 水平學(xué)生 44 分或以上，優(yōu)等生達到 48 分以上 )那個層次的學(xué)生達不到要求，要進行鞏固性訓(xùn)練。 八、充分發(fā)揮多媒體的作用 教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如： 進行賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生的