集成直流穩(wěn)壓電源課程設計-資料下載頁
2025-03-03 21:06本頁面
【導讀】+9V三種不同的電壓值。并且采用220V交流供電，初步設想需要變。壓器，使220V交流轉換成低電壓交流信號。再經(jīng)過整流電路，將交。號，達到設計的初步要求。在設計過程中，紋波電壓△Vop-p≤5mV. 是十分難辦到的，需要在濾波過程中注意。電源變壓器:將交流電網(wǎng)電壓u1變?yōu)楹线m的交流電壓u2。濾波電路:將脈動直流電壓u3轉變?yōu)槠交闹绷麟妷簎4。溫漂小的差動放大電路，以利于提高其質量。要使它具有良好的技術性能，熱效應是一個必須考慮。零溫度系數(shù)的輸出基準電壓。護外，為防止熱破壞，還應有熱保護電路，即熱關斷電路?？紤]使其具有外接元件的靈活性。僅同電阻相對值有關即電阻比值有關，避免與電阻絕對值有關。成熟，完全能夠達到技術參數(shù)的要求，造價成本低，精確度不是太高。以上三擋的要求選擇功率為20W的電源變壓器。壓器得到了充分的利用，效率較高。單相橋式整流電路是由四個整流二極管接成電橋的形式構成的，止，整流電路不為電容充電，uo會逐漸下降。
【正文】 穩(wěn)壓系數(shù)：在負載電流、環(huán)境溫度不變的情況下，輸入電壓的相對變化引起輸出電壓的相對變化，即： Sv=(VVo)/(Vi/VI)電壓調(diào)整率：輸入電壓相對變化為 177。10% 時的輸出電壓相對變化量，穩(wěn)壓系數(shù) 第 16頁 和電壓調(diào)整率均說明輸入電壓變化對輸出電壓的影響，因此只需測試其中之一即可。 輸出電阻與放大器的輸出電阻相同，其值為當輸入電壓不變時，輸出電壓變化量與輸出電流變化量之比的絕對值 .電流調(diào)整率：輸出電流從 0 變到最大值時所產(chǎn)生的輸出電壓相對變化值。輸出電阻和電流調(diào)整率均說明負載電流變化對輸出電壓的影響，因此也只需測試其中之一即可 。 4 課程設計 的收獲和體驗 通過 這次的課程設計我收獲了很多，不僅讓自己學習到了很多有關專業(yè)方面的知識，而其鍛煉了自己的動手能力，進一步加強了理論知識的理解 。 初開始，感覺無從下手。把整個電路設計分為四個模塊 （ 變壓，整流，濾波，穩(wěn)壓 ） 后，思路一下子清晰起來。各個模塊逐個解決，再參照實驗指導書的思路，實驗有了初步的方案，再 根據(jù)調(diào)試結果，并聯(lián)了濾波電容，最后終于搞定了。 這次課程設計我有以下四個收獲 ： 首先，我對課本上的知識與理論有了進一步了解。雖然本次設計中所使用的電路原理較為簡易，但是設計參數(shù)要求以及保護電路等細節(jié)方面是我們在學習模電課程的時候幾乎沒有接觸過的。為此，我們查閱了不少書籍與文獻，在了解不同的要求下所需的不同電路元器件組合的過程中，也更好的理解了集成穩(wěn)壓電源電路的知識。 第 17頁 其次，我在這一過程中逐步掌握與運用模擬電路所要求的工程思想。另外，所設計電路的實際可行性，經(jīng)濟效益等也是在這次課程設計過程中必須要考慮到的問題 。 再次，我了解到了 “ 理論的目的最終歸于實踐 ” 這一哲理。學習的知識不能僅僅停留在課本上，鑒于所學專業(yè)發(fā)展的速度以及知識更新的快速，多動手自己實踐書本上的知識，對將來的發(fā)展有較大的幫助。 最后，我學會了如何獨立思考問題以及更好的團隊合作。課程設計對我們的要求是既需要獨立思考理解理論知識又要合理凝合團隊分工合作。在本次課設中，我們小組每個人各司其職，互相配合，非常好的完成了任務。 5 元器件清單 第 18頁 6 參考文獻資料 1.《電子線路設計 實驗 測試》 ， 謝自美主編 ， 華中科技大學出版社 2.《集成穩(wěn)壓器使用指南與應用電 路》 ， 王水平等編著 ， 西安電子科技大學出版社 3.《集成穩(wěn)壓器》 ， 曲學基 王增福 向政 ， 電子工業(yè)出版社 4.《集成穩(wěn)壓電源及其應用》 ， 陳景銀 徐家權編著 ， 浙江大學出版社 ， 吳有宇主編，伍時和、凌玲副主編，清華大學出版社 5.《模擬電子技術基礎》 6.《電子技術基礎課程設計》，孫梅生等編著，高等教育出版社 7.《電工學》（第六版），姚金生、鄭小利等編著，高等教育出版社 8.《元器件》（修訂版），秦曾煌編著，電子工業(yè)出版社 9.《新型集成電路的應用 電子技術基礎課程設計》，梁宗善主編，華中科技大學出版社
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