【導(dǎo)讀】作態(tài)度、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見,場面熱烈。的師德自我評估報告資料,提供參考,歡迎閱讀。道德素質(zhì)的關(guān)鍵,是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素。的通知》精神和要求,以多種形式的活動為載體,滿意的教育為宗旨,著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。成制度,實行管理制。反復(fù)宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)。會的責(zé)任感和使命感。因此,每學(xué)期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安。師德行為,為樹立良好的園風(fēng)園貌提供了堅實的保障。結(jié)合師德師風(fēng)教育,每位教師對照個人的工作情況。無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。師自我反思,自我糾正,自我提高。以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。的監(jiān)督,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。個別教師節(jié)約意識不強,有浪費現(xiàn)象。