學校實習個人報告-資料下載頁
2025-03-11 10:04本頁面
【導讀】的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時的教學和生活中，實習。生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié)。助，歡迎你的閱讀。從20_年x月份至20_年x月份通過學校組織的這次實習。幼兒教師們的辛苦。對專業(yè)的理解與熱愛。兒園的工作性質(zhì)與過程。業(yè)特點與努力的方向。多年來，_小學在全面推進素質(zhì)教育的進程中，堅持以。點，積極探索具有_特色的辦學模式，開創(chuàng)出_小學素質(zhì)教育的新局面。德為師之本，無德無以為師。_小學狠抓教師的職業(yè)道德教育，并。研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。_小學在創(chuàng)辦之始，張伯苓先生便提出德育為萬事之本。幾年來，_小學的學生在國內(nèi)外、市、區(qū)的美術(shù)、書法、器樂、舞。蹈等比賽中頻頻獲獎，科技活動也取得了令人矚目的好成績。陣地，努力把素質(zhì)教育落實到每一堂課的教學之中。近年來，_小學的畢業(yè)生合格率一直保持100%，優(yōu)秀率也逐年上升。要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對學生做好各方面思想工作。
【正文】 地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。 然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合 自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了指導老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導老師的教法，將指導老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學習，要會學，而不是模仿。 吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作 現(xiàn)在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實際教學需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。 對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是誰的幾倍是多少的問題，其本質(zhì)是幾個幾的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分誰是誰的幾倍――除法和誰的幾倍是多少用乘法，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個拍手游戲很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設(shè)計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。 及時鞏固，查缺補漏 在小學低 年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識 點過關(guān)。 確定目標，節(jié)節(jié)進步 在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎(chǔ)好的學生嚴格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。 教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟， 有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。 三、教育調(diào)查研究情況 基本情況：教育調(diào)查 。教學經(jīng)驗總結(jié) 。 我的教育調(diào)查研究報告 題目為關(guān)于小學教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。 教學經(jīng)驗總結(jié) 經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學上得到提 高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教 x 老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。 短短的兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學 教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易 !
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