【正文】 到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查 而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己 的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)： 一、不斷學(xué)習(xí) “活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。 二、自我反思 在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。 三、相互交流 虛心和同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言 ，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。 總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。 第四篇：教師國(guó)培心得 教師“國(guó)培”學(xué)習(xí)心得 譚渠小學(xué) 通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。 首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。 其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注 的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！ 最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué) 生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。 通 過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。必須走“學(xué)習(xí) —— 反思 —— 研究 —— 實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。 “國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下 ,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中 ,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這 次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 對(duì)備課的認(rèn)識(shí)。 備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須 備好一節(jié)課。 對(duì)上課的認(rèn)識(shí)。 在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向 40 分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性。韓立福老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教 育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。 如何處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。 課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活 動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。 通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí) 出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí) ——反思 —— 研究 —— 實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。 申 請(qǐng) 我叫張秀英，今年 72 歲，家住賀蘭縣常信鄉(xiāng)旭光村六社，現(xiàn)在和老伴一起居住。由于我倆年邁多病早已失去了勞動(dòng)能力，平日只能依靠子女的照顧才能勉強(qiáng)生活，身體患有多種慢性疾病。今年 5 月份一次住院花去醫(yī)療費(fèi)三千余元，除去農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷的壹千多元，自己又承擔(dān)了壹仟多元。今年 12 月 8 日不幸又降臨到我的身上，摔了一跤，經(jīng)醫(yī)院檢查診斷為腰椎骨折，醫(yī)生建議住院 治療。由于我本人無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)法承擔(dān)住院期間的治療費(fèi)用，再加上在急癥門(mén)診花去的肆仟多元醫(yī)療費(fèi)，農(nóng)村合作醫(yī)療又無(wú)法報(bào)銷。我實(shí)在無(wú)法承擔(dān)后續(xù)的治療費(fèi)用。本人要求回家靜養(yǎng)，現(xiàn)在在家靜養(yǎng)。綜合上述本人特懇請(qǐng)縣、鄉(xiāng)、街道辦民政部門(mén)給予一定的救助，幫我度過(guò)難關(guān)，望各級(jí)民政部門(mén)給予審批為盼！ 申請(qǐng)人 張秀英 第五篇：教師國(guó)培計(jì)劃 , 信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃 又一場(chǎng)國(guó)培戰(zhàn)斗打響了，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)前段時(shí)間的個(gè)人信息技術(shù)相關(guān)問(wèn)題的診斷， 發(fā)現(xiàn)自己雖然對(duì)現(xiàn)代的信息技術(shù)對(duì)于生活和教學(xué)有著強(qiáng)烈的重要意識(shí)，但是自己的相關(guān)專業(yè)技術(shù)，相關(guān)的專業(yè)操作能力欠缺，為此在這個(gè)很難得的國(guó)培中想得到狂補(bǔ)，現(xiàn)將計(jì)劃作如下：整個(gè)過(guò)程中我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，將整個(gè)過(guò)程的教學(xué)信息，教學(xué)視頻看完，學(xué)完，看仔細(xì)，同時(shí)必要的時(shí)候做好筆記，如果對(duì)于不熟練的地方，我會(huì)多花時(shí)間去理解，對(duì)于信息軟件的操作性知識(shí)我將花時(shí)間去實(shí)踐；如果在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，我一定向各學(xué)員同胞們學(xué)習(xí)，多問(wèn)，同時(shí)也好不猶豫的向坊主，向組長(zhǎng)請(qǐng)求指點(diǎn)，相信在自己的勤學(xué)多問(wèn)的情況下，彌補(bǔ)自己的不足；同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中和個(gè)學(xué)員搞好 關(guān)系，共同探討教育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題；在各單元結(jié)束后會(huì)有相應(yīng)的作業(yè)，這也是考驗(yàn)自己是否學(xué)會(huì)的方式，我一定會(huì)話更多的時(shí)間去完成，如果自己的作業(yè)有問(wèn)題我會(huì)第一時(shí)間去修改，相信在自己的努力下一定能讓自己滿意，讓學(xué)校放心，讓社會(huì)對(duì)我的信息技術(shù)能力更有信心。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表明我的學(xué)習(xí)決心。