【正文】 習(xí)最好與自己的職業(yè)規(guī)劃相符。在尋找實(shí)行崗位時，不宜與職業(yè)規(guī)劃的行業(yè)差距太大，否則實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對求職起不到加分作用。 考研、 大三時期，最重要的選擇就是考研或求 職。許多人為此而煩惱。我們認(rèn)為，無論考研還是求職，都是職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。 問題 1：大三結(jié)束了，面臨求職還是考研的兩難選擇。求職吧，害怕找不到工作，考研吧，又擔(dān)心考不上，影響了求職。我該如何選擇？ 答：從規(guī)劃角度看，大三考慮考研還是求職有點(diǎn)晚。因?yàn)樽鳛閮煞N選擇，在職業(yè)規(guī)劃中還是有不同的規(guī)劃路線。對于你現(xiàn)在的問題，首先應(yīng)了解就業(yè)與考研哪種更符合你的職業(yè)發(fā)展路線？不能因?yàn)榛乇芤环N選擇背后的風(fēng)險與困難而被迫選擇另一種。 兩種選擇，本身沒有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用 型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。另外還要考慮個人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。所以無論考研還是就業(yè)，要根據(jù)自己“利益最大化”的需要而做出合理的選擇。 問題 2：我想考研主要是因?yàn)槲疫@個專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)形勢不好，好多同學(xué)也在考慮考研，不知道這種選擇對不對？ 答：如果因?yàn)榫蜆I(yè)形勢不好而選擇考研，只能算是一種下策，談不上是一種錯誤。因?yàn)榭佳幸彩菓?yīng)對就業(yè)困難的一種措施。但縱然讀研，三年之后依然要面臨就業(yè)。而且作為更高學(xué)歷層次的畢業(yè)生，可能就業(yè)選擇面不一定寬，這種風(fēng)險也應(yīng)預(yù)見到。 另外，還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)情況，如果舉全家之力而做這樣一個下下之選，并非明智。 從規(guī)劃角度來看，在做出考研決定之前，要認(rèn)真分析這個專業(yè)的發(fā)展情況，和期望的行業(yè)就業(yè)情況，以及所在學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力情況，如果確實(shí)不如意，那么你的選擇就不算是被迫所做。 我的大四 大四最大的追求是找一份好工作，或者順利考上研。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，該如何去面對四年之后或好或壞的就業(yè)狀況呢？ 大四關(guān)鍵詞 考證 考證是許多大學(xué)生最舍得做的一項(xiàng)投資。特別在就業(yè)壓力下，多一份證書就多 一點(diǎn)保障。因此證書的價值被逐步標(biāo)簽化。而對用人單位而言，錄用一個有證書的人就一定好用嗎？ 問題：為找好工作，我該多考證書嗎？社會上的證書真的能夠幫助我找到好工作嗎？ 答：證書確實(shí)有利于找工作，前提是這個證書是否適用于用人單位，是否得到他們的認(rèn)可。我們不能拿著程序員的證書去應(yīng)聘教師崗位或者編輯、記者崗位，如果你應(yīng)聘的崗位確實(shí)需要證書所體現(xiàn)的能力，那你的證書就考對了。同時，我們應(yīng)該了解到，一些崗位或職位是需要相應(yīng)資格證書的，也就是說，只有獲得證書才有資格去應(yīng)聘上崗。這類證書主要以會計、法律等為主 。而更多崗位則是以能力為選擇標(biāo)準(zhǔn)，證書只是錄用考核時參考的一個標(biāo)準(zhǔn)。 值得注意的是，一些證書已經(jīng)泛濫貶值，只要交錢就能拿證的現(xiàn)象最終會使證書在求職時一文不值。所以選擇信譽(yù)好、業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高的證書，才能為自己的求職加碼。 求職 求職的關(guān)鍵是什么？什么能力是用人單位認(rèn)可的？這是許多畢業(yè)生想知道的問題。但這些問題其實(shí)在大四的時候提出來有些晚，如果從大一開始規(guī)劃自己的大學(xué)，從大二開始規(guī)劃自己的職業(yè)，到大四就會有明確的答案。 問題 1：考公務(wù)員還是去公司求職？家人希望我考公務(wù)員，這樣比 較穩(wěn)定，但我不喜歡那種職業(yè)。我性格外向型，喜歡跟人打交道，所以希望到公司應(yīng)聘。 答：公務(wù)員熱是近幾年的事情。之所以熱，一是公務(wù)員待遇高；二是公務(wù)員比較穩(wěn)定，尤其在就業(yè)形勢不好的時期，失業(yè)風(fēng)險??；三是公務(wù)員作為國家工作人員，社會地位高。但公務(wù)員也不是適合所有人，它對政治品質(zhì)、性格、學(xué)歷等有較高要求。 對性格外向，喜歡與人打交道的人來說，確實(shí)不太適合考公務(wù)員。這種性格更適合在商業(yè)環(huán)境下的各類職業(yè)，如記者、律師、營銷等等。 問題 2：找工作，用人單位最看重什么？怎么才能讓用人單位選擇自己呢？ 答：能力，是用人單位選擇人才時不變的主題。這種能力不僅包括專業(yè)能力，還包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，是綜合能力的體現(xiàn)。要讓用人單位選擇自己，首先得表現(xiàn)出相關(guān)的能力，并為這種能力提供相關(guān)的證明。如應(yīng)聘程序設(shè)計職位，應(yīng)該提供相關(guān)的程序員證書等 IT 業(yè)內(nèi)認(rèn)可的證書，并說明所做的程序設(shè)計，表明自己具備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。 另外，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，很顯然用人單位的錄用會更看重他的發(fā)展?jié)摿Γ詫W(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)的人更容易被選中。 問題 3：用人單位在招聘時通常要求具備工作經(jīng)驗(yàn)，但畢業(yè)生哪來的工作 經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀? 答：用人單位對畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的要求不同于職場人員，主要是從了解、熟悉或者上手快等淺層次、參與性經(jīng)驗(yàn)來要求。但經(jīng)驗(yàn)從何而來一直困擾著許多畢業(yè)生。許多畢業(yè)生之所以談經(jīng)驗(yàn)色變，原因在于接觸社會或參與社會程度不夠，或者說前幾年的大學(xué)生活，對參與社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)重視不夠，沒有意識到這些環(huán)節(jié)是影響今后找工作的重要因素。所以重視在校期間的社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)，甚至勤工儉學(xué)、社團(tuán)活動，都是積累工作經(jīng)驗(yàn)的途徑。 總的來說，找工作需要大學(xué)四年的全程準(zhǔn)備，而不是最后一段時間一蹴而就的 第五篇：大學(xué) 入學(xué)個人學(xué)習(xí)計劃書 大學(xué)入學(xué)個人學(xué)習(xí)計劃書 堅信：海大平魚越，天高任鳥飛！經(jīng)過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我們要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識事物判斷事物的能力。這是我們在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。 大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學(xué)，是我在進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提。 首先，我們不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可 或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學(xué)期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大二最主要的任務(wù)。 其次， 大學(xué)除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好！積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負(fù)擔(dān)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。 再次，關(guān)于考試，我們一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。 關(guān)于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標(biāo)。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。 學(xué)習(xí)是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學(xué)習(xí)第一的原則。