【導(dǎo)讀】我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平理論、三個代表。法律水平和業(yè)務(wù)水平。注重調(diào)查研究，科學(xué)決策。作為手握決策權(quán)的。領(lǐng)導(dǎo)者，我一直把下基層調(diào)查研究當(dāng)作開展工作的法寶。城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整等課題深入基層進(jìn)行了調(diào)研，出了一些具體的修改意見。在今年市三屆人大一次會議上，我又牽頭。令暢通，保證各項教育工作如期實(shí)現(xiàn)上級要求的工作目標(biāo)。在工作和生活中始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，召開了動員。大會，先后舉行集體政治學(xué)習(xí)6次，召開座談會8場，100多人參加，崗位，9名原有的行政干部被轉(zhuǎn)崗分流。工作給予了高度評價。萬元的體藝館和塑膠田徑場已交付使用。列入合格學(xué)校建設(shè)項目，已順利通過省市的評估驗收。維穩(wěn)責(zé)任狀，切實(shí)建立了安全維穩(wěn)的長效機(jī)制。深化創(chuàng)建“安全文明。行了全面的安全檢查。各學(xué)校針對火災(zāi)、地震、流行病、大型活動等。容易造成重大損失，影響面大的事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行了定期演練。

　　

【正文】 冬天”來臨。同時少數(shù)民辦學(xué)校也存在辦學(xué)不規(guī)范問題，影響學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。面對新的形勢、新的困難，采取了如下措施： 一是認(rèn)真組織民辦教育扶持政策落實(shí)情況督查。組織了對各縣區(qū)落實(shí)民辦教育扶持政策情況的督查督辦，保證了“創(chuàng)建獎”“規(guī)模獎”等以獎代投政策和規(guī)費(fèi)減免政策的落實(shí)。 二是積極營造民辦教育發(fā)展的政策 環(huán)境。通過調(diào)研，廣泛聽取解決困難的對策和建議，并學(xué)習(xí)了外省經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上草擬了《 wmk 市人民政府關(guān)于設(shè)立民辦教育發(fā)展基金實(shí)施辦法》以及《 wmk 市人民政府關(guān)于推進(jìn)民辦教育健康持續(xù)發(fā)展的意見》，努力為民辦教育發(fā)展尋求更多更好的政策支持。 三是召開全市民辦教育工作會議?？偨Y(jié)交流民辦學(xué)校法人結(jié)構(gòu)治理、特色辦學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的經(jīng)驗，表彰了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，對今后民辦學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路提出了明確要求，起到了相互學(xué)習(xí)，鼓勁加壓，迎難而上的作用。 四是切實(shí)維護(hù)民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益。為促進(jìn)民辦教育的可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)維護(hù)民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益，解決他們的后顧之憂，在調(diào)查摸底、前期論證的基礎(chǔ)上，制定出工作方案，提出了為民辦學(xué)校教師辦理人事代理手續(xù)及養(yǎng)老保險手續(xù)的任務(wù)，與縣區(qū)簽訂了責(zé)任狀。 三、組織紀(jì)念改革開放 30 周年系列活動，鼓舞士氣，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展的信心。 改革開放 30 年來，特別是建市以來 wmk 教育發(fā)生了翻天覆地的變化，為讓廣大教育工作者親身感受到這一巨大變化，鼓舞士氣，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展的信心，推出了一系列專題活動。 一是開展紀(jì)念改革開放 30 周年征文活動。在全市廣大教師中開展以“紀(jì)念 wmk 教育改革開放 30 周年”為主題的征文活動，共征集學(xué)術(shù)論文、 小說、散文、詩歌等各類題材作品 1200 余篇，獎項正在評選之中。 二是籌備召開紀(jì)念改革開放 30 周年大會。會議回顧 30 年來我市教育發(fā)生的巨大變化，明確今后一個時期教育改革發(fā)展的思路，號召全市教育工作者為教育的內(nèi)涵提升和精明增長爭做貢獻(xiàn)。評選、表彰一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，通過評選表彰發(fā)揮典型的示范、導(dǎo)向和輻射作用，用身 邊的典型教育人、感召人、鼓舞 人，在廣大教育工作者中進(jìn)一步營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的濃厚氛圍。 三是集中展示我市教育改革開放 30周年成果。充分利用 wmk日報、教育在線、 wmk 教育網(wǎng)等新聞媒體以及運(yùn)用圖片展覽等形式大力宣傳30 年來的教育成果，其中圖片展一次，教育在線專題 10 個， wmk 日報文章 15 篇。通過 30 年來教育事業(yè)的前后對比，讓教育工作者感受改革開放的巨大變化，更加珍惜 wmk 教育來之不易的大好局面，增強(qiáng)教育改革和發(fā)展的信心。 四、充分發(fā)揮“四配套”設(shè)備效益，為素質(zhì)教育的深入實(shí)施提供保障。 農(nóng)村中小學(xué)“四配套” 工程的實(shí)施，極大改善了辦學(xué)條件，解決配而不用、配而不會用的問題，充分發(fā)揮設(shè)備效益成為工作的重中之重。 一是召開專題會議，統(tǒng)一思想。明確管理好、使用好“四配套”設(shè)施對于實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義。會后，還專門組織了設(shè)備管理使用情況的檢查，促進(jìn)了設(shè)備的有效使用。 二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮設(shè)備效益。暑假期間組織培訓(xùn)全市農(nóng)村小學(xué)體育、科學(xué)、圖書三科教師 1556 名，通過認(rèn)真培訓(xùn)、嚴(yán)格考核，所有教師都學(xué)會了管理使用新的設(shè)備，推動了器材使用效率和裝備應(yīng)用水平的不斷提高。 三是省級比賽獲獎，培訓(xùn)效果初顯。今年 11 月，我市參加 wmk 省“四配套”工程蘇北片農(nóng)村初中物理實(shí)驗操作技能大賽，孫振友等六位老師全部獲獎，分別取得了一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名，團(tuán)體總分第二名的驕人佳績，為 wmk 教育贏得榮光和贊譽(yù)。 理論學(xué)習(xí)和廉政建設(shè)兩項表現(xiàn) （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是思想上、行動上與時俱進(jìn)的重要保證和前提。盡管工作很忙，但還是能擠時間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有黨的十七大精神，特別是胡總書記的工作報告，十七屆三中全會精神，wmk 省“百千萬”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程讀本《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)國際化》《教育現(xiàn)代化》， 2021 和 2021 教育部、教育廳、教育局工作會議精神等。通過學(xué)習(xí)，宗旨意識、大局意識得以增強(qiáng)，思想水平和理論水平進(jìn)一步，工作定位更加準(zhǔn)確，把自己的工作與全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn) wmk 更大突破、辦人民滿意教育緊密結(jié)合起來，促進(jìn)了工作開展。同時在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合工作實(shí)際撰寫文章， 有兩篇文章在教育部主辦的《基礎(chǔ)教育參考》上發(fā)表，兩篇文章在《 wmk 論壇》上發(fā)表。 （二）嚴(yán)于律己，落實(shí)好廉政建設(shè)各項規(guī)定 把堂堂正正做人、規(guī)規(guī)矩矩用權(quán)、清清白白為政作為自己的行為準(zhǔn)則，自己所分管的工作中有些是教職工和社會關(guān)注度比較高的，比如教師招聘、教師資格認(rèn)定、職稱評審、干部選拔等。對于這些工作都事先擬定方案，交集體研究決定后實(shí)施。在操作時按規(guī)定按程序按原則辦，真正做到公開、公正、公平，從沒有不良反映。堅持一手抓分管工作，一手抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作融入到教育工作的各個環(huán)節(jié)中，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，做到了緊密結(jié)合。對分管處室人員嚴(yán)格教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督。平時嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo) 干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，筑牢反腐拒變防線，增強(qiáng)抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。能夠做到不計個人名利。從不搞特殊化，凡是要求別人做到的自己首先做到，以實(shí)際行動樹立領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。 自己最不滿意的一項工作 本人最不滿意的一項工作是，早就想在特級教師、名師、名校長的作用發(fā)揮上搭建平臺，引領(lǐng)、帶動更多的教師、校長提升素質(zhì)，提高工作質(zhì)量，但未能抓好實(shí)施工作。