適合自己的才是最好的作文[共5篇]-資料下載頁
2025-03-20 19:41本頁面
【導(dǎo)讀】在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？幫助到有需要的朋友。孩子將來能出人頭地，是每位做父母的最大心愿，我亦如此。故事、報親子班等一些自認(rèn)為有用的活動也接連不斷。就在我為此迷惑時，學(xué)校開了一次家長會，這次。家長會使我茅塞頓開，聽到李校長對適度教育的講解，我明白了。幸自己開了這次長家會。適度教育就是適合自己孩子的教育，適當(dāng)?shù)模妥杂傻姆趴v都是不足取的。和對社會的正確態(tài)度，為以后發(fā)展打好基礎(chǔ)。認(rèn)識到自己在教育中的誤區(qū)后，我在女兒教育上來了個急剎車，停止了整天的忙碌。我放手讓孩子根據(jù)自身特點學(xué)習(xí)和成長。用女兒的話來說，她是被適度。有一個初中生，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德良好，真所謂是品學(xué)兼優(yōu)。但在中國危難之時，錢學(xué)森認(rèn)識到祖國的天空更適合他去飛翔，因此，他排除萬難回到祖國的懷抱，為中國航天事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。公主的身材十分合適。
【正文】 ，把兒子的所作所為看在眼里，記 在心上，寫在紙上，用孩子能接受的方式與他進(jìn)行愛的溝通。他的書信集讓兒子走進(jìn)哈佛，也成了大陸暢銷的勵志書?，F(xiàn)在的劉墉，已逾花甲，但是他辛苦為公益，建起了 30 多所希望小學(xué)?？偟恼f來，他有一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙勤勞的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情。 《超越自己創(chuàng)造自己肯定自己》，沒有了不起的豪言壯語，卻充滿一個父親親切的叮嚀，讓孩子走好生存自保之道，并尋求進(jìn)一步的突破。當(dāng)做父親的發(fā)現(xiàn)孩子一大早就在打電玩的時候，他并沒有強行要求兒子停止游戲投入學(xué)習(xí)，而是與兒子談起他到北京約表哥爬山一事來說服兒 子：“人本來就有高潮、低潮，體能好的時候偏重勞動，腦筋清楚的時候偏重思考，才能發(fā)揮最高的工作效率?！薄澳闶且粋€早晨辦事效率比較高的孩子，當(dāng)然應(yīng)該把最要集中精神和求精確的功課放在早上做。做事要比別人搶早一步，多留一刻，且抓住最恰當(dāng)?shù)臅r刻，才能做好最適宜的功課。” 人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而是自己。每個人都希望自己能提高工作效率或?qū)W習(xí)效率，而不知道怎樣去做。有時看別人怎么做自己也怎么做，東施效顰，往往取不到好效果，殊不知，適合自己的方法才是最好的。 第五篇：適合才是最好的 適 合才是最好的 沂山鎮(zhèn)慧敏愛心小學(xué)王樹升前幾天，我有幸參加了我縣教育局組織的教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動，活動期間，我和來自全縣中小學(xué)的 100 多名教導(dǎo)主任、優(yōu)秀青年教師認(rèn)真聽取了來自全國各地的名校長、課程專家張廣利、張偉、崔成林三位專家的精彩報告。并與來自省師訓(xùn)、干訓(xùn)處副主任于維濤，師訓(xùn)科科長王凱兩位博士針對中小學(xué)教學(xué)管理中出現(xiàn)的疑難困惑進(jìn)行了交流和探討。為時兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動熱烈、高效，真讓人驅(qū)云撥霧、受益匪淺。 教育一直以來就被稱為天底下最光輝的事業(yè)，令無數(shù)的教育工作者為之兢兢業(yè)業(yè)、奮斗終生而九死不悔，可隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在物欲橫流、人生價值觀扭曲的現(xiàn)實下，如何克服教師的職業(yè)倦怠，激發(fā)教師的工作熱情，僅憑條條杠杠的量化考核制度顯然不是萬能的。 我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，是一所擁有 8 個教學(xué)班， 310 名在校生， 16名教職工的完全小學(xué)。學(xué)校由附近幾處小學(xué)整合而成，教職工絕大多數(shù)是已有 30 多年教齡“民轉(zhuǎn)公”教師，年齡大，學(xué)歷結(jié)構(gòu)低，其中，45— 50 歲的 4 人， 50— 56 歲的 11 人，只有一名年輕教師為支教人員，第 一學(xué)歷大多為高中，沒有接受過專業(yè)教育。雖然他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但接受新事物有難度，教學(xué)方法相對落后，教學(xué)工作多憑老經(jīng)驗，管理中易擺老資格，尤其是去年我縣在晉級聘任方案中規(guī)定計劃生育違紀(jì)人員一票否決后，違計教師情緒低落、怨言滿腹。我校 16 名教師中違計人員達(dá) 11 名之多，除兩名前幾年已聘任外，其他 9 名在初級崗位上都已工作了 20 多年，都在眼巴巴的等待擠聘任的獨木橋，這項規(guī)定的突然實施，徹底的切斷了他們聘任的希望，他們的抵觸情緒可想而知，單純用分?jǐn)?shù)量化考核方案對他們已收效甚微。有些教師公開說，給我一萬分又有什么用， 那些分?jǐn)?shù)歸根結(jié)底都是零。教師情緒中充滿著火藥味，稍有不慎，就會激發(fā)更大的矛盾，甚至?xí)鸩话捕ㄊ录陌l(fā)生，對此，我們校委會一班人，看在眼里，急在心里。經(jīng)過多次商討我們采取了先“瀉火”再“點火”對策，即通過個別談心、集體開茶話會等方式讓老師們把心里窩著的“火”發(fā)作出來，然后再通過座談會、公開欄、教師論壇等形式開展了“我們?yōu)檎l在教學(xué)？”、“怎樣才是一個合格的教師”、“面對學(xué)生澄澈的雙眼，你該怎樣做”，“做人要有良心、做教師要有愛心、對工作要有熱心、對未來要有信心”等一系列的教師職業(yè)道德方面的話題大討論，通過一系 列針對性工作的開展，老師們的情緒逐漸平復(fù)下來，學(xué)校的教學(xué)工作也轉(zhuǎn)入了正常軌道。 聯(lián)系到現(xiàn)在風(fēng)起云涌的教學(xué)課堂改革也是如此，無論是洋思經(jīng)驗，還是杜郎口模式，抑或所謂的各種先進(jìn)做法，都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，正確的做法就是借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗的同時，結(jié)合本校校情走出適合自己的路?？傊?，無論是教師管理還是課堂改革，適合才是最好的！
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