政治教學(xué)工作總結(jié)范文集合五篇-資料下載頁
2025-03-08 12:05本頁面
【導(dǎo)讀】下面是職場范文網(wǎng)小編為大家整。學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為科任，學(xué)期初本人能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。特別注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中。間進行交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的。觀念，樹立崇高遠大的理想。教育效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用其它適合學(xué)生身心發(fā)育特點的多種形式的教育方式。教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，期初制定了教學(xué)計劃，期末制定了復(fù)習計劃，生，取得了良好的成績。把課堂突發(fā)事故當做一種政治教育。承認錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
【正文】 的老師。在日常教學(xué)中，我們覺得，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個學(xué)生，而是從學(xué)生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習上來。 五、以課改為契機，改革教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高實效。 一直來，重知識傳授，輕能力培養(yǎng) 。重教材灌輸，輕學(xué)法指導(dǎo) 。重理論知識，輕實踐環(huán)節(jié) 。學(xué)生負擔越來越重，課堂教學(xué)效率不高，是當前思想 政治課教學(xué)普遍存在的問題。如何改變這一現(xiàn)狀，是我們?nèi)w政治科組一直思考的問題。后來在新一輪課改春風的吹拂下，我們茅塞頓開，通過對比借鑒，決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，從改革教學(xué)方法上突破，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法上下功夫。幾年的教學(xué)實踐，我們覺得我們的課堂教學(xué)充滿了活力，學(xué)生的知識、能力、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。 具體說來，我們主要是從課堂教學(xué)的讀、議、講、練幾方面入手。 讀是在老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)習目標通讀課文，以達到對本節(jié)課內(nèi)容的初步的整體性的了解。做法和要求是： 1 展示導(dǎo)讀目標，激 發(fā)求知興趣、把學(xué)生引入讀書情景 。2 在閱讀中進行動筆訓(xùn)練。如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學(xué)生畫概念、觀點、重點段、關(guān)鍵詞 政治科教學(xué)工作總結(jié)由收集及整理 ,轉(zhuǎn)載請說明出處政治科教學(xué)工作總結(jié) 。加標記：在字里行間或左右空檔標上注意問題 。做筆記：邊讀邊列出知識要點或疑難問題。 3 閱讀時提出統(tǒng)一的 時間要求，在有限的時間內(nèi)集中閱讀、進行思考逐步提高閱讀速度，增強學(xué)生獲取知識的能力 。4 在閱讀中思考，把淺層的知識在讀中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來。讀的目的是大體了解課文內(nèi)容，建立初步的知識結(jié)構(gòu)體系 。課堂閱讀的最大特點是能及時引起學(xué)生對問題的思考，為下步的課堂討論奠定了基礎(chǔ)。 議是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，圍繞教材的重要問題，各抒己見，互相講座而獲取知識或運用知識的一種方法。葉圣陶說：上課，就是在教師指導(dǎo)下的討論。老師把認識中的矛盾和困難交給學(xué)生，讓他們?nèi)L試解決，這就是把學(xué)生置于學(xué)習和認識的主體地位。通過熱烈討論，使學(xué)生在閱讀自學(xué)階段獲得的正確認識能夠得到鞏固和深化，原來不夠清楚掌握不夠準確的認識得到及時糾正。發(fā)揮了學(xué)生主體思維的共振效應(yīng)。我們認為，課堂討論這種集體思維的動態(tài)過程，是 真正有利于所有學(xué)生發(fā)展思維、有助于豐富學(xué)生知識、信念、情感的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 講是在學(xué)生讀、議的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習情況，有針對性地對重點、難點、疑點、熱點進行畫龍點睛、對癥下藥的講解，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個完整的準確的理解和掌握，從而提高授課的針對性和實效性。而不是教師把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，只是創(chuàng)設(shè)一種情景去充分啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去探索，在學(xué)生思索而不得要領(lǐng)或感到迷惘時及時引導(dǎo)或點撥、幫助，以進一步誘發(fā)激勵學(xué)生自己去探索新知識。 練是圍繞教學(xué)內(nèi)容、目標要求精心設(shè)計練習，要 求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，提高運用知識的能力。我們平時常要求科組成員通過自編試題的形式，全方位、多角度、有針對性地設(shè)計練習讓學(xué)生訓(xùn)練，以達到鞏固知識和運用知識的目的。同時，通過練習，摸清學(xué)生學(xué)習動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，有利于教師改進和調(diào)整教法。 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習和掌握知識的主陣地，我們常說向四十五分鐘要質(zhì)量，但如何要法，這確實是一個大課題。現(xiàn)代學(xué)生的思想和覺悟變化非常大，如果我們在教學(xué)中死抱經(jīng)驗，墨守陳規(guī)，一成不變，是適應(yīng)不了現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展要求的。 問渠那得清如許，唯有源頭活 水來。近幾年來的教學(xué)實踐，我們深深地感受到：政治科要打破枯燥無味的理論，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要更新觀念，勇于創(chuàng)新，不折不扣地走課堂教學(xué)改革之路，唯有改革與創(chuàng)新，學(xué)生才能感受到政治科的魅力，才能讓思想政治更好地服務(wù)于社會。
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