學習給世界互聯(lián)網(wǎng)大會互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展論壇賀信心得體會5篇-資料下載頁
2025-03-23 01:13本頁面
【導讀】11月23日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會·互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展論壇在浙江烏鎮(zhèn)開幕，國家主席習近平向論壇致賀信。結緣后，為構建網(wǎng)絡空間命運共同體搭建起了一個溝通交流的平臺。畫卷，見證互聯(lián)網(wǎng)的盛會?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠?！卞忮肆诉@座江南水鄉(xiāng)，就。難以忘懷，烏鎮(zhèn)的畫面就如同張繼夜泊的楓橋，三言兩語，朦朦朧朧，留下無盡的空間任由讀者想象。幾乎所有描寫江南的詩句都離不開水，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”水在不同地方，呈現(xiàn)出的顏色是不同的，“碧海藍天”形容海是。行舟綠水前、青磚黛瓦墻，構成了我對烏鎮(zhèn)的全部。起，人們對那些古老的建筑很是感性，稍不注意，就引來幾多鄉(xiāng)愁，沒有機會在烏鎮(zhèn)多停留些時日，只是匆匆地來，又匆匆地。海子曾說，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！眰€角落，悄悄傾聽烏鎮(zhèn)的美麗。烏鎮(zhèn)的另一番美感。烏鎮(zhèn)的夜晚來了。小雪已至，寒意漸濃，烏鎮(zhèn)卻熱情正盛。你成全了寫生人的畫作。
【正文】 ，讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果更好造福中國人民和各國人民。 眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)具有高度全球化的特征，全人類從未像今天這樣在網(wǎng)絡空間休戚與共、命運相連。然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程并非一帆風順，發(fā)展不平衡、規(guī)則不健全、秩序不合理等問題 日益凸顯，給世界各國主權、安全、發(fā)展利益帶來許多新的挑戰(zhàn)。面對風險挑戰(zhàn)，唯有尊重各國自主選擇網(wǎng)絡發(fā)展道路、網(wǎng)絡管理模式、互聯(lián)網(wǎng)公共政策和平等參與國際網(wǎng)絡空間治理的權利，加強對話合作，攜手共克時艱，共同構建和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡空間，建立多邊、民主、透明的全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系，才能抓住機遇、趨利避害，建設好互聯(lián)網(wǎng)這個人類的共同家園。 互聯(lián)網(wǎng)是技術之光、產業(yè)之光，更是智慧之光、希望之光。置身挑戰(zhàn)與機遇并存的互聯(lián)網(wǎng)時代，讓我們一起推動創(chuàng)新創(chuàng)造、促進開放共享、凝聚行動合力，攜手構建網(wǎng)絡空間命運共同體，共 同開創(chuàng)人類更加美好的未來。 第五篇：互聯(lián)網(wǎng)學習教師專業(yè)發(fā)展心得體會 精品學習文檔 互聯(lián)網(wǎng)學習教師專業(yè)發(fā)展心得體會 通過對班級管理這一版塊的學習，讓我受益良多，其中印象最深的就是建設優(yōu)秀班級文化這一學習版塊。在班主任工作中，這也是班級管理的重要一部分。下面是我對建設優(yōu)秀班級文化的一點心得體會： 班級文化建設可分為物質文化、制度文化、精神文化。這三個層面協(xié)調發(fā)展，將為班級樹立完整的文化形象。其中精神文化是班級文化的核心。學到這一部分時，首先，我先自己反思我平日的做法。在物 質文化方面，我能和孩子們一起愛護公物，桌椅擺齊，衛(wèi)生合格；我能與宣傳部長將絨板、展示臺進行布置、美化，根據(jù)學校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面，除了建設書香班級外，還滲透在學生交往等方面。但學完這一部分的內容后，我發(fā)現(xiàn)自己在班級文化的建設上，尤其是精神文化上是遠遠不夠的。我發(fā)現(xiàn)自己在班級文化的建設上，尤其是精神文化上是遠遠不夠的。核心沒有立起來，其他兩方面沒有支撐，那樣班級文化是虛有其表。 通過學習，我知道了精神文化包含主人翁意識的培養(yǎng)、班級凝聚力的培養(yǎng)、人際關系的 行程、意志品質的養(yǎng)成。我所帶的班級為低段，總覺得年齡小，偶爾懶惰或是沒有形成一個好的規(guī)矩是正常，要慢慢來。可在活動中，發(fā)賴、叫苦叫累的學生大有人在，當時只是一頓訓斥，現(xiàn)在想來，是我忽視了對他們意志品質的培養(yǎng)，如果我能在活動前進行一定的心理建設，給學生提供一定的方法，那整個氛圍一 精品學習文檔 定會不同，而這種良好、向上的風氣會時刻感染每一位學生。所以精神文化是在無形中感染、影響學生，而不是單一活動一蹴而就。 精神文化是滲透在工作中點點滴滴的細節(jié)中，并要持久的浸潤在這種環(huán)境中才會漸漸取得成效。這讓我認識到，工作要用心，要有心，要抓住教育契機。我們的對象是學生，所以任重道遠。作為班主任，班級文化尤為重要，形式、套路根本沒用，一定要依據(jù)學情、校規(guī)等方面來開展，將核心部分抓好。同時，物質文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個完整的班級文化。 這次的理論學習讓我認識到一個完整的班級文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來的工作中，我將努力把理論知識運用到我?guī)О嗟膶嵺`中，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
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