【導(dǎo)讀】小學(xué)教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。希望可以幫到大家。到了凈化，得到了提升。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思;在尋找。差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方。向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑。議通過了《中華人民共和國教師法》。學(xué)好、用好《教師法》對于做好教育教學(xué)工作意義十分重大。學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。

　　

【正文】 理解與句型表達(dá)，句型理解注重關(guān)鍵詞理解、同義句轉(zhuǎn)換與語境學(xué)習(xí)；句式表達(dá)包括句式模仿、句式組織與句式糾錯。對話學(xué)習(xí)策略包括對話理解與對話表演，對話理解注重整體性學(xué)習(xí)與信息深加工；對話表演重在創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，鼓勵學(xué)生積極投入對話表演，指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)話題內(nèi)容進(jìn)行有效的對話改編和創(chuàng)編，以及指導(dǎo)學(xué)生將對話表演延伸到課 后，積極開展課本劇表演。語法學(xué)習(xí)策略包括語法理解與語法運(yùn)用，語法理解重點(diǎn)介紹語境理解與比較歸納；語法運(yùn)用介紹情境運(yùn)用與反思修正策略。 情感態(tài)度養(yǎng)成策略重點(diǎn)在于興趣培養(yǎng)、動機(jī)強(qiáng)化、自信提升與合作探究策略。興趣培養(yǎng)策略重點(diǎn)介紹主動參與和學(xué)以致用策略。動機(jī)強(qiáng)化策略包括合理預(yù)期策略與目標(biāo)分析策略。自信提升策略重點(diǎn)介紹積極暗示與評價體驗(yàn)策略。合作探究策略包括自主探究與合作互助，自主探究策略重點(diǎn)介紹情景預(yù)測與比較發(fā)現(xiàn)策略；合作互助 策略包括合作與互助策略。 文化意識培養(yǎng)策略包括外國文化學(xué)習(xí)認(rèn)知、外國文化學(xué)習(xí)資源以及跨文化交際策略。外國文化學(xué)習(xí)認(rèn)知策略重點(diǎn)介紹了中西文化差異比較策略、情境學(xué)習(xí)策略與延伸拓展策略。外國文化學(xué) 習(xí)資源策略包括拓寬資源渠道策略和資源整合策略?？缥幕浑H策略介紹了外國文化知識積累策略與情境交際 策略。 本書從各個方面來解說如何運(yùn)用策略來指導(dǎo)我們的教學(xué)，給我們一線教師在教學(xué)實(shí)踐中提供了很大的理論支持與教學(xué)指導(dǎo)。讓我們分析和透視學(xué)習(xí)策略教學(xué)中存在的問題，尋求解決的途徑與方法，把英語學(xué)習(xí) 策略教學(xué)落到實(shí)處，有效提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。 教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會 新橋小學(xué)：李少蓮 在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。 一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。 十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我 們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的 品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。 二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己 在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對 待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生 活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí) 踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。 三、以德為先，率先垂范。 人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會 愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來， 也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。 四、學(xué)典型找差距 在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋 找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。 第五篇：教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會 教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會 與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。最近，我們又再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識。 《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng) 性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少 ，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變評價教師的方法。 國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度，這本是利國利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言，簡直可以說是勞民傷財(cái) !九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮。九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成，對那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時處理，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做 輟學(xué)生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動不動就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請回學(xué)校，這是什么事 ?發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢 ?光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐，這不是個事嘛 ! 很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用 ?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。 有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時止 ?