【正文】 經(jīng)自查，我鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部能夠遵守工作紀律，嚴格按照上級的指示要求辦案，不存在未經(jīng)批準、授權處置問題線索 ,發(fā)現(xiàn)重大案情隱瞞不 報 ,或者私自留存、處理涉案材料的行為。 利用職權或者職務上的影響干預調查工作、以案謀私的問題 經(jīng)自查，我鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部能夠遵守工作紀律，秉公辦 3 低調做人，不存在打紀委旗號耍個人的威風、搞特權辦私事 ,越權插手案件辦理、干部人事和具體經(jīng)濟活動的行為。 打聽案情、過問案件、說情干預的問題 經(jīng)自查，我鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部能夠嚴守工作紀律，按照回避原則辦事，不該說的不說，不該知道的不打聽、不徇私情，不存在打聽案情、過問案件、說情干預的行為。 1上班不在狀態(tài)、 慵懶散浮、違規(guī)報銷問題 經(jīng)自查，我鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部均能嚴格遵守機關管理制度，按時上班、自覺加班、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，不存在上班不在狀態(tài)、慵懶散浮、違規(guī)報銷問題。 1遵守“八小時以外”監(jiān)督管理規(guī)定不嚴 ,違規(guī)吃喝、出入不當場所、不注重自身形象等問題 經(jīng)自查，我鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察干部在生活中潔身自律，牢固樹立良好的個人形象，拒絕吃請、遠離不當場所，不存在違規(guī)吃喝、出入不當場所、不注重自身形象等問題。 中共下湯鎮(zhèn)紀律檢查委員會 2021年 6 月 15 日 5 第五篇： 以案促改 “以案促改”自我剖析材料 郭麗 官坡中心小學 “以案促改”自我剖析材料 從事教育的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。 本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識： 第 一、獻身教育，為人師表 教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人 師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 第 三、自我約束、廉潔從教 教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。 孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔 。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆 。在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里 。使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。 第四、學習廉潔文化進校園的有關精神，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。 當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、 教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。 第 五、公正執(zhí)教，關愛孩子 教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉 化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，相信每一個孩子都是會取得成功的。 第 六、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。 通過廉潔文化進校園的學習，身為學校教育者的我們，可 以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。