觀察的類型-資料下載頁
2025-08-23 05:43本頁面
【導讀】自然觀察與實驗研究的觀察。結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式的觀察。個體目標及地點目標的觀察。實驗研究的觀察：安排在被控制的實。有明確觀察項目，對所欲觀察行為有計畫。對觀察時間和進行程序計畫清楚。對於觀察項目做清楚的勾選，所得資料可。所得資料明確但有限。適合驗證性的研究，驗證既有的假設和理。以描述的方式觀察記錄。所得資料是當時行為的描寫，事先沒有對。資料豐富，不過可能紛亂，處理分析費時。對人類學的現(xiàn)場工作者而言，參與觀察。同時交織的研究者的觀看、聆聽、發(fā)。Gold區(qū)分初四種觀察參與者的角色。Anobserver-as-participant:參與現(xiàn)場情境做觀。Spradley將觀察者的參與方式區(qū)分。完全的參與，介入程度最高
【正文】 參與和非參與觀察的優(yōu)缺點 參與： ? 優(yōu)點 : 觀察者較不容易被注意，不被視為局外人，減少觀察者的戒心，所得資料較為自然真實 ? 缺點 :受限於參與活動中，無法當場記錄，而且因參與活動，也可能改變孩子的行為 不參與 的優(yōu)缺點與 參與 相反 個體目標及地點目標的觀察 ?個體目標 :以被觀察的目標幼兒為主（跟著幼兒） ?地點目標：以欲觀察的地點為觀察點，記錄在此地點內(nèi)發(fā)生的行為 團體或個別觀察 ?團體 :以 事先計畫好的團體 (如男生、女生、混合性別、同齡、混齡、有特殊兒的團體等 )為觀察目標 ?個別 :以個別幼兒為觀察目標
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