最新小學(xué)班主任的個人工作述職報(bào)告-資料下載頁
2025-02-28 12:41本頁面
【導(dǎo)讀】務(wù)情況的深刻認(rèn)識及辦事意向。下面就讓職場范文網(wǎng)小編帶你去看看。小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對。照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和。班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用。主任有著一種特殊的信任和依賴情感。生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。令人滿意的效果。班均取得了好成績。有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保
【正文】 習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。 尊重學(xué)生是以學(xué)生 為主的關(guān)鍵 在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。 分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路 學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給 新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。 三、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 此致 敬禮 ! 述職人： ______ 20____年 __月 __日
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