勞技教學個人工作總結(jié)范文三篇-資料下載頁
2025-02-28 09:14本頁面
【導讀】勞技教學個人工作總結(jié)范文三篇是職場范文網(wǎng)小編為大家準備。的，希望對大家有幫助。本學年，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從。向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的豐富經(jīng)驗自居。行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。親其師，才能信其道。部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。
【正文】 過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要做什么，為什么做和如何做的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。 示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實作要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生 ，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。 實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證 。二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦 。三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全 。四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。 指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。 在實際操作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際，倡導創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現(xiàn)的需要。 在這個教學程序中，教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領(lǐng)學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學生頭腦中的物理等學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng) 創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
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