【導(dǎo)讀】首先它抽象呆板,受教學(xué)環(huán)境、方法的制約,教學(xué)效果或好或壞,學(xué)生黨員的積極性很難調(diào)動。其次,它單向被動,受學(xué)生黨員的接受。能力、興趣愛等的制約,教學(xué)效果難以保障,主觀能動性難以發(fā)揮。在原有的豐富多彩的。實踐活動的基礎(chǔ)上,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,變單向灌輸為互動教育。從對黨員入黨前后的教育來開,入黨之后的教育和管理明顯不足,務(wù);缺少應(yīng)有的監(jiān)督機制,不能讓黨員接受充分的鍛煉和考驗。利于保持黨員的先進性。這不利于充分深入到。一同參加,從而更好地與人民群眾聯(lián)系,發(fā)揮黨支部的先鋒帶頭作用,同時也讓黨支部時刻處于群眾的監(jiān)督之中。,缺乏創(chuàng)新意識。項目的可行性和可研究性,導(dǎo)致部分項目沒有及時落實。騷,沒有針對性的對自身存在的問題進行深入的剖析。決辦法和具體措施,導(dǎo)致工作的難度加大,力度減弱。拿包裹,或者順帶去訪親拜友。