【導(dǎo)讀】觀，全面推進“卷煙上水平”基本方針和戰(zhàn)略任務(wù)。自活動開展以來，就是要立足崗位、促進工作，就是要不斷創(chuàng)新、提高執(zhí)行?？h局專賣成為具有高度執(zhí)行力的創(chuàng)新型專賣。而下的，由高層發(fā)動，底層動員；而行業(yè)創(chuàng)新則是來自基層一線的，縣局專賣管理工作主要是執(zhí)行上級局的政。想，沒有創(chuàng)新，將同樣會停滯不前。礎(chǔ)上，要強調(diào)創(chuàng)新，才能使專賣工作顯示出活力，有所作為。前提，著重研究規(guī)范管理、提升服務(wù)、增強素質(zhì)的新思路、新舉措，要嚴格履行縣級局煙草。取消法人資格后，推行一體化建設(shè)，市局已經(jīng)對縣。級局的積極性，提高行政管理的效率。目前專賣一線執(zhí)法部門就只有。為既符合全市“一體化”要求又各具工作特色的活力型專賣。選和情報分析，提升案件查處的合力。集中力量進行整治，維護市場秩序，促進打假破網(wǎng)。的監(jiān)管作用，有效利用綜合監(jiān)管系統(tǒng)的監(jiān)管功能，充分運用預(yù)警機制，要以今年組織開展的崗位練兵活動為契機，以技能培訓(xùn)為。要通過落實法定職責(zé)，強

　　

【正文】 心得體會 “三講”學(xué)習(xí)心得體會 巖口小學(xué)鄒月秋 3 月 17 日，我參加了七拱二小舉辦的“三講”教育活動，通過學(xué)習(xí)，使我感觸最深的是“講學(xué)習(xí)” 人們常說 :“活到老，學(xué)到老”。學(xué)習(xí)是超越的前提。新 時期的人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時代要求我們教師不僅要教好書，還要育好人，教師的合格標(biāo)準(zhǔn)日趨提高，不學(xué)習(xí)，不堅持學(xué)習(xí)，勢必會落伍。一名合格教師，只有具備扎實深厚的專業(yè)知識，才能居高臨下，家奴自如，向?qū)W生輸出知識的精華；也只有具有了廣博的文化科學(xué)，了解、掌握自己所學(xué)教學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，才能肩負起造就一代高素質(zhì)跨世紀(jì)的人才的重任。 在國家實施課程改革的今天，我們的教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化，也經(jīng)歷著一場深刻的變革，我們教育教學(xué)碰上過去不曾遇到過的許多新問題，許多 教育教學(xué)現(xiàn)象等待去研究、去創(chuàng)新。同時面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此，今天我和大家共同探討的問題就是，教師素養(yǎng)在科研中不斷完善，在研究中找到一條自我完善之路。 現(xiàn)在人們關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，最根本的在于教師素質(zhì)的提高，沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。 書到用時方恨少”這句話真的是一點都不假，上次辦公室里有一位老師要上公開課，讓我們幫她想一句贊揚翠竹不怕嚴寒，傲然挺立于冰雪之中的詩句，我們幾 個人想了半天居然都沒有想出來，最后不得不求助于現(xiàn)代化設(shè)備 —— 電腦。當(dāng)我看著電腦屏幕上顯示出來的那幾十首贊揚竹子的詩的時候，真是感到特別的慚愧。那么多的詩，我居然是一句都想不出來，或者說我居然一首都不熟悉，就連鄭板橋的《竹石》，第三句也被我忘得一干二凈。人們都說“活到老，學(xué)到老”，因為時代在變化，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會，在這個社會中生存。而作為教師的我們就更加要學(xué)到老，因為我們是教書育人的一群人，我們不但要適應(yīng)時代，還要源源不斷的水，去給學(xué)生一杯水。 但是，教師確實應(yīng)該是學(xué)識淵博的一個群體，不但要有扎實 的專業(yè)知識，還要有豐富的其他學(xué)科的知識，但大家都以忙碌為借口鮮少能自覺學(xué)習(xí)了。不管有多忙，只要肯擠，就一定有時間，只要想學(xué)就一定能學(xué)。不想老是只能羨慕的看著別人出口成章，所以從現(xiàn)在開始我要自加壓力，多讀書，以增加自己的知識素養(yǎng)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高素質(zhì)的學(xué)生當(dāng)然，就沒有成功的教師，就沒有成功的學(xué)生也就無從談起。通過這次學(xué)習(xí)，使我體會到作為一個教師必須要進行終身的學(xué)習(xí)，做教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階級的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷 學(xué)習(xí)新的理念充實自己的頭腦使自己的試想不斷更新，與時代同步知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不在僅是學(xué)生的專利，教育也不僅是老師的特權(quán)。一個真正的終身教育終身學(xué)習(xí)的時代伴知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式靈活多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立真確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。 面向未來的社會 ，是學(xué)習(xí)型的社會，面向未來的學(xué)校，所以我們每一位教師都必須是一名學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)習(xí)型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識，并以新知識為指導(dǎo)，勇于修正自己的不足之處：并且不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的。“觀念領(lǐng)先”是實施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不在只是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo) 者和參與者，教學(xué)活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)習(xí)學(xué)，將不斷地讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、研究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)造能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充實的發(fā)展。 彼 得圣吉說：我們不能每天消耗相當(dāng)于我們體重 200 倍的地球資源，而把其中的 99%作為垃圾還給地球，這預(yù)示著似乎人們的生活方式將不得不做出重大變革與調(diào)整，我們很難說清楚它將如何變化，但變化本身是必然的，因此我們這一代教師必須處在一種變化的旋渦里。這就要求教師要善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生一生最有價值的東西，只有學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷變革，我們教育才是有希望的。