中班美術(shù)活動(dòng)：海底世界-資料下載頁(yè)
2025-03-18 22:42本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫(huà)的積極性。于是我思考是否可以讓孩子。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對(duì)海底。術(shù)活動(dòng)《海底世界》——裝飾小魚(yú)。我運(yùn)用刮畫(huà)紙這一特殊而神秘的。美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需。要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的“小黑魚(yú)”的角色作為貫穿始終的線索，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。點(diǎn)確定為重點(diǎn)——學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚(yú)的美。戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。
【正文】 掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 ) (五 )活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)性提問(wèn)，結(jié)束課程。 (六 )活動(dòng)延伸： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置海底世界的墻飾。 區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)可以讓幼兒畫(huà)海底你最喜歡的小動(dòng)物。 家園共育：請(qǐng)孩子回家給家長(zhǎng)講一個(gè)海底世界里你最喜歡的小動(dòng)物們的故事，和家長(zhǎng)一起分享海底世界的神秘。 中班美術(shù)海底世界教案 有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。 知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。 參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)過(guò)程： 一、海底觀光：觀看錄象片 海底世界的美麗風(fēng)光 提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀 ? 小結(jié)：海底世 界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。 二、觀看資料片：大海中的魚(yú) (片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí) )。 提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族 ? 你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢 ? 現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧 !(看影片 ) 觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧 ? 小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢 !你們 聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話 ? 三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。 四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋 (用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板 )。 小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢 ? 今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢 ? 現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢 ? 五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。 六、美工活動(dòng) 變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。 第四篇：《海 底世界》活動(dòng)教案 (中班美術(shù)活動(dòng) ) 活動(dòng)教案 藝術(shù) (美術(shù) )：海底世界班級(jí)：中（ 4）班主講：陳洋鳳活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。 用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 。 ，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。物質(zhì)材料： 多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 欣賞視頻《海底舞會(huì)》。師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì) ? 二、觀察歸納 師：我們來(lái)看看好多花紋的魚(yú)兒是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：顏色不同，形狀不同，線條不同。 “魚(yú)一” (直線裝飾 )，了解線條裝飾方法。 (1)師：這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服 ?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。 (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。 、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。 三、創(chuàng)意裝飾 ：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú) ：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú) ?。 4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。 飾海底世 界。 四、評(píng)價(jià)展示 幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú) ?他是用哪幾種線條組合裝飾的 ? 五、結(jié)束部分 讓幼兒將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。 第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng) (奇妙的海底世界 ) 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：奇妙的海底世界 活動(dòng)目標(biāo)： 1．了解幾種常見(jiàn)的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕 2．會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。 3．能充分想象、盡情創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已欣賞過(guò)“海底世界”視頻。 2．師幼共同收集各種廢舊材料。 3．音樂(lè)《水族館》。 4．陶泥及操作工具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程： 1．談話活動(dòng)。 教師：我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流） ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程，而且通過(guò)讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。 2．分組討論：用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。 教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？ (2)幼兒分小組討論。 (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。 3．幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)） (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。 (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。 4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。 (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。 教師：請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。 ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。 (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)建議： ☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái)，回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的，用泥怎樣來(lái)體現(xiàn)，魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移?！驹u(píng)析】 本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用，會(huì)有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享；在制作過(guò)程中盡可能地 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物，注意廢 1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。
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