建陽中學(xué)教育教學(xué)開放周活動邀請函-資料下載頁
2025-03-16 11:24本頁面
【導(dǎo)讀】此次活動面向全校學(xué)生家長以及市內(nèi)外兄。弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師。屆時，全校各年班全面開放。您既可按照本次活。動課程安排表進(jìn)行聽課，也可以任選班級聽課。您除聽課外，還可參。管理等方面情況。本次活動“征求意見卡”。在“征求意見卡”上填寫，離校時投入“征求意見箱”中。學(xué)生開心、家長放心、社會滿意的學(xué)校。為了您更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步了解我。將于2021年12月10日至12月16日舉辦“教育教學(xué)開放周”活動，進(jìn)行溝通交流，以增進(jìn)理解，促進(jìn)工作。展離不開家長的支持和配合，孩子的成長需要我們共同傾注心血。我們確信，家長的良好習(xí)慣是孩子效仿的最好榜樣。這次活動參與的人數(shù)之多，涉及面之廣，歷時之長，物資調(diào)。的或是意外的收效。發(fā)現(xiàn)了許多教師潛在的素質(zhì)。我們?yōu)閬碣e準(zhǔn)備的物品，需要裝入文件袋，
【正文】 周全造成的失誤主要有：接待中有冷淡來賓的現(xiàn)象，事先我沒有及時的通知安排的接待人員到位；教研活動教室安排不足，致使數(shù)學(xué)組的教研活動時間不足；最大的遺憾是錄像設(shè)備準(zhǔn)備不充分，劉鳳月老師的課堂教學(xué)沒有進(jìn)行錄像。 二、由自己的思 想意識問題，沒有能把其它有特色或能展示的資源利用好。主要有：學(xué)生作品展示僅以展牌形式出現(xiàn)，沒有實(shí)物布置；我?guī)熒鷥赡陙硭鶚s獲的獎狀也沒有安排實(shí)物展示，以及學(xué)校在各方面獲得的榮譽(yù)的證件也沒有出示；我校的特色管理，教學(xué)教研上的各類師生活動資料沒有進(jìn)行分類排放。 三、受經(jīng)驗(yàn)和能力所限，所有活動貌似有條不紊，實(shí)則處處捉襟見肘。 第五篇：中學(xué)教學(xué)開放周活動總結(jié) 一、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持 學(xué)校利用下午教學(xué)常規(guī)互檢協(xié)調(diào)會的契機(jī)，與東石片區(qū)教務(wù)主任和分管教學(xué)的副校長協(xié)商，在第八周舉行 xx 中學(xué)教學(xué)開放周，由 xx 鎮(zhèn)五所學(xué)校的教師共同 參與教學(xué)活動，以借班上課、同課異構(gòu)的形式開展教學(xué)活動，這一提議得到 xx 鎮(zhèn)其他四所學(xué)校的支持，每個學(xué)校選派兩名教學(xué)骨干開展同課異構(gòu)。 二、開課范圍廣，規(guī)格高 本次活動以“ xx 片區(qū)異校同課異構(gòu)，課改核心校搭臺交流”為主題。開課范圍廣泛，來自語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、生物、物理、美術(shù)等 8 個學(xué)科的 16 位教師承擔(dān)了這次公開授課任務(wù)。而且，東石鎮(zhèn)其他四所學(xué)校的教師有 6 個是校際組成員。 他們在課堂上能夠充分貫徹新課程理念，以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生。 能夠恰當(dāng)使用多媒體手段輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的直觀性和有 效性。 雖然是借班上課，但他們還是善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛濃烈。 課堂上的案例能夠取材于學(xué)生身邊的素材。 三、聽課教師多，評價好 在本次“教學(xué)公開周”活動期間，計有 8 所學(xué)校的 197 位教師蒞校聽課。其中，有來自 xx一中、 xx 中學(xué)、 xx 中學(xué)、 xx 中學(xué)等外鎮(zhèn) 4 所學(xué)校的 22 位教師以及來自本鎮(zhèn) 4 所學(xué)校的 175 位教師，共計 197 人，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到 273節(jié)。大家對本次活動普遍給予高度的贊揚(yáng)和肯定。 四、及時反饋，注重教后反思 課后，各教研組能夠及時召開教研組進(jìn)行評課，促進(jìn)校際間的溝通與交流，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精 神，及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足之處，達(dá)到了團(tuán)結(jié)互助，共同提高的目標(biāo)，也發(fā)揮了其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師的良好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。 五、不足 部分學(xué)科，老師未真正做到集體備課，或集體備課流于形式，沒有真正發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)作用。 開課教師的教學(xué)設(shè)計沒有統(tǒng)一的格式和要求。 開課教師的開課時間與同教研組的教師上課時間沖突，導(dǎo)致本校聽課的教師數(shù)量偏少。 教師的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，沒有真正貫徹落實(shí)課改的精神，大部分還停留在講師的講和學(xué)生的聽層面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人得不到充分的體現(xiàn)。 同教研組、同備課組的合作意識還不夠，沒有意識到開放周的開課不是教師個人的事，而是整個教研組共同的事，導(dǎo)致開課教師單打獨(dú)斗的場面比較多。 對兄弟學(xué)校開課的教師的招待不夠，教研組沒課的教師沒安排就不懂得幫忙招呼兄弟學(xué)校的教師。 總之，本次教學(xué)開放周雖然還存在著許多不足之處，但整體來說，比起以前有一定的進(jìn)步，今后我們也將會為大家提供更高的平臺，讓教師能夠展示自己的才能，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
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