【正文】 愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范，有樂于奉獻的精神。 我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態(tài)度認真，責任感強，有良好團隊協(xié)作精神，處事公正，關心同事，尊敬上級，關愛學生，師生關系良好。工作上積極要求上進，對待教育事業(yè)全身心地投入付出，始終把追求完美和 卓越作為自己的目標。正是靠著這種對事業(yè)的執(zhí)著追求，我多次獲得嘉獎： 1993 年獲寶山區(qū)“新長征突擊手”稱號 。1998年榮獲區(qū)教育系統(tǒng)“好黨員”稱號 。1999 年榮獲上海市“園丁獎” 。XX年，被評為浦東新區(qū)青少年“優(yōu)秀志愿者” 。XX 年、 XX 年榮獲建平集團學校“優(yōu)秀黨員”稱號 。XX 年在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中獲浦東新區(qū)“優(yōu)秀黨員”稱號。 作為一名新時期的黨員，我時刻牢記入黨誓詞，用忠誠和奉獻耕耘在西校這一片熱土上。 二、業(yè)務過硬，精益求精 大學畢業(yè)后，經(jīng)過十五年的教育教學錘煉，我已經(jīng)熟練 地掌握語文學科的基礎理論和專業(yè)知識，同時通過實踐，掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和不少行之有效的教學方法，能勝任中學各年級的語文教學工作。 我教學基本功扎實，教學效果顯著，多年來，所任教班級的語文成績名列同類班級前茅， 1995 屆、 1998 屆、 XX 屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中，均取得了同類班級第一名的好成績，教學質量、水平廣泛為學生、家長和學校所認可。同時，利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長， XX 年輔導初二 (6)班周瑩同學獲上海市“國防教育”演講三等獎 。XX 年輔導初三 (6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎 。XX 年輔導初二 (6)班閻清同學獲上海市“光明乳業(yè)杯”作文競賽二等獎 。參加市、區(qū)中學生作文競賽 7 人次榮獲一 二、三等獎。 教學常規(guī)工作過硬，能結合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃，按二期課改精神、素質教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學的藝術性，堅持向課堂教學要質量。能熟練運用現(xiàn)代教育技術備課講課，并積極引導學生開展探究性學習。 作為一名語文教師，我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上，我積極探索全新的教育教學理念，實踐科學實用的教學方法，以學生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學生的主體地位，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術魅力。新教材當然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備后，我全身心投入，與備課組內(nèi)的老師一起共同研究探討，資源共享，溝通交流，在教學中不斷探究。 課外輔導學生、作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高水準。 XX 學年我開了書法興趣 課 。XX 學年我又組織了古詩詞鑒賞小組，指導學生進行唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創(chuàng)作。 堅持每學年至少開一堂較高質量的公開課。在區(qū)、校兩級公開課、展示課中，課堂教學評價都是優(yōu)秀。 XX 年 4 月，我校代表浦東新區(qū)接待香港教師代表團，我所展示的《向生命鞠躬》一課，從人文精神入手教學，深深地感染了學生和在座聽課的每一位老師，受到了大家的一致好評。我熱情開朗，教學基本功扎實，是語文教學改革的領頭羊。曾先后獲上海市“飛躍杯”學科教學競賽三等獎 。上海市“育民杯”語文教學競賽一等獎及各類區(qū)級教學競賽獲獎。 三、與時俱 進，教學相長 我非常珍惜和把握學習機會，與時俱進，不斷充實提高自己，積極參加 240 培訓和現(xiàn)代教育技術培訓，先后通過了二級甲等普通話水平測試、人事部統(tǒng)一組織的職稱外語 c 級考試和全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試。在工作之余，為了提高自己的文學素養(yǎng)和業(yè)務能力， XX 年 ~XX 年間，我利用業(yè)余時間，自費完成了華東師范大學中文系古代文學研究生課程班的進修 。XX 年 4 月，我還通過考核以全優(yōu)的面試成績拿到了高級中學教師資格證。 堅持用以學生發(fā)展為本，以素質教育新理念武裝自己，關注語文學科教學新動態(tài)，嘗試新的教 育教學方法和手段，注重教學相長 ,學以致用。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中，在教學中形成一定的風格。在工作中，我積極參與教研組內(nèi)的交流，與同仁一起探討研究，張文靜老師執(zhí)教的《馬來的雨》在二期課改推進會上獲得一致好評，顧靜老師執(zhí)教的《快樂河馬的故事》獲得區(qū)教研員的肯定。 四、教育科研，初出成果 在做好常規(guī)教學工作的同時，我積極投身于教育科研實踐，在實踐中研究，在研究中提高，總期望自己能往“學者型”教師方面發(fā)展。 在教學之余，我積極參與二期課改科 研探究。 1999 年，我創(chuàng)作的征文獲建生杯《讓愛走進學生心靈》征文競賽優(yōu)勝獎 。XX 年，我撰寫的《淺談二期課改中名著導讀的設計》獲上海市教學論文三等獎，并入選《二十一世紀生活教學論文選》，轉載于《浦東新區(qū)第二教育署論文集》 。所備的二期課改七年級第一學期中《向生命鞠躬》的教案和課間，獲浦東新區(qū)語文教案、課件制作評比二等獎 。XX 年，我撰寫的《從“香港”和“內(nèi)地”的語文教材的比較看上海市二期課改語文教材》刊載于《浦東新區(qū)教育研究》 。《激活語文教學的有效天地》刊載于《浦東新區(qū)教育研究》第五期和《浦東教育》第 7~8 期。 XX 年調到建平西校后，積極參加二期課改，參與校本課程的開發(fā)建設，參加了《初中生課外小練筆薈萃》續(xù)編和三編的組稿、校對、審稿工作，是學校校級課題“構建生態(tài)校園的行動研究”的項目組成員。在學校教科研室定期出版的《窗口》雜志上，多次發(fā)表文章。 五、德育工作，成績優(yōu)異 我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，堅持率先垂范，要求學生做到的我自己一定先做到 。堅持求真求實，不搞花架子。有多年的班主任和行政工作經(jīng)歷，積累了豐富的德育工作經(jīng)驗和協(xié)調組織能力。所帶班級多次榮獲文明班級，本人也多次榮獲“優(yōu)秀 班主任”稱號。 在一級教師崗位任期內(nèi)，我的教育教學思想端正，遵循教育教學規(guī)律，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，勇于承擔艱苦工作。“哪里需要到哪里”，默默奉獻，任勞任怨。 XX 學年，加盟建平西校后，我接了一個特殊的班級 —— 初二 (6)班，由于班主任和任課教師的頻繁調動，班級一直處于不穩(wěn)定的散亂狀態(tài)。為了與學生很快地融洽相處溝通，整個暑假，我一直奔波于家訪的路途上。我始終滿懷熱情堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的思想政治工作耐心細致、動之以情、曉之以理。我始終認為班主任工作就是心 靈與心靈的對話，堅持做好每一個學生的思想工作，在師生之間架起一座溝通的橋梁。 我能充分調動各種教育手段，經(jīng)常家訪，保持緊密的家校聯(lián)系，家長反響好。善于挖掘、提升學校組織學生觀看“東方時空”的德育功能， XX 學年第一學期主持了校級《東方時空》論壇“由劉海洋潑熊事件所想到的??”的討論會，引導同學關注保護動物問題，提高品德修養(yǎng)意識 。XX 學年在初三 (6)班組織了熱點主題討論會《生活中如何看待法制意識》，對同學們進行理想信念教育，讓他們懂得珍惜，學會感動。 學海無涯，業(yè)無止境。既然選擇了這條路，我會一 如既往地走下去??