學(xué)習(xí)給世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展論壇賀信心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-23 01:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】11月23日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)·互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展論壇在浙江烏鎮(zhèn)開(kāi)幕，國(guó)家主席習(xí)近平向論壇致賀信。結(jié)緣后，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體搭建起了一個(gè)溝通交流的平臺(tái)。畫(huà)卷，見(jiàn)證互聯(lián)網(wǎng)的盛會(huì)?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！卞忮肆诉@座江南水鄉(xiāng)，就。難以忘懷，烏鎮(zhèn)的畫(huà)面就如同張繼夜泊的楓橋，三言兩語(yǔ)，朦朦朧朧，留下無(wú)盡的空間任由讀者想象。幾乎所有描寫(xiě)江南的詩(shī)句都離不開(kāi)水，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”水在不同地方，呈現(xiàn)出的顏色是不同的，“碧海藍(lán)天”形容海是。行舟綠水前、青磚黛瓦墻，構(gòu)成了我對(duì)烏鎮(zhèn)的全部。起，人們對(duì)那些古老的建筑很是感性，稍不注意，就引來(lái)幾多鄉(xiāng)愁，沒(méi)有機(jī)會(huì)在烏鎮(zhèn)多停留些時(shí)日，只是匆匆地來(lái)，又匆匆地。海子曾說(shuō)，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)?！眰€(gè)角落，悄悄傾聽(tīng)烏鎮(zhèn)的美麗。烏鎮(zhèn)的另一番美感。烏鎮(zhèn)的夜晚來(lái)了。小雪已至，寒意漸濃，烏鎮(zhèn)卻熱情正盛。你成全了寫(xiě)生人的畫(huà)作。
【正文】 ，讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果更好造福中國(guó)人民和各國(guó)人民。 眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)具有高度全球化的特征，全人類從未像今天這樣在網(wǎng)絡(luò)空間休戚與共、命運(yùn)相連。然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程并非一帆風(fēng)順，發(fā)展不平衡、規(guī)則不健全、秩序不合理等問(wèn)題 日益凸顯，給世界各國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，唯有尊重各國(guó)自主選擇網(wǎng)絡(luò)發(fā)展道路、網(wǎng)絡(luò)管理模式、互聯(lián)網(wǎng)公共政策和平等參與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)空間治理的權(quán)利，加強(qiáng)對(duì)話合作，攜手共克時(shí)艱，共同構(gòu)建和平、安全、開(kāi)放、合作的網(wǎng)絡(luò)空間，建立多邊、民主、透明的全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系，才能抓住機(jī)遇、趨利避害，建設(shè)好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)人類的共同家園。 互聯(lián)網(wǎng)是技術(shù)之光、產(chǎn)業(yè)之光，更是智慧之光、希望之光。置身挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，讓我們一起推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造、促進(jìn)開(kāi)放共享、凝聚行動(dòng)合力，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，共 同開(kāi)創(chuàng)人類更加美好的未來(lái)。 第五篇：互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì) 精品學(xué)習(xí)文檔 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì) 通過(guò)對(duì)班級(jí)管理這一版塊的學(xué)習(xí)，讓我受益良多，其中印象最深的就是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中，這也是班級(jí)管理的重要一部分。下面是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的一點(diǎn)心得體會(huì)： 班級(jí)文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個(gè)層面協(xié)調(diào)發(fā)展，將為班級(jí)樹(shù)立完整的文化形象。其中精神文化是班級(jí)文化的核心。學(xué)到這一部分時(shí)，首先，我先自己反思我平日的做法。在物 質(zhì)文化方面，我能和孩子們一起愛(ài)護(hù)公物，桌椅擺齊，衛(wèi)生合格；我能與宣傳部長(zhǎng)將絨板、展示臺(tái)進(jìn)行布置、美化，根據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面，除了建設(shè)書(shū)香班級(jí)外，還滲透在學(xué)生交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。核心沒(méi)有立起來(lái)，其他兩方面沒(méi)有支撐，那樣班級(jí)文化是虛有其表。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了精神文化包含主人翁意識(shí)的培養(yǎng)、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)、人際關(guān)系的 行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的班級(jí)為低段，總覺(jué)得年齡小，偶爾懶惰或是沒(méi)有形成一個(gè)好的規(guī)矩是正常，要慢慢來(lái)?？稍诨顒?dòng)中，發(fā)賴、叫苦叫累的學(xué)生大有人在，當(dāng)時(shí)只是一頓訓(xùn)斥，現(xiàn)在想來(lái)，是我忽視了對(duì)他們意志品質(zhì)的培養(yǎng)，如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設(shè)，給學(xué)生提供一定的方法，那整個(gè)氛圍一 精品學(xué)習(xí)文檔 定會(huì)不同，而這種良好、向上的風(fēng)氣會(huì)時(shí)刻感染每一位學(xué)生。所以精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生，而不是單一活動(dòng)一蹴而就。 精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，并要持久的浸潤(rùn)在這種環(huán)境中才會(huì)漸漸取得成效。這讓我認(rèn)識(shí)到，工作要用心，要有心，要抓住教育契機(jī)。我們的對(duì)象是學(xué)生，所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任，班級(jí)文化尤為重要，形式、套路根本沒(méi)用，一定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來(lái)開(kāi)展，將核心部分抓好。同時(shí)，物質(zhì)文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個(gè)完整的班級(jí)文化。 這次的理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的班級(jí)文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來(lái)的工作中，我將努力把理論知識(shí)運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
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