【導(dǎo)讀】不少作家就在我們?nèi)豪铮x著他們寫的書，在書中與他們的智慧碰撞，的班級教育知識在不斷更新，我的學(xué)生也說：以前覺得老師非常兇，這次看到鄭立平老師在群里發(fā)布贈書消息，鄭老師將。了一本有鄭老師親筆簽名的書。有一個共同的特點就是都有優(yōu)秀的習(xí)慣。正像著名心理學(xué)家威廉。萬祥老師的積累等都深刻地告訴我：好習(xí)慣，成就好教師。康、陽光、豐盈、幸福。”、“讓學(xué)生監(jiān)督，是調(diào)整和完善自己教育教學(xué)。行為的絕佳途徑。在反省自己在十幾年工作中，只是走著吃老本生意，師退化成了一個學(xué)生人見人怕的老師。地里的雜草最好的辦法就是種上莊稼。壞習(xí)慣最佳的途徑是養(yǎng)成好習(xí)慣。班級對老師對同學(xué)的看法，也可以了解每一位同學(xué)的情緒。在這反思過程中我感覺到自己在提升，自己再次受到教。良好的習(xí)慣，教師要微笑帶班，擁抱輕松快樂的生活。以文化育人，智于借力，自我升級等。等等一系列的問題困擾。已經(jīng)成為骨干教師。會回報你更多的愛；多多反思自己的不足，

　　

【正文】 確定的信息中篩選有用的信息，并進而得出正確的結(jié)論呢？英軍一位名叫蒙古塔的情報官，采取“可信度”的分析法就值得借鑒。他先是對信源進行分析，并根據(jù)信源的可信度，分為甲、乙、丙、丁四個質(zhì)級。之后，再將信息內(nèi)容的可靠性分為 a、 b、 c、 d 四類。每當(dāng)接獲新的信息，他便依據(jù)經(jīng)驗和已知情報，判斷這一新信息內(nèi)容的可靠性屬于哪一類，再確定出這一新信息的信源屬于哪個質(zhì)級。這樣，他可以 根據(jù)信源的質(zhì)級和內(nèi)容可靠性的坐標(biāo)，對信息的可信度做出定量分析，從而為實施快速正確決策提供了可靠的遵循。獲取信息是為了利用信息實現(xiàn)特定目標(biāo)。在信息化作戰(zhàn)節(jié)奏快、影響決策因素越來越多的情況下，不少主管之所以陷入“布里丹選擇”的困境，主要就在于沒有明確的價值取向，沒有清醒理智地排出優(yōu)先序。所以，主管重在決策、決策重在選擇、選擇重在排序、排序重在價值，無論平時建設(shè)還是未來作戰(zhàn)，都應(yīng)當(dāng)成為我們處理復(fù)雜問題和紛繁信息的座右銘了。決策的定義 決策（ decisionmaking）的意思就是作出決定或選擇。管理就是決策是指 通過分析、比較，在若干種可供選擇的方案中選定最優(yōu)方案的過程。 時至今日，對決策概念的界定不下上百種，但仍未形成統(tǒng)一的看法，諸多界定歸納起來，基本有以下三種理解： 、確立目標(biāo)、設(shè)計和選擇方案的過程。這是廣義的理解。 最終抉擇，是決策者的拍板定案。這是狹義的理解。 。這類事件既無先例，又沒有可遵循的規(guī)律，做出選擇要冒一定的風(fēng)險。也就是說，只有冒一定的風(fēng)險的選擇才是決策。這是對決策概念最 狹義的理解。以上對決策概念的解釋是從不同的角度作出的，要科學(xué)地理解決策概念，有必要考察決策專家赫伯特西蒙在決策理論中對決策內(nèi)涵的看法。一般理解，決策就是做出決定的意思，即對需要解決的事情做出決定。按漢語習(xí)慣，“決策”一詞被理解為“決定政策”，主要是對國家大政方針做出決定。但事實上，決策不僅指高層領(lǐng)導(dǎo)做出決定，也包括人們對日常問題做出決定。如某企業(yè)要開發(fā)一個新產(chǎn)品，引進一條生產(chǎn)線，某人選購一種商品或選擇一種職業(yè)，都帶有決策的性質(zhì)?？梢?，決策活動與人類活動是密切相關(guān)的。 正確理解決策概念，應(yīng)把握以下幾層意思： 策是為了解決某一問題，或是為了達到一定目標(biāo)。確定目標(biāo)是決策過程第一步。決策所要解決問題必須十分明確，所要達到的目標(biāo)必須十分具體。沒有明確的目標(biāo)，決策將是盲目的。 備用方案 決策實質(zhì)上是選擇行動方案的過程。如果只有一個備選方案，就不存在決策的問題。因而，至少要有兩個或兩個以上方案，人們才能從中進行比較、選擇，最后選擇一個滿意方案為行動方案。 如果選擇后的方案，束之高閣，不付諸實施，這樣，決策也等于沒有決策。決策不僅是一個認識過程，也是一個行動的過程。 決策是人類社會自古就有的活動，決策科學(xué)化是在 20 世紀(jì)初開始形成的。二次世界大戰(zhàn)以后，決策研究在吸引了行為科學(xué)、系統(tǒng)理論、運籌學(xué)、計算機科學(xué)等多門科學(xué)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策實踐，到 20 世紀(jì) 60 年代形成了一門專門研究和探索人們作出正確決策規(guī)律的科學(xué) —— 決策學(xué)。決策學(xué)研究決策的范疇、概念、結(jié)構(gòu)、決策原則、決策程序、決策方法、決策組織等等，并探索這些理論與方法的應(yīng)用規(guī)律。隨著決策理論與方法研究的深入與發(fā)展 ，決策滲透到社會經(jīng)濟、生活各個領(lǐng)域，尤其應(yīng)用在企業(yè)經(jīng)營活動中從而也就出現(xiàn)了經(jīng)營管理決策。 決策是指組織或個人為了實現(xiàn)某種目標(biāo)而對未來一定時期內(nèi)有關(guān)活動的方向、內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整過程。主體可以是組織也可以是個人。正確的決策來自眾人的智慧，決不能在沒有選擇的情況下，作出重大決策。決策基因 基因（ gene,mendelianfactor） dna 是脫氧核糖核酸的簡稱，絕大部分生物遺傳信息的化學(xué)載體?；蚓褪?dna 分子上具有遺傳效應(yīng)的特定核苷酸序列，指導(dǎo)人體內(nèi)重要物質(zhì)蛋白質(zhì)等的合成，維持著人體的正常生理功能。如果 一個基因不正常，甚至基因中一個非常小的片段不正常，就可以引起發(fā)育異常、疾病，甚至死亡。它可通過復(fù)制把遺傳信息傳遞得下一代，從而使后代表現(xiàn)出于親代相同的形狀。人類的基因決定了生老病死。人類大約有 萬個基因，目前大約有一千零七十多個基因可以用于醫(yī)學(xué)檢測。 基因有兩個特點，一是能忠實地復(fù)制自己，以保持生物的基本特征；二是基因能夠“突變”，突變絕大多數(shù)會導(dǎo)致疾病，另外的一小部分是非致病突變。非致病突變給自然選擇帶來了原始材料，使生物可以在自然選擇中被選擇出最適合自然的個體。決策基因有四個，它們是決策者所擁有 的知識、信息、經(jīng)驗和思維方法。知識 世界經(jīng)合組織（ oecd）在 1996 年的報告《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》中將知識分為四大類 :（ knowwhy） ,主要是自然原理和規(guī)律方面的知識； （ knowwho） ,涉及誰知道和誰知道如何做某些事的知識。信息 信息就是對客觀事物的反映，從本質(zhì)上看，信息是對社會、自然界的事物特征、現(xiàn)象、本質(zhì)及規(guī)律的描述。 信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù)。經(jīng)驗 經(jīng)驗就是照事實原樣而感知的意思，分三個方面來理解： ,總會有一點報酬，這種報酬是經(jīng)驗，這是最有價值的東西，也是人家搶不去的東西。成功者與失敗者之間的區(qū)別，常在于成功者能由經(jīng)驗中獲得益處，并以不同的方式再嘗試。 ：來源于感官知覺的觀念和來源于反思的、即我們由內(nèi)省而知道的那些觀念。 ，也是不能一味套用的。思維方法（ thinkingmethod） 思維方法是人們通過思維活動為了實現(xiàn)特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過程中所運用的工具和 手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個側(cè)面，是思維方式具體而集中的體現(xiàn)。 思維方法是由諸層次、諸要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。按其作用范圍的不同，可以把思維方法劃分為三大層次：一般的思維方法、各門具體科學(xué)共同的思維方法和各門科學(xué)所特有的思維方法。思維方法的作用 思維活動是一個由多種因素構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)，思維對象、思維主體和思維方法是思維活動中最基本和最主要的三個要素。思維對象是思維活動的原材料；思維主體是具有認識能力及相應(yīng)思維結(jié)構(gòu)的人；思維方法是思維主體對思維對象進行加工制作的方式、工具和手段。在思維活動中， 思維方法具有十分重要的作用。它構(gòu)成了思維主體和思維對象發(fā)生聯(lián)系的中介和橋梁。沒有科學(xué)的思維方法，人們的思維活動就不能順利進行并取得成效?，F(xiàn)代思維方法的特征 現(xiàn)代思維方法的主要特征包括三個內(nèi)容： 1．系統(tǒng)性 第一，現(xiàn)代思維方法本身構(gòu)成了一個層次清楚、內(nèi)容豐富的方法系統(tǒng)。從層次上看，現(xiàn)代思維方法有哲學(xué)思維方法、邏輯思維方法、一般科學(xué)思維方法、具體科學(xué)思維方法等；從基本種類上看，有抽象思維方法、形象思維方法、靈感思維方法等。 第二，現(xiàn)代思維方法以高度辯證的系統(tǒng)思維方法為核心內(nèi)容和本質(zhì)特征。系統(tǒng)思維方法把系統(tǒng)的觀點用 于分析和綜合事物，是系統(tǒng)性原則的運用，它最根本的特點是：始終把思維對象當(dāng)作多方面聯(lián)系、多要素構(gòu)成的動態(tài)整體來研究，進而對思維對象之間及其與內(nèi)外環(huán)境之間的作用與聯(lián)系進行全面地把握和綜合地分析。其基本原則主要包括：一是整體性原則；二是有序性原則；三是動態(tài)性原則；四是等級性原則；五是系統(tǒng)發(fā)育原則；六是模型和優(yōu)化原則。 2．創(chuàng)新性 創(chuàng)新性不但是自古以來人類生產(chǎn)、生活實踐的基本要求，也是現(xiàn)代思維方法適應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展規(guī)律的本質(zhì)需要。思維方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為思維的求異性、多向性和綜合性。 3．思維方法的定量性 定量思維方 法把數(shù)量分析作為思維過程的基本組成部分，并強調(diào)數(shù)量分析是決策的依據(jù)。定量思維方法包含了一系列具體的操作方法。數(shù)學(xué)方法以其高度的抽象性、嚴密的邏輯性、結(jié)論的確定性，成為最主要和最根本的定量思維方法，此外，被廣泛使用的方法還有計算機方法，它實質(zhì)上也是一種數(shù)學(xué)方法。為什么要做決策？故事：獄中選擇有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道 ：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了 200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！” 這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢Ｎ覀円x擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。 世界著名的咨詢公司美國蘭德公司 在做了大量的調(diào)研之后，得出一個驚人的結(jié)論，世界上每 100 家破產(chǎn)倒閉的大企業(yè)中， 85%是因為企業(yè)管理者的決策不慎造成的。而一個成功的決策，等于 90%的信息加上 10%的直覺。如何做出正確的選擇？ 避免陷入“霍布森選擇效應(yīng)”的誤區(qū) 1631 年，英國劍橋商人霍布森從事馬匹生意，他說，你們買我的馬、租我的馬，隨你的便，價格都便宜?；舨忌鸟R圈大大的、馬匹多多的，然而馬圈只有一個小門，高頭大馬出不去，能出來的都是瘦馬、賴馬、小馬，來買馬的左挑右選，不是瘦的，就是賴的?；舨忌辉试S人們在馬圈的出口處選。大家挑來挑去，自以 為完成了滿意的選擇，最后的結(jié)果可想而知 —— 只是一個低級的決策結(jié)果，其實質(zhì)是小選擇、假選擇、形式主義的選擇。人們自以為作了選擇，而實際上思維和選擇的空間是很小的。有了這種思維的自我僵化，當(dāng)然不會有創(chuàng)新，所以它是一個陷阱