精選語文教師工作總結(jié)-資料下載頁
2025-03-06 23:55本頁面
【導(dǎo)讀】面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此好好準備一份總結(jié)吧。結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是職場范文網(wǎng)小編為大家收集的精。選語文教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。中有關(guān)草船借箭的情節(jié)改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要。諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用秒計向曹操借。箭，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。我深刻領(lǐng)會教材，落實自主合作探究學(xué)習(xí)的新理念。教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生由課題展開思考，設(shè)疑。教會學(xué)生質(zhì)疑，還要讓學(xué)生學(xué)會解疑。生（沈雁）上臺：我知道諸葛亮神機妙算在他知道江上霧很大，曹操不敢輕易出兵，只叫弓駑手朝他們射箭。劇的根源，認識到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會的罪惡。反之，如果能不斷更新和變化，就可有效地激發(fā)學(xué)生新的控求活動，
【正文】 生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了準備，當(dāng)然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字，總之，要使認真?zhèn)湔n，上好課會成為我的習(xí)慣。 三、課堂特色語音角和課前演講 針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標準，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是 在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學(xué)大部分都能夠及時交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時收作業(yè)；班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫，也是原因 不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫。 四、朗讀 新課程標準強調(diào)語文閱讀要 感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，如何讓學(xué)生有感、有個性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章，講的是一個大學(xué)教授在講授古文時，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心里多少還是有些觸動的。一千個讀者有一千個哈姆萊特，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的 `閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性。 語文教師工作總結(jié)四 寫完了最后一課的教學(xué)反思，我又走完了一段語文課堂教學(xué)的路程，回首這一段路程，讓我感到一路走來，一路收獲，特以總結(jié)如下 : 一、注重深入解讀文本 .新時代的語文課程要求我們教師不僅僅要具備扎實過硬的基本功，更加重要的是教師能否有面對文本的力量，能否做到不借助現(xiàn)成的教案，自已獨立地解讀文本教材，挖掘出每一篇文章的閃光之處，并結(jié)合新課程標準中提出的要求，把語文的一些東西教給學(xué)生，這一點很重要 .所以，在教每一篇課文時，我都獨立進行文本分析并解讀，然后再借助外部資料查缺補漏。 二、把握全局 ，整體運籌 .上完這一學(xué)期的語文課，我越來越感到我們已擁有解讀文本的力量后，應(yīng)該學(xué)會如何重新建構(gòu)課堂知識，建構(gòu)出屬于我們自已的藝術(shù)的課堂 .以前的教學(xué)中，我時常會在課堂上把零碎的語文知識呈現(xiàn)給學(xué)生，覺得這地方該教，就教一點，那地方該讀，就朗讀一段，使整個課堂沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標，沒有側(cè)重點，總會發(fā)生只見樹木，不見森林的怪現(xiàn)象，我只是趕著學(xué)生往前走，講到哪算哪，最后草草結(jié)課 .懂得了應(yīng)該建構(gòu)語文課堂知識后，我就在想一定要從整體上把握教學(xué)脈絡(luò)，抓住教學(xué)主題，把必要的語文知識串聯(lián)起來，系統(tǒng)地并清楚地設(shè)計自已的教學(xué)思路 ，整體設(shè)計這一堂課，哪個地方需要范讀，指導(dǎo)讀，哪個地方適合拓展訓(xùn)練，哪個地方可以讓學(xué)生討論來解決，在預(yù)設(shè)時，我們都應(yīng)該考慮到。 三、智慧理答，收放自如 .在每一堂課中，我還發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生回答問題的反饋至關(guān)重要，它體現(xiàn)著教師能否做到以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，能否創(chuàng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，另外，在課堂上，當(dāng)我們放出去一個教學(xué)問題時，如何能在恰當(dāng)?shù)臅r間收回來，這也很重要，要達到收放自如的境地。 總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，教師要智慧地創(chuàng)造屬于自已風(fēng)格的藝術(shù)的課堂。
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